給遠(yuǎn)方朋友的一封信作文加評語(2)
給遠(yuǎn)方朋友的一封信作文加評語
給遠(yuǎn)方朋友的一封信作文篇四
親愛的肖鳳鴛同學(xué)：
你好!在你收到這封信之前，也許你不認(rèn)識我。那么，我就先在這里作自我介紹吧!我在xx小學(xué)讀書，我叫某某，比較喜愛看書，性格開朗活潑，現(xiàn)在你一定對我有所了解了吧!
通過網(wǎng)絡(luò)，我了解到你現(xiàn)在是在一所政府修建的希望小學(xué)里讀書，條件十分艱苦，生活非常拮據(jù)，但你仍然學(xué)習(xí)第一，多次評為三好學(xué)生，還天天幫父母干家務(wù)，這是我非常佩服你的一點，所以，我很想和你成為“手拉手”活動的小伙伴。為了我們更了解對方，我提幾個建議：
?、蔽覀兛梢赃M(jìn)行禮物交換來增進(jìn)我們之間的友誼，就是把你喜愛的東西和我覺得有價值的東西交換。那么，這個東西就是我們的友誼紀(jì)念品。
?、参視肽憬榻B你們那沒有而神奇的東西—電腦?；蛟S你不知道，互聯(lián)網(wǎng)可以神奇地把遠(yuǎn)隔千里的我們牽在一起;它還是一本讀不完的百科全書，讓你了解大量的知識。
?、称綍r多點書信來往，在信中，我們可以相互傾訴彼此在學(xué)習(xí)與生活上的煩惱，或許還能找到解決的方法呢!
最后，真誠地希望我們成為好朋友，請回信聯(lián)系。
祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步
遠(yuǎn)方的朋友：某某
2月18日
【評語】本文作者用一顆誠摯的心給遠(yuǎn)方朋友寫下這封信，真誠地向遠(yuǎn)方朋友伸出了援助之手，文中表達(dá)的感情真摯，言語得體，敘述恰當(dāng)。但是文章語言過于平淡，沒有對各個角度展開具體細(xì)致的描寫。
給遠(yuǎn)方朋友的一封信作文篇五
親愛的朋友：
你好!
雖然我不認(rèn)識你，但我很想在這里認(rèn)識你，也希望這封信像一根無形的線，將我們的心連在一起!
我叫歐陽卓，今年11歲，個不高也不矮，但雪白的皮膚和明亮的眼睛讓我自豪。或許你是一位聰明可愛的女生，或許你是一位體壯如牛的男生，但希望這次你可以成為我的朋友。
假如有機會，希望你能來我的家鄉(xiāng)——潮州游玩。這里景色迷人，四季如春，空氣新鮮，有如人間天堂!
自然景觀也很好，如三亞的天涯海角，藍(lán)洋溫泉，松濤水庫，美極了!
不管你能否成為我的知心朋友，但是我們都希望我們一起開展我們的友誼之橋。
不知你的家鄉(xiāng)是不是風(fēng)景如畫，但希望你回一封信給我，讓我們成為筆友吧!
祝你
身體健康，萬事如意
20XX年2月28日
【評語】本文以一封書信的形式表達(dá)出作者渴望交朋友的情感。全文感情真摯細(xì)膩，書信的格式正確，這是值得肯定的地方。但是文章缺少對作者自身的介紹，因此給讀者一種模糊的感覺。
給遠(yuǎn)方朋友的一封信作文篇六
遠(yuǎn)方的朋友們：
你們好!
當(dāng)筆尖觸到紙上時，我似乎能夠想象出在遙遠(yuǎn)的課堂上，一張張紅潤的臉湊在一起，仔細(xì)閱讀這封來自遠(yuǎn)方的信的場景。一想到這里，心里的話就如清泉般涌出來。
以前，我曾做過這樣一個夢，夢見我長出了雪白的翅膀，飛到你們身邊，來到了風(fēng)景如畫的雪域高原。我們手拉手，唱著迷人的山歌，登上巍峨的雪山，雪地上留下了我們一串串歡快的腳印。我們跨上飛快的駿馬，風(fēng)在耳邊呼嘯，草原上潔白的羊群和歡躍的羚羊飛快地向身后山掠，馬蹄聲伴隨著我們爽朗的笑聲久久回蕩在草原上空。我們時不時躺在一望無際的草原上，沐浴著溫暖的陽光。藍(lán)天白云之上雄鷹展翅翱翔……
也許，遠(yuǎn)方的你們也做了一個同樣美好的夢，來到了千山萬水的廣東，來到我們學(xué)校，與我們一起載歌載舞，盡情歡暢。你們的歌聲仿佛把我們帶到了藍(lán)天白云的故鄉(xiāng)。
正好，學(xué)校正在開展“手拉手”的活動。所以，你們遇到什么困難可以告訴我們，大家都會盡力而為地幫助你們的。“56個民族，是一個家”，互相幫助是應(yīng)該的，你說不是嗎?
紙短情長，我想，總有一天，彼此的好夢成真。你們說是嗎?快樂永遠(yuǎn)屬于你們!
祝你們：
身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓!
遠(yuǎn)方誠摯的朋友：紫琴冰旋
20XX年3月24日
【評語】這封書信偉才斐然，對雪域高原風(fēng)景的描寫渲染了一種圣潔的氛圍，圣潔的景色象征著作者與遠(yuǎn)方朋友神圣的友誼，字里行間透露出對遠(yuǎn)方朋友深切的關(guān)懷，具有極強的抒情色彩，是一封感情真摯的書信。
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