班主任培訓(xùn)演講稿
班主任培訓(xùn)演講稿
班主任培訓(xùn)演講稿該怎么寫(xiě)?學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了有關(guān)班主任培訓(xùn)的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
班主任培訓(xùn)演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事:
大家下午好!
作為一名年輕教師,尤其還是第一年當(dāng)班主任,確實(shí)欠缺經(jīng)驗(yàn),今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,如有不當(dāng)之處,希望各位批評(píng)指正!
而在處處提倡素質(zhì)教育的今天,對(duì)于社會(huì)而言,需要的不僅僅是會(huì)讀死書(shū)的學(xué)生,而是各方面都能均衡發(fā)展的人才,那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢?這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題。
我主要從以下幾個(gè)方面入手,以激起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理的意識(shí),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理,培養(yǎng)班干部領(lǐng)導(dǎo)能力
我剛接手的初二9班的時(shí)候,由于特殊情況,班級(jí)很散亂,主要體現(xiàn)在班干部的無(wú)所事事。所謂的課前三分鐘,基本上就是聊天,打鬧,作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開(kāi)會(huì),迅速布置每個(gè)人該做的事,我并沒(méi)有指出他們之前的不足,只是告訴他們,班級(jí)是我們每個(gè)同學(xué)的,只有我們班干部首當(dāng)其沖地負(fù)起責(zé)任了,班級(jí)才會(huì)進(jìn)步;而且班風(fēng)如果正了,對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們,只要你們用心,一定可以做的很好。于是兩天后,他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了,班級(jí)也從有老師在依然聲音不斷到現(xiàn)在即使老師不在,也能安靜的學(xué)習(xí)。另外,最讓我感到欣慰的是,每個(gè)星期天中午,我們班的小班干們就會(huì)一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù),布置的妥妥當(dāng)當(dāng)。我想,孩子需要寬容和信任,讓他們學(xué)會(huì)自理,真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣。
二、建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)溝通能力
我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談,我常常用:“你能行!”“老師相信你!”等等,一句句簡(jiǎn)單激勵(lì)性的評(píng)價(jià),像一股春雨滋潤(rùn)了她的心田,慢慢的她愿意和老師交談,與學(xué)生交流,成為一名在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生。此后,我深受啟發(fā),常常用“你真聰明” “你能行,我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等,用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,使大多數(shù)學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。
我們班有位后進(jìn)生,初一的時(shí)候?qū)W習(xí)很不認(rèn)真,作業(yè)亂畫(huà),經(jīng)常搗亂,很多學(xué)生都不喜歡他。初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我在作業(yè)后面寫(xiě)了這樣一句話“你很有禮貌的問(wèn)候,給我留下了很深的印象,我一直對(duì)你寄于厚望,希望你勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真做作業(yè)。”這位學(xué)生變了,成績(jī)雖然進(jìn)步不大,作業(yè)也有些慢,但書(shū)寫(xiě)整潔了,在這次藝術(shù)節(jié)的水墨丹青比賽中,也積極主動(dòng)的參與了。
三.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的情商
