大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題及答案

　　由于多種因素的存在，當(dāng)代大學(xué)生身心健康受到不同程度影響，通過(guò)大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽找到問(wèn)題所在，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題，希望大家喜歡!

　　大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽題及答案

　　一、判斷題

　　1判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。(√ )

　　2、心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。(√ )

　　3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，不是都有心理疾病。(√ )

　　4、心理壓力不總是有害。(√ )

　　5、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。(√ )

　　6、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。( √)

　　7、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系 ，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。著名的耶基斯-多德森定律認(rèn)為，在難度較大的任務(wù)中，較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。(√ )

　　8、 當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。( √)

　　9、 心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。( √)

　　10、 氣質(zhì)和性格沒(méi)有好壞之分。 氣質(zhì)類型沒(méi)有有好壞之分 。

　　11、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康 (√ )

　　12、“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。( ×)

　　13、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的 (× )

　　14、大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上 (√ )

　　15、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題。(√ )

　　16、心理咨詢等同于心理治療 ( ×)

　　17、精神分析大師弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論包括對(duì)自我，本我和超我的研究。 (× )

　　18、人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。(√ )

　　19、判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn)。( √)

　　20、互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。(× )

　　21、大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主，( √)

　　22、馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。( √)

　　23、 心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。(√)

　　24、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。( √)

　　25、對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。(√ )

　　26、引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。(√ )

　　27、 對(duì)職業(yè)成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說(shuō)法對(duì)嗎?( √)

　　28、人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化，但仍然有其規(guī)律可循。

　　29、人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。(√ )

　　30、機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論，也就是人們常講的死記硬背。( ×)

　　31、常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。( √)

　　32、對(duì)人類來(lái)說(shuō)，遺忘并不都是有害的。( √)

　　33、到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了，但機(jī)械識(shí)記仍存在。

　　34、心理學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué)。(√ )

　　35、人類的感覺(jué)器官很強(qiáng)，能夠感覺(jué)到十余種感覺(jué)。( √)

　　36、發(fā)現(xiàn)“無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞 ”的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯。( √)

　　38、 良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。( √)

　　39、能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。 ( √)

　　40、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。 ( √)

　　41、聽(tīng)輕松的音樂(lè)，可以減輕心理上的壓力，放松心情。 (√ )

　　42、經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。 (√ )

　　43、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。(√)

　　44、我國(guó)對(duì)心理咨詢的重視是從80年代開(kāi)始的。 (√ )

　　45、我國(guó)心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。 ( √)

　　46、快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。 ( √)

　　47、夢(mèng)是一種正常的生理和心理現(xiàn)象、

　　48、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。(√ )

　　49、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。(√ )

　　50、智力水平越高，心理水平不一定就越高。

　　51、人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性。 (√ )

　　52、心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。 (√ )

　　53、求助者對(duì)咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。(×)

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