《氓》出自課文詩經(jīng)兩首，癡情女子負心郎，是詩人創(chuàng)作的母題。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案，歡迎閱讀!

　　詩經(jīng)兩首氓優(yōu)秀教案1

　　示標：

　　1、了解《詩經(jīng)》

　　2、賞析《氓》

　　一、導(dǎo)入：

　　請一生背誦《沁園春·雪》

　　北月風(fēng)光，千里冰封，萬里雪風(fēng)，望長城內(nèi)外，唯條茫茫，大江上下，頓頭滔滔，心舞銀蛇，原馳臘象，欲與天公試比高，往晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰，惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕，俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。

　　思考：“稍遜風(fēng)騷”何意?

　　“風(fēng)騷”何意?為什么特別點“風(fēng)騷”?

　　明確：現(xiàn)實主義和浪漫主義文學(xué)風(fēng)的源頭

　　二、了解《詩經(jīng)》

　　學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》三首，是305篇的零頭，但通過三首，了解《詩經(jīng)》的大概

　　1、理解并背誦注釋①

　　2、補充《詩經(jīng)》六義，一般以首句的第一個詞為標題，四言為主，多用重章疊句。

　　三、賞析《衛(wèi)風(fēng)·氓》的思想感情

　　1、從內(nèi)容上看，這是一首什么詩?從表達方式上看，是一首什么詞?采用第幾人稱敘事抒情的?

　　明確：愛情詩，敘事詞，第一人稱

　　2、我們現(xiàn)在是21世紀的中學(xué)生，能理解距今2600年前的愛情?挑戰(zhàn)。背誦詩歌，思考：

　　(1)詞歌中有沒有不懂的字詞句?

　　(2)歌寫“氓和我”如何戀愛?如何結(jié)婚?

　　(3)概括婚戀雙方的舉動，反映什么情感或性格。

　　明確：戀愛：自由戀愛，私定婚期;

　　結(jié)婚：舉行儀式，嫁給情郎

　　氓：騙—怒—娶“我”：送—勸—望—淚

　　占有對方癡情幸福

　　喜怒無常純真熱情

　　3、3-5章沒有一字提及婚后的幸福生活，而是寫婚后“氓”的變心，我的痛苦。

　　思考：①“氓”變心的真正原因是什么?印證第一章哪些詞句?

　　“桑之落奚，其黃而隕”，年老我衰，沒有當初美貌，導(dǎo)致第三、四、五者插足。

　　②“我”有沒有過錯?

　　真情不改，堅守婦道，辛勤勞作，操持家務(wù)

　　③“氓”有沒有責(zé)任心?

　　不能富足，遮風(fēng)擋雨

　?、?ldquo;我”痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?

　　笑貧，親人娘家人都笑話我!

　　⑤“我”的痛苦生活得出什么教訓(xùn)?擦亮雙眼，決不能讓“氓”這樣的男子“騙、花”到手。

　　4、閱讀最后一章

　　思考：①我對這個薄情的丈夫是不是乞求?何處可以看出?反映她性格另一面?

　　散伙：決絕，清醒、剛烈

　?、?ldquo;我”與丈夫離異后會不會有幸福生活?

　　悲劇一生，“女子耽矣，不可說矣”

　　小結(jié)：該詩敘寫了愛情悲劇，也是“我”的人生悲劇，可以看作是“我的”追憶，也可以看作是散伙前哭訴和痛訴，詩中主人公“我”是值得同情。

　　思考：“我”的形象相當感人，靠那些藝術(shù)手法?比興、對比、描述。