我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這其中我更加重視對(duì)“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對(duì)“后進(jìn)生”,我深入他們的生活,發(fā)現(xiàn)其困難之所在,適時(shí)調(diào)整教育方法。如對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系使之轉(zhuǎn)變觀念,去掉陋習(xí);對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)或小范圍輔導(dǎo),使之樹(shù)立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,好違反紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)較差。他們放學(xué)回家之后,多數(shù)就像脫韁的野馬,過(guò)度地放縱自己:看電視劇、和同伴玩樂(lè)、上網(wǎng)等??傊前鸭彝プ鳂I(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學(xué)高國(guó)森就是一個(gè)典型的例子。怎么辦呢?做思想工作。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng),我把他叫到辦公室,把他最近的表現(xiàn)說(shuō)了出來(lái),問(wèn)他為什么會(huì)這樣,他說(shuō)也想學(xué)習(xí),可是一想媽媽便錐心刺骨的難受,就想趕快到媽媽身邊,有時(shí)一夜無(wú)眠,再加上奶奶的嘮叨,哪有心思學(xué)習(xí)呢?我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她:想父母是人之常情,父母為什么要遠(yuǎn)離我們,還不是為了生活,為了我們可以更好地上學(xué)?如果我們放棄了學(xué)業(yè),豈不辜負(fù)了父母的期望?如果我們想念父母、孝順父母,我們就應(yīng)該化思念為力量,努力學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。另外,我們要像對(duì)待父母一樣對(duì)待爺爺奶奶,父母把我們托付給他們,事實(shí)上給他們?cè)黾恿撕苤氐呢?fù)擔(dān),我們要理解,要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力。要聽(tīng)從爺爺奶奶的管教,不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子、孫女的呢?有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學(xué)習(xí)了。他聽(tīng)過(guò)之后,狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示要改過(guò)自新,努力學(xué)習(xí)。一個(gè)月后的期中考試,他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。
四 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多,大多數(shù)學(xué)生依懶性較強(qiáng),實(shí)踐能力較差,針對(duì)這樣情況,我們還采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,激發(fā)他們生活的熱情:在教室或辦公室的地上橫七豎八地放些椅子、廢紙、帚笤等,讓學(xué)生進(jìn)來(lái),觀察他們?cè)趺醋觯欠駝?dòng)手收拾。開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣,通過(guò)指導(dǎo)考核,學(xué)生的實(shí)踐能力有了明顯的提高,現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)教室或辦公室發(fā)現(xiàn)有不整齊的地方趕快動(dòng)手收拾好;班里的桌凳有不整齊的,同學(xué)們就自己動(dòng)手?jǐn)[放好,地下掉下果皮、紙屑的,同學(xué)們就能自己動(dòng)手撿起來(lái)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,形成習(xí)慣?;氐郊依锇l(fā)現(xiàn)哪兒不整齊的,同學(xué)們就隨手收拾整齊,很多同學(xué)的家長(zhǎng)反映,他們?cè)诩依锬軒透改父梢恍┝λ芗暗氖隆?/p>
在以后的教學(xué)工作中,我還要不斷更新自己的知識(shí),完善自己,充實(shí)自己。要做得關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,要公平對(duì)待每一位學(xué)生,尊重他們的人格,包容他們的缺點(diǎn),從內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)他們,努力使每一位學(xué)生都能“天生我才必有用”。我堅(jiān)信:一分耕耘,一分收獲。我想只要經(jīng)過(guò)所有老師的辛勤耕耘,我們的學(xué)生一定會(huì)得到全面發(fā)展!
以上是自己的幾點(diǎn)體會(huì),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!
班主任培訓(xùn)演講稿篇2
敬愛(ài)的“老班”:
這樣的稱(chēng)呼很熟悉吧?度過(guò)了一個(gè)炎熱的假期,我們的耳邊很快又要充斥這樣的聲音,面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期新生活,此刻你的心情如何呢?你做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備了嗎?
