加快學校管理信息化進程。建立電子校務平臺，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，推動學校管理規(guī)范化與校務公開，支持學校服務與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學效益，支撐現(xiàn)代學校制度建設。利用信息化手段提升學校服務師生的能力和水平。

專欄五： 2020年教育管理信息化發(fā)展水平框架

1. 各級教育行政部門普遍實現(xiàn)教育管理信息化，主要維度是：

教育管理基礎數(shù)據(jù)庫建設與應用情況及對教育質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控支持情況;

管理信息標準化和數(shù)據(jù)互通情況;

信息化對教育管理改革與創(chuàng)新的支撐程度;

師生、社會公眾對教育信息服務的滿意度。

2. 各級各類學校信息化管理與服務廣泛應用，主要維度是：

學校管理信息系統(tǒng)建設與應用情況;

信息化對學校管理決策的支持情況;

師生對學校管理與服務信息化的滿意度。

第九章 建設信息化公共支撐環(huán)境，提升公共服務能力和水平

信息化公共支撐環(huán)境包括教育信息網(wǎng)絡、國家教育云服務平臺、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源與共建共享環(huán)境、教育信息化標準體系、教育信息化公共安全保障體系等，是全國教育機構(gòu)和相關(guān)人員開展各級各類教育信息化應用的公共支撐。建設信息化公共支撐環(huán)境，為青少年學生提供健康的信息化學習環(huán)境，支撐以學習者為中心的學習模式，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供高性能信息化教學科研環(huán)境，為構(gòu)建學習型社會奠定重要基礎。

完善教育信息網(wǎng)絡基礎設施。加快中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)(CEBSat)升級換代，不斷提升技術(shù)和服務水平。充分利用現(xiàn)有公共通信傳輸資源，實現(xiàn)全國所有學校和教育機構(gòu)寬帶接入。根據(jù)國家互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略要求率先實現(xiàn)向下一代互聯(lián)網(wǎng)的過渡。探索國家公益性網(wǎng)絡的可持續(xù)發(fā)展機制。

建立國家教育云服務模式。充分整合現(xiàn)有資源，采用云計算技術(shù)，形成資源配置與服務的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務模式。面向全國各級各類學校和教育機構(gòu)，提供公共存儲、計算、共享帶寬、安全認證及各種支撐工具等通用基礎服務，支撐優(yōu)質(zhì)資源全國共享和教育管理信息化。

建立優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源和共建共享環(huán)境。遵循相關(guān)標準規(guī)范，建立國家、地方、教育機構(gòu)、師生、企業(yè)和其他社會力量共建共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源信息服務;建設并不斷更新滿足各級各類教育需求的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，開發(fā)深度融入學科教學的課件素材、制作工具，完善各種資源庫，建設優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程和實驗系統(tǒng)、虛擬實驗室等，促進智能化的網(wǎng)絡資源與人力資源結(jié)合。堅持政府引導，鼓勵多方參與投入建設，發(fā)揮多方優(yōu)勢，逐步形成政府購買公益服務與市場提供個性化服務相結(jié)合的資源共建共享機制，減少低水平重復開發(fā)，實現(xiàn)最大范圍的開放共享;提高數(shù)字教育資源對教育教學模式改革創(chuàng)新的支持能力和水平，支持偏遠地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)和薄弱學校享用優(yōu)質(zhì)的教育資源服務。

完善教育信息化標準體系。加強教育信息化標準化工作和隊伍建設。制定相關(guān)政策措施，形成標準測試、認證、培訓、宣傳和應用推廣保障機制。加快標準制訂步伐，完善教育信息化國家標準和行業(yè)標準體系，提高標準的采標率，促進資源共建共享和軟硬件系統(tǒng)互聯(lián)互通。

建立教育信息化公共安全保障環(huán)境。加強基礎設施設備和信息系統(tǒng)的安全防范措施，不斷提高對惡意攻擊、非法入侵等的預防和應急響應能力，保證基礎設施設備和信息系統(tǒng)穩(wěn)定可靠運行。采取有效的內(nèi)容安全防護措施，防止有害信息傳播。探索建立安全綠色信息化環(huán)境的保障體系和管理機制。

第十章 加強隊伍建設，增強信息化應用與服務能力

隊伍建設是發(fā)展教育信息化的基本保障。造就業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的教育信息化師資隊伍、專業(yè)隊伍、管理隊伍，為教育信息化提供人才支持。

提高教師應用信息技術(shù)水平。建立和完善各級各類教師教育技術(shù)能力標準，繼續(xù)以中小學和職業(yè)院校教師為重點實施培訓、考核和認證一體化的教師教育技術(shù)能力建設，將教育技術(shù)能力評價結(jié)果納入教師資格認證體系。加快全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟公共服務平臺的建設，積極開展教師職前、職后相銜接的遠程教育與培訓。到2020年，各級各類學校教師基本達到教育技術(shù)能力規(guī)定標準。采取多種方法和手段幫助教師有效應用信息技術(shù)，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

建設專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。明確教育信息化專業(yè)人員崗位職責，制定相應的評聘辦法，逐步提高專業(yè)技術(shù)人員待遇。持續(xù)開展各級各類教育信息化專業(yè)人員能力培訓。到2020年，實現(xiàn)教育信息化專業(yè)人員信息化能力全部達標，持證上崗。

提升教育信息化領(lǐng)導力。建立教育行政部門、專業(yè)機構(gòu)和學校管理者的定期培訓制度，開展管理人員教育技術(shù)能力培訓和教育信息化領(lǐng)導力培訓，提升信息化規(guī)劃能力、管理能力和執(zhí)行能力，逐步建立工作規(guī)范和評價標準，將管理者的信息化領(lǐng)導力列入考核內(nèi)容。到2020年，各級各類管理人員達到教育技術(shù)能力相應標準。

優(yōu)化信息化人才培養(yǎng)體系。加大對教育信息化相關(guān)學科的支持力度，優(yōu)化本科生和研究生培養(yǎng)計劃和課程體系。建立教育信息化實訓基地，提高實踐能力，鼓勵高校信息化相關(guān)學科畢業(yè)生到基層單位和學校從事教育信息化工作。

第十一章 創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展

科學、規(guī)范的體制機制是實現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展的根本保障。通過體制改革確立教育信息化工作的重要地位，通過機制創(chuàng)新調(diào)動社會各方面力量參與教育信息化建設的積極性，多方協(xié)同推進教育信息化，促進教育信息化建設與應用的持續(xù)健康發(fā)展。

創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享機制。按照政府引導、多方參與、共建共享的原則，制訂數(shù)字教育資源建設與共享的基本標準，建立數(shù)字教育資源評價與審查制度;政府資助引領(lǐng)性資源的開發(fā)和應用推廣，購買基礎性優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供公益性服務;支持校際間網(wǎng)絡課程互選及資源共建共享活動;鼓勵企業(yè)和其他社會力量投入數(shù)字教育資源建設、提供個性化服務;創(chuàng)建用戶按需購買產(chǎn)品和服務的機制，形成人人參與建設、不斷推陳出新的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享局面。