老師家訪隨筆_教師家訪隨筆(2)
老師家訪隨筆_教師家訪隨筆
老師家訪隨筆篇四
赤日炎炎,知了在樹(shù)上不停地叫著:“熱死了,熱死了。”路邊的樹(shù)木撐開(kāi)華蓋仿佛要把這驕陽(yáng)遮住路人歇口氣,而我趁著這兩天是雙休日,開(kāi)始馬不停蹄地家訪。通過(guò)家訪,我了解了孩子們?cè)诩倨谥行菹⒑蛯W(xué)習(xí)的情況,了解了家長(zhǎng)在假期中對(duì)孩子的教育。也使我了解了學(xué)生在生活中的另一個(gè)側(cè)面,對(duì)學(xué)生的個(gè)性有了更全面的了解,為新學(xué)期的教育教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)我摁響每家門(mén)鈴的時(shí)候,我總是首先聽(tīng)到孩子歡快的聲音,“我們老師來(lái)了,我們老師來(lái)了”。從話語(yǔ)中我得知孩子在假期多么盼望老師的到來(lái)。很多孩子見(jiàn)到老師尤其興奮,他們對(duì)老師有說(shuō)不完的話。有的孩子把他們?cè)诩倨谥械囊?jiàn)聞滔滔不絕地說(shuō)給老師聽(tīng),有的孩子把他們學(xué)到的本領(lǐng)、獲得的成績(jī)告訴老師,孩子們一邊說(shuō)著,一邊臉上流露出喜悅的神情。豐富多彩的暑假,使孩子們忙得不亦樂(lè)乎,也使孩子們學(xué)到了很多課堂以外的知識(shí)。通過(guò)家訪,了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。
家訪不僅學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)們也十分樂(lè)意。家長(zhǎng)們都認(rèn)為家訪是一種很好的溝通方式。平時(shí),有些家長(zhǎng)由于工作繁忙,很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與老師聯(lián)系,于是趁著家訪,家長(zhǎng)們問(wèn)了許多孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活情況。很多家長(zhǎng)也咨詢(xún)了有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題。在家訪中,我針對(duì)不同孩子的個(gè)性和學(xué)習(xí)態(tài)度,向家長(zhǎng)作了家庭教育指導(dǎo)。尤其是一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為規(guī)范偏差生,我都列為家庭教育指導(dǎo)的重點(diǎn),使家長(zhǎng)們能及時(shí)了解自己孩子的問(wèn)題所在和應(yīng)對(duì)的措施,以便能在新學(xué)期里,有的方式地進(jìn)行教育,使孩子能大踏步地前進(jìn)。
家訪對(duì)于老師來(lái)說(shuō)收獲更大。炎炎酷暑,家訪雖然使老師們感到疲憊不堪,但是家訪讓老師更了解了學(xué)生更了解了家長(zhǎng),縮短了老師和家長(zhǎng)之間的距離。通過(guò)這次家訪,我了解到這個(gè)孩子由于每天要學(xué)英語(yǔ)需要花費(fèi)許多時(shí)間,加上平時(shí)寫(xiě)作業(yè)慢,時(shí)間確實(shí)十分緊張。在與家長(zhǎng)溝通中,家長(zhǎng)也流露出對(duì)孩子有時(shí)讓老師操心感到歉意。與此同時(shí),家長(zhǎng)也表示,如果有合適的機(jī)會(huì),也希望老師也要盡量地給多孩子機(jī)會(huì)鍛煉。通過(guò)這樣一次家訪,使我更全面地了解了孩子的生活,為今后的教育提供了更多的背景資料。
在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化,家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化,但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式,因?yàn)榧以L不僅能使老師和家長(zhǎng)的思想互相交流,而且能使家長(zhǎng)對(duì)教師,對(duì)學(xué)校有更全面的了解,為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù),學(xué)生幸福的大門(mén)需要教師的愛(ài)心才能開(kāi)啟。只有熱愛(ài)學(xué)生笑臉的教師,才是真正愛(ài)學(xué)生的教師;只有熱愛(ài)學(xué)生笑臉的教師,工作時(shí)才能全神貫注,絕無(wú)私心。才能受到學(xué)生的愛(ài)戴。
老師家訪隨筆篇五
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)教育和管理活動(dòng)中有著不可忽視的重要作用,所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要和家長(zhǎng)溝通,與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,以取得家長(zhǎng)的支持和配合,充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,我校在2013年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),我參加了此次家訪活動(dòng)。
為讓家訪工作更有效果,在暑假假期期間,我,從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作:
一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和意義。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì),我把家訪的不同區(qū)域的時(shí)間給家長(zhǎng)明確:以學(xué)校為中心,把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),7月8號(hào)到15 號(hào)東區(qū),7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),7月29號(hào)到8月3 號(hào)北區(qū)。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙,如果想利用這個(gè)時(shí)間,家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同交流,教育效果可能會(huì)更好,在特定的時(shí)間段內(nèi),可以給老師們打電話,讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,讓家訪工作更省時(shí)間、更有針對(duì)性。
二、等家長(zhǎng)電話,制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐,很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙,一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間,家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪,說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作,孩子想學(xué)習(xí),想得到家長(zhǎng)老師的幫組,在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,一定會(huì)皆大歡喜。
三、制定具有針對(duì)性家訪。在家訪前,結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀,分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),從思想到,給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議,家校教育力量往一處使,力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動(dòng)中,家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極,都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去,家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下:首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō):“我們十三中學(xué)班級(jí)容量大,我在工作中有做得不到位的地方,敬請(qǐng)你一定要諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō):“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們,十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,我們的孩子放在你們學(xué)校,放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。”
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō):“我一直以為自己的默默無(wú)聞,會(huì)讓老師遺忘,在老師的心中可有可無(wú),今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我。”一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大的力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門(mén)口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意。
通過(guò)此次家訪,我有以下兩點(diǎn)體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”,這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
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