高中語(yǔ)文課文甜橙樹閱讀題及答案

　　高中語(yǔ)文閱讀答題模式

　　1提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?

　　2提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　3解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

　　4答題步驟：

　　(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

　　(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

　　(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

　　答題示例1：

　　與夏十二登岳陽(yáng)樓 李 白

　　樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

　　云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

　　對(duì)第三聯(lián)"云間連下榻，天上接行杯"所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案]第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法(步驟一)寫出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上"行杯"(步驟二)，寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景(步驟三)。

　　答題示例2：

　　醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧

　　寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。

　　男兒身手和誰(shuí)賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

　　[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 ③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

　　(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

　　[參考答案]①主要運(yùn)用了襯托的手法。② 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。(把"襯托"答成"烘托"也算對(duì))

　　(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

　　[參考答案]①"男兒身手和誰(shuí)賭?老來猛氣還軒舉"，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。②"人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝"，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

　　高中語(yǔ)文閱讀命題分析

　　命題上繼續(xù)堅(jiān)持“文化立意+能力立意”的命題方向。試卷結(jié)構(gòu)、題目數(shù)量、總體難度在保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。散文閱讀與經(jīng)典名著閱讀、微寫作有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生綜合能力的考查，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。如24題，與經(jīng)典名著閱讀有機(jī)結(jié)合，涉及到《紅樓夢(mèng)》《邊城》《紅巖》《吶喊》四部名著?？忌ㄟ^對(duì)散文中的人與環(huán)境的關(guān)系的理解感悟，延展到閱讀經(jīng)典小說中主要人物與典型環(huán)境之間關(guān)系的理解。此題考查的是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的遷移能力和整體閱讀作品能力。

　　25題微寫作中的第①題，要求考生在對(duì)散文意蘊(yùn)的理解基礎(chǔ)上，結(jié)合《平凡的世界》的閱讀，選擇恰當(dāng)?shù)娜宋锛跋嚓P(guān)情節(jié)，并對(duì)其“從原有的生活方式走向了新生活”的意義或價(jià)值有所思考，并作出點(diǎn)評(píng)，是對(duì)考生閱讀能力、判斷信息能力、語(yǔ)用能力的考查，很好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用能力，考生“讀”與“寫”綜合能力的考查。這種讀寫延展實(shí)際是考生語(yǔ)言和思維能力的考查，體現(xiàn)出語(yǔ)文教育在學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用。

　　文本閱讀與經(jīng)典閱讀、微寫作勾連，由此及彼，也便于考生產(chǎn)生聯(lián)想，順利作答。

　　應(yīng)該說今年的文學(xué)類文本閱讀考查能力點(diǎn)是明確的。語(yǔ)文基礎(chǔ)題整體難度不大，如第19題，考查詞語(yǔ)在文本中的意思，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)境下的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和文本意思。20、21、22、23題突出文本特點(diǎn)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)了散文閱讀中“理解、賞析”的閱讀目的，側(cè)重內(nèi)容的理解、情感的體悟以及寫作手法的賞析，這些能力點(diǎn)是考生高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)具有的文學(xué)類文本的基本閱讀能力。<<<返回目錄

　　高中語(yǔ)文閱讀解題方法

　　1、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)

　　很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

　　例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的。”

　　【賞析】一個(gè)動(dòng)詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。

　　例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼。”

　　【賞析】“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語(yǔ)，描繪出了大海勇猛無畏的性格。

　　2、抓修辭手法

　　修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們?cè)诓煌恼Z(yǔ)境中所起到的作用各不相同。

　　如比喻，是根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。

　　又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列在一起。作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強(qiáng)文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。

　　例句1：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻。”

　　【賞析】以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅(jiān)不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會(huì)到作者對(duì)森林的喜愛與贊賞之情。

　　例句2：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密;它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭?rdquo;

　　【賞析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽(yáng)光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩(shī)意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對(duì)比，很自然地引出下文。

　　例句3:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語(yǔ)那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上。”

　　【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運(yùn)用多個(gè)比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語(yǔ)”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時(shí)大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。

　　3、抓句式特點(diǎn)

　　常見的句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

　　例句1:“因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。”

　　【賞析】作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。

　　例句2：陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的么?峽谷莫非不明白?

　　【賞析】作者用兩個(gè)反問一個(gè)設(shè)問表達(dá)了對(duì)陽(yáng)光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。

　　例句3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　【賞析】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。

　　例句4：《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

　　【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。

　　4、抓表現(xiàn)手法

　　表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

　　例句1:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!”

　　【賞析】小草比樹木高的原因不是因?yàn)樗旧恚墙栌玫貏?shì);而樹木憑的是自身的優(yōu)勢(shì)，這里運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了作者對(duì)地下森林的欣賞之情。

　　例句2:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢(mèng)鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”

　　【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。

　　例句3:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。”

　　【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對(duì)大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。

　　5、抓結(jié)構(gòu)作用

　　一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

　　例句1:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)。”

　　【賞析】這是一個(gè)過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

　　例句2:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”

　　【賞析】文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

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