高中歷史必修3知識(shí)點(diǎn)整理(3)

時(shí)間：2017-04-20 14:41:13 玉蓮928由分享

　　高中歷史必修3知識(shí)點(diǎn)5

　　專題五現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化

　　1、新中國(guó)成立以來(lái)的科技發(fā)展

　　了解新中國(guó) “兩彈一星”、載人航天、人工合成結(jié)晶牛胰島素以及袁隆平在雜交水稻領(lǐng)域取得的成就

　　“兩彈一星”：指的是原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星。

　　A 1964年，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，加強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防能力。中國(guó)十分重視和平利用核能，掌握了核技術(shù)后，先后建成秦山核電站和大亞灣核電站，用核技術(shù)為國(guó)民提供電力。

　　B 20世紀(jì)60年代初，中國(guó)仿制近程導(dǎo)彈成功。1964年，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)成功。

　　C 1970年，隨著我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，中國(guó)成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。中國(guó)開(kāi)始進(jìn)入航天時(shí)代。

　　載人航天：2003年10月15日，載著宇航員楊利偉的神舟五號(hào)順利升空，中國(guó)成為世界上第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。(005年10月12日，神舟六號(hào)載著宇航員費(fèi)俊龍、聶海勝順利升空。2008年9月25日，神舟七號(hào)載著翟志剛、景海鵬、劉伯明順利升空，翟志剛完成了出艙行走。)

　　人工合成結(jié)晶牛胰島素：1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)，這也是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成，開(kāi)辟了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。

　　袁隆平與雜交水稻：1973年，農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號(hào)。他是在世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人。他選育出的雜交水稻不僅大大提高了中國(guó)的水稻產(chǎn)量，也被認(rèn)為有助于解決未來(lái)世界性饑鋨問(wèn)題。

　　2、“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”

　　理解我國(guó)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針

　?、俦尘埃褐腥A人民共和國(guó)成立后，隨著社會(huì)制度的變化，人民的生活方式、社會(huì)交往方式也發(fā)生了很大變化。1956年初，三大改造基本完成，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)已開(kāi)始，黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮出更大作用。

　?、谔岢觯?956年4月，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，即藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”。他還強(qiáng)調(diào)“百花齊放”“百家爭(zhēng)鳴”是一個(gè)基本性的同時(shí)也是長(zhǎng)期性的方針，不是一個(gè)暫時(shí)性的方針。

　　了解貫徹“雙百”方針以后的優(yōu)秀作品

　?、傥膶W(xué)作品：老舍的話劇《茶館》、郭沫若的歷史劇《蔡文姬》、楊沫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春之歌》等。

　?、谒囆g(shù)作品：1959年被電影界稱之為“難忘的1959年”。優(yōu)秀電影有《五朵金花》、《女籃五號(hào)》、《青春之歌》、《紅日》、《北國(guó)江南》等。

　　3、“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”

　　了解建國(guó)后國(guó)民教育體系的初步形成

　?、偃嗣窠逃慕ⅲ?949年底，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)，會(huì)議決定“以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”來(lái)建立人民教育事業(yè)。

　?、谛轮袊?guó)的教育方針：我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。

　?、蹆煞N教育制度：全日制學(xué)校教育制度和半工半讀的學(xué)校教育制度。

　　了解改革開(kāi)放新時(shí)期提出的“三個(gè)面向”、頒布《義務(wù)教育法》和提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要史實(shí)

　　“三個(gè)面向”：1983年，鄧小平在視察北京景山中學(xué)時(shí)提出“三個(gè)面向”：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。

　　《義務(wù)教育法》：1986年，制定并頒布了《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義務(wù)教育。到20世紀(jì)末，我國(guó)已基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。

　　“科教興國(guó)”：在實(shí)行改革開(kāi)放的同時(shí)，鄧小平提出教育應(yīng)優(yōu)先發(fā)展的思想，國(guó)家制定了一系列政策方針，把發(fā)展科技和教育放在現(xiàn)代化建設(shè)的首位，大量增加教育投入，實(shí)行“科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略。

　　高中歷史必修3知識(shí)點(diǎn)6

　　專題六西方人文精神的起源及其發(fā)展

　　1、西方人文精神的起源

　　了解古希臘智者學(xué)派和蘇格拉底對(duì)人的價(jià)值的闡述

　　智者學(xué)派：古代希臘智者學(xué)派的代表人物普羅泰格拉提出“人是萬(wàn)物的尺度”。他的思想樹(shù)立了人的尊嚴(yán)和權(quán)威，體現(xiàn)了希臘文化人文主義的本質(zhì)。在社會(huì)道德方面，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該強(qiáng)求一律。智者學(xué)派重視人的作用，但忽視道德。

　　蘇格拉底：倡導(dǎo)“有思想力的人是萬(wàn)物的尺度”，提出“美德即知識(shí)”的思想。蘇格拉底對(duì)人性本身的研究，是人類精神覺(jué)醒的一個(gè)重要表現(xiàn)，他使哲學(xué)真正成為一門研究“人”的學(xué)問(wèn)。

　　2、文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期的人文主義

　　了解但丁、薄伽丘的主要作品

　　但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日談》

　　理解文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義

　　文藝復(fù)興的核心是人文主義。主張以人為中心而不是以神為中心，認(rèn)為人是現(xiàn)實(shí)生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

　　理解宗教改革的影響

　　在宗教改革運(yùn)動(dòng)的影響下，千千萬(wàn)萬(wàn)的民眾開(kāi)始打破對(duì)羅馬教會(huì)的迷信，解放了思想，人文主義得到進(jìn)一步的傳播和發(fā)展。

　　3、歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)

　　了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點(diǎn)及其代表作

　　孟德斯鳩：代表作是《論法的精神》，孟德斯鳩學(xué)說(shuō)否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。

　　A反對(duì)君主專制，提出了三權(quán)分立學(xué)說(shuō)，主張權(quán)力的“制約與平衡”。