首先非常敬佩你們,盡管我們從事的班主任工作十分繁瑣,任務(wù)如此艱巨,巨大的精神壓力使我們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)的倦怠,可是你們依然經(jīng)受住了考驗(yàn),滿懷著對(duì)教育的執(zhí)著又充滿自信地站在了這個(gè)舞臺(tái)上。
其次非常感激你們,在坦誠(chéng)交流,彼此溝通,互相理解的基礎(chǔ)上,把學(xué)校的工作放在首位,盡管家里的老人需要照顧,幼小的孩子需要呵護(hù),但你們滿懷對(duì)學(xué)生深切的關(guān)愛(ài),滿腔的激情地又回到了這富有夢(mèng)幻色彩的舞臺(tái)上。
最后我要拜托你們,班主任是學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者,是學(xué)生幸福生活的奠基人,既然我們無(wú)法逃避,我們就要用心做好這份工作,用自己優(yōu)秀的人格引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
暑假期間,我們召開(kāi)了南京六中首屆班主任論壇,圍繞“如何做一個(gè)幸福的班主任”進(jìn)行了交流與思考,就“誰(shuí)偷走了班主任的幸福”、“班主任的痛苦源”、“怎樣釀造班主任的幸福”等話題進(jìn)行激烈的研討,老師們?cè)诨顒?dòng)中重塑自己的教育行為,在沉思中放飛自己的教育夢(mèng)想。戴倩老師《愛(ài)的教育》經(jīng)典案例小敏的故事深深震撼了我們的心靈;張莉老師《向前沖,一、二、三》班主任工作專(zhuān)題報(bào)告“陪伴成長(zhǎng)的理念”啟迪了我們的智慧;彭紅華老師《班主任的愛(ài)心》向我們傾訴了教育植根于愛(ài)偉大的教育情懷;杜衛(wèi)慶老師《充實(shí)的班主任》工作匯報(bào)展示了高中生“民主”教育的實(shí)效性,讓我們分享了“承認(rèn)差異、尊重差異、平等對(duì)待每一位學(xué)生”的教育思想;孫瑜老師《美術(shù)培訓(xùn)中班主任的作用》讓我們深刻領(lǐng)悟了班主任工作的復(fù)雜性、多面性、拓展性。“老板老板”陳宇老師的專(zhuān)題報(bào)告《讓教育融入我的生命》讓老師們?cè)僖淮晤I(lǐng)略了“老班”的真心真情的教育歷程,20年的班主任歷程讓他將教育和生命融合,享受教育帶來(lái)的一切,跨越了幸福的三重門(mén)。
傾注真誠(chéng)的愛(ài)心,尋找教育的智慧,錘煉教育的藝術(shù),我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著,讓我無(wú)法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬!一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí),一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。
班主任工作是美麗的,因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽(yáng)光!
班主任工作是神圣的,因?yàn)槲覀兂休d著教育一代人的希望!
班主任工作是快樂(lè)的,因?yàn)槲覀冮_(kāi)啟了每個(gè)學(xué)生智慧的殿堂!
新學(xué)期伊始,我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>
第一句:教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律,需等待生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗,需要園丁耐心的呵護(hù)和等待。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來(lái)到校園,每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待,這種愿望是一顆火星,是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中,教育就制造了無(wú)數(shù)的“差生”,為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù),不問(wèn)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性,方式方法簡(jiǎn)單,態(tài)度粗暴,語(yǔ)言尖刻,缺乏信任和耐心,終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。
其實(shí)我們都明白,即使我們用同樣的時(shí)間、方法教授同樣的知識(shí),也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧,用耐心靜靜地等待,用寬容溫暖去等待,用汗水辛勤去等待。(班主任工作 )就像農(nóng)民,春日里播種,把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中,盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來(lái)年乃至他年的,但他們依然不惱怒,不氣餒,繼續(xù)默默耕耘,因?yàn)樗麄兿嘈?,每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待,教育需要這種等待,只要我們能用師愛(ài)等待,用責(zé)任等待,用智慧等待,相信每一粒種子都能夠破土而出,盡情地茁壯成長(zhǎng),直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
第二句話:教育需要滿懷激情
“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),他就是一個(gè)完美的教師”(托爾斯泰)。
教育是植根于愛(ài)的,而愛(ài)是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問(wèn),也是一門(mén)奧妙無(wú)窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),要求得到別人的承認(rèn)與尊重,需要班主任熱情關(guān)懷,熱心幫助,感受集體的溫暖。
成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練,意志需要培養(yǎng),沒(méi)有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨?因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,反省自己。著名教育家諾曼.文森特.皮爾曾說(shuō):“你的熱情將會(huì)感染、激勵(lì)和吸引他人,他們將為此而愛(ài)戴你,他們將為此愿意伴隨你前行”,所以班主任熱情工作室學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑,是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。
第三句話:教育需要永不放棄
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話:“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論:這個(gè)孩子無(wú)可救藥了,他命該如此。一年,兩年,三年,他可能一無(wú)結(jié)果,但到了時(shí)候,就有結(jié)果了”。