幼兒保教知識(shí)與能力測(cè)試題及答案

　　保教結(jié)合是我國(guó)幼兒園教育的基本模式，也是幼兒園一直以來(lái)貫徹的原則。以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于幼兒保教知識(shí)與能力測(cè)試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　幼兒保教知識(shí)與能力測(cè)試題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、學(xué)前兒童心理學(xué)研究對(duì)象是(　)年齡范圍內(nèi)的兒童心理發(fā)展規(guī)律。

　　A、0～3歲

　　B、0～6歲

　　C、0～12歲

　　D、0～18歲

　　2、幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)主要以(　)為特點(diǎn)。

　　A、具體性和邏輯性

　　B、抽象性和邏輯性

　　C、具體性和形象性

　　D、抽象性和形象性

　　3、幼兒心理隨年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展，體現(xiàn)了幼兒心理發(fā)展具有的特征是(　)。

　　A、穩(wěn)定性

　　B、階段性

　　C、連續(xù)性

　　D、順序性

　　4、一個(gè)小女孩看到“夏景”說(shuō)：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂?rdquo;這個(gè)小女孩的想象是(　)。

　　A、經(jīng)驗(yàn)性想象

　　B、情境性想象

　　C、愿望性想象

　　D、擬人化想象

　　5、根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于(　)。

　　A、感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B、具體運(yùn)算階段

　　C、前運(yùn)算階段

　　D、形式運(yùn)算階段

　　6、近20年來(lái)，關(guān)于獨(dú)生子女問(wèn)題的研究不接受的結(jié)論是(　)。

　　A、獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

　　B、相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題

　　C、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因

　　D、作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)性存在顯著差異

　　7、下列關(guān)于幼兒的聽覺(jué)偏好趨向的說(shuō)法正確的是( )。

　　A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

　　B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

　　C、新生兒愛(ài)聽節(jié)奏快的樂(lè)曲

　　D、新生兒愛(ài)聽柔和的聲音

　　8、以下不屬于導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩的因素的是( )。

　　A、不良飲食習(xí)慣或飲食不均衡導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不足

　　B、全身疾病引起的矮小

　　C、朋友少

　　D、精神因素

　　9、幼兒園的一位小朋友在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對(duì)他人普遍缺乏情感反應(yīng)，膽小，焦慮，言語(yǔ)發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復(fù)的動(dòng)作，這是(　)。

　　A、緘默癥

　　B、自閉癥

　　C、恐懼癥

　　D、焦慮癥

　　10、四角向中心折及變化是( )的折紙教育活動(dòng)內(nèi)容。

　　A、學(xué)前班

　　B、幼兒園大班

　　C、幼兒園中班

　　D、幼兒園小班

　　11、以下關(guān)于兒童眼睛特點(diǎn)的描述正確的是( )。

　　A、晶狀體富有彈性

　　B、10歲以前可以有生理性遠(yuǎn)視

　　C、治療弱視的最好時(shí)機(jī)是在10歲以前

　　D、斜視無(wú)法矯正

　　12、口吃是一種常見的( )。

　　A、生理疾病

　　B、言語(yǔ)障礙

　　C、行為障礙

　　D、精神障礙

　　13、在正常情況下，( )最易造成“分離焦慮”。

　　A、小班幼兒入園初期

　　B、幼兒園放假后

　　C、老生新學(xué)期開學(xué)

　　D、每周一早上

　　14、家庭訪問(wèn)中的入園(所)后家訪分為( )。

　　A、常規(guī)性家訪和交流家訪

　　B、常規(guī)性家訪和重點(diǎn)家訪

　　C、普通家訪和重點(diǎn)家訪

　　D、交流家訪和普通家訪

　　15、比較研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前幼兒寫字訓(xùn)練最合理有效的方法是()。

　　A、在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

　　B、讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時(shí)間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字

　　C、到大班時(shí)盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字

　　D、堅(jiān)持每天認(rèn)、讀、寫1～2個(gè)簡(jiǎn)單的字，積少成多

　　16、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

　　A、購(gòu)買大型玩具

　　B、安裝塑膠地板

　　C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　D、選擇較清靜的場(chǎng)所

　　17、根據(jù)學(xué)前兒童身體發(fā)育的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進(jìn)餐必須定時(shí)定量，開飯要準(zhǔn)時(shí)，進(jìn)餐時(shí)間間隔應(yīng)該是( )。

　　A、1～2小時(shí)

　　B、2～3小時(shí)

　　C、3～4小時(shí)

　　D、4～5小時(shí)

　　18、如果確定幼兒的關(guān)節(jié)脫臼了，不可以采取以下哪項(xiàng)措施?( )

　　A、不要延誤醫(yī)療時(shí)機(jī)，應(yīng)當(dāng)立即尋求醫(yī)療救助

　　B、不要移動(dòng)關(guān)節(jié)

　　C、在患處放置冰塊

　　D、自己幫孩子把關(guān)節(jié)復(fù)位

　　19、俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明這是(　)對(duì)兒童的影響。

　　A、物質(zhì)環(huán)境

　　B、精神環(huán)境

　　C、藝術(shù)環(huán)境

　　D、自然環(huán)境

　　20、教師自制一個(gè)測(cè)驗(yàn)一帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對(duì)幼兒的觀察力作出評(píng)價(jià)的方式屬于(　)。

　　A、標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)法

　　B、教師自編測(cè)驗(yàn)

　　C、觀察法

　　D、談話法

　　二、簡(jiǎn)答題

　　21、簡(jiǎn)述幼兒園教育目標(biāo)層次間的相互關(guān)系。

　　22、簡(jiǎn)述家庭在幼兒發(fā)展中的作用。

　　23、簡(jiǎn)述幼兒園班級(jí)管理的方法。

　　24、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童自覺(jué)的行動(dòng)目的形成的過(guò)程。

　　25、為什么意義記憶比機(jī)械記憶效果好?

　　26、簡(jiǎn)述言語(yǔ)活動(dòng)的表現(xiàn)形式。

　　三、論述題

　　27、試述情緒對(duì)幼兒交往發(fā)展的作用。

　　28、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?為什么?

　　四、材料分析題

　　29、某報(bào)報(bào)道：湖南湘潭市一位幼兒家長(zhǎng)寫信說(shuō)，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對(duì)方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠(chéng)懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名)，3月4日進(jìn)入湘潭某幼兒園，這是當(dāng)?shù)匾患沂钟忻拿褶k幼兒園，收費(fèi)比一般幼兒園高，被人們稱為“貴族幼兒園”。陳先生在信中寫道：“小浩入園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺(jué)有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時(shí)而埋頭不語(yǔ)、時(shí)而大喊大叫，一提幼兒園就恐懼萬(wàn)分，對(duì)任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們?nèi)ビ變簣@看孩子，發(fā)現(xiàn)孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時(shí)孩子要小便，我?guī)退撓卵澴樱拱l(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長(zhǎng)張某還告訴我們說(shuō)，前兩天查夜時(shí)，晚上10點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)小浩一個(gè)人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來(lái)是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來(lái)為止，是她給孩子穿好褲子抱上床。該園幼兒正常休息時(shí)間是8點(diǎn)，可10點(diǎn)多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良心何在?”

　　請(qǐng)你結(jié)合著名幼兒教育家的教育思想，談?wù)動(dòng)變簣@應(yīng)該采取什么樣的形式實(shí)施教育?如何看待教師的體罰行為?

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題

　　30、請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份“環(huán)境保護(hù)”的教育主題活動(dòng)。

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