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地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要作用

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  地圖在地理學(xué)習(xí)中有著非常重要的作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于地圖在地理學(xué)習(xí)中有什么重要作用的文章,希望能對(duì)您有所幫助。

  地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要作用

  在初中地理教學(xué)中,我們常常遇到這樣的現(xiàn)象:認(rèn)為吉林是遼寧的省會(huì);到一個(gè)陌生的環(huán)境里,分不清東南西北;不會(huì)讀各種地圖……很多學(xué)生能夠通過(guò)文字的描述寫(xiě)出一個(gè)人的地理坐標(biāo),卻無(wú)法在圖上判斷該點(diǎn)的位置。

  這些現(xiàn)象,都是學(xué)生地理意識(shí)缺乏,只注重對(duì)文字信息的掌握,地理知識(shí)與地圖內(nèi)容脫節(jié)的結(jié)果。

  實(shí)際上,地圖是地理教學(xué)的第二語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)地理的重要工具,它的作用是語(yǔ)言、文字無(wú)法替代表達(dá)的。通過(guò)對(duì)地圖學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),掌握識(shí)讀地圖的技能,就能解決知識(shí)和應(yīng)用脫節(jié)的問(wèn)題,不僅容易理解、記憶,思維能力也得到了相應(yīng)的發(fā)展。對(duì)于初中生來(lái)講,空間地域概念的形成更不是一兩次課堂教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。

  初中階段主要是從以下三個(gè)方面,通過(guò)傳授地理基礎(chǔ)知識(shí)與地圖學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)相結(jié)合,提高學(xué)生地圖學(xué)習(xí)能力的效果。

  ●識(shí)圖

  識(shí)讀地圖是學(xué)習(xí)地圖知識(shí)的基礎(chǔ)。這一階段的主要任務(wù)是弄清楚地圖上所反映的地理事物“是什么”,“有什么”,“在哪里”。

  初中地理教材中,每節(jié)除文字內(nèi)容外,都有地圖、地理插圖和圖表等緊密配合。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖前,必須讓學(xué)生掌握必要的地圖知識(shí)和地理基礎(chǔ)知識(shí),然后通過(guò)訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握正確閱讀地圖的思路和方法。在這一過(guò)程中,要注意應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、先易后難。這里就可以充分利用多媒體的展示功能,例如我國(guó)31個(gè)省級(jí)行政區(qū)的識(shí)讀,可以利用課本活動(dòng)題3,分片區(qū)認(rèn)識(shí)省級(jí)行政區(qū),緊扣地圖掌握他們的地理位置。還可以利用他們的形狀特征來(lái)記憶,如青海像一只兔子,云南像開(kāi)屏的孔雀等等。

  除了利用地圖中直觀的形象讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)外,還要注意從多個(gè)角度多個(gè)層次來(lái)識(shí)別地圖。如在7年級(jí)下冊(cè)中,世界地理學(xué)習(xí)了解一個(gè)國(guó)家的地理位置,首先就要對(duì)這個(gè)國(guó)家在世界中的位置有一定的了解,再?gòu)乃木暥任恢谩⒑j懛植技芭c其他國(guó)家間的位置關(guān)系進(jìn)行觀察,最后得出該國(guó)地理位置的完整認(rèn)識(shí)。

  ●填圖

  填圖是地圖基本技能的訓(xùn)練,也是學(xué)習(xí)地理的重要手段。學(xué)生通過(guò)思考、眼看、手繪,進(jìn)一步熟悉地圖上有關(guān)地理事物的分布,不僅記住了各種地理事物的空間分布,理解它們的相互關(guān)系,也培養(yǎng)了繪制地圖的技能技巧。這里我們就可以利用《地理填充圖冊(cè)》,邊講、邊看、邊填、邊畫(huà),既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又有利于對(duì)地理知識(shí)的消化理解。

  ●分析地圖

  分析地圖是在上兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生利用圖中表示出的地理事物,去分析挖掘出一些隱藏信息。實(shí)際上就是繼第一步識(shí)圖中“是什么”、“在哪里”之后提出的“為什么”。

  在教學(xué)中,訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)地圖分析地理事物,要注意由簡(jiǎn)到繁、從易到難、由單幅到多幅地圖的復(fù)合過(guò)程。因?yàn)榈乩硎挛锛岸喾N地理要素常常結(jié)合在一起,相互之間有緊密的聯(lián)系,這些聯(lián)系可以通過(guò)地圖準(zhǔn)確地反映出來(lái)。例如:我國(guó)人口東多西少特征形成的自然原因,讓學(xué)生閱讀我國(guó)年降水量分布圖、地形圖等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口分布和各個(gè)自然要素之間的關(guān)系。這樣由淺入深、由表及里,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷深化,思維程度逐步提高,解決問(wèn)題的能力得到有效培養(yǎng)。

  通過(guò)閱讀、填繪、分析地圖的訓(xùn)練,伴隨地圖學(xué)習(xí)能力的提高,學(xué)生逐步熟悉了運(yùn)用地圖學(xué)地理知識(shí)的方法。地圖上符號(hào)、顏色、輪廓、線段、數(shù)據(jù)等在學(xué)生頭腦中越明顯、越具體、越準(zhǔn)確,地理知識(shí)就會(huì)越鞏固,也就更有助于地理思維的形成了。


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