超全面初中九年級政治答題技巧攻略大全(4)
超全面初中九年級政治答題技巧攻略大全
問答題技法十五例談“實踐探究”類題型問題設(shè)計及解題對策
近年來，“實踐探究"類題型已成為中考的重點題型。下面談?wù)勗摲N題型的常見設(shè)問方式及解題對策。
一、設(shè)計活動主題或標題
活動主題是對活動內(nèi)容的高度概括，因此，要求緊扣活動內(nèi)容，語言要做到簡潔通順，這種問題一般難度不大。
題例一：2007年9月20日，是我國第五個公民道德宣傳日，全國各地開展形式多樣的公民道德宣傳活動。北京舉辦了第四屆中國公民道德論壇;廣州市結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市的需要，開展了“加強道德建設(shè)，建設(shè)和諧廣州”為主題的精神文明創(chuàng)建活動。請回答：請你為第四屆中國公民道德論壇設(shè)計一個主題。(2分)
答題要求：設(shè)計的主題要體現(xiàn)“公民道德建設(shè)”的內(nèi)涵。例：發(fā)揮道德模范引領(lǐng)作用、大力弘揚社會正氣。如果學生照抄“加強道德建設(shè)，建設(shè)和諧中國(把廣州改為中國)"只給1分。
二、設(shè)計活動形式或方法
這種問題一般是針對某一次活動要你寫出開展此類活動的形式、方法，活動形式(方法)主要包括：主題班會、知識競賽、演講比賽、手抄報比賽等;有時要求寫調(diào)查方法，調(diào)查方法一般包括：問卷調(diào)查、實地考察、采訪等，至于采用哪一種方式(方法)，要根據(jù)活動內(nèi)容進行選擇，要有針對性。
題例二：目前，廣州每天生產(chǎn)垃圾1.2萬噸，還出現(xiàn)不斷增多的趨勢，“垃圾圍城”的危機已經(jīng)逐步展現(xiàn)。按照目前國際流行的循環(huán)經(jīng)濟新理念——“沒有絕對的垃圾，只有廢棄的資情況做一次社會調(diào)查活動，你認為他們可以采取哪些方式進行調(diào)查?
三、設(shè)計活動內(nèi)容或項目
這種問題一般要求就某一活動主題設(shè)計相應(yīng)的活動內(nèi)容或項目，要圍繞活動主題展開，內(nèi)容或項目要有層次或梯度。還有一種設(shè)計活動內(nèi)容的問題近年中考多次涉及，就是寫倡議書或建議書，一般只是要求學生補充完整倡議或建議的具體內(nèi)容，寫倡議或建議的具體內(nèi)容時一定要審清楚倡議或建議的對象，而且要緊扣問題，且措施具體可行。
題例三：閱讀下列材料并回答問題。
全國文明城市是反映城市整體文明、和諧程度的綜合性榮譽稱號。目前，廣州正以《全國文明城市測評體系》為導向，按《廣州市2009年一2011年創(chuàng)建全國文明城市工作規(guī)劃綱要》的要求，堅定不移地繼續(xù)推動創(chuàng)建全國文明城市工作。對此，一些市民表示，“創(chuàng)建文明城市是政府部門的事，與普通百姓無關(guān)”。
針對某些市民的觀點，某中學學生會圍繞創(chuàng)建全國文明城市的主題，準備草擬一份給全體市民的倡議書。請根據(jù)社會主義精神文明建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，將倡議書的主要內(nèi)容補充完整，要求倡議的內(nèi)容具體、可行。
創(chuàng)建全國文明城市行動倡議書
親愛的全體市民：
美麗的羊城我的家!今年，鍥而不舍的廣州市民再次站在了申報全國文明城市評選的起點上。創(chuàng)建全國文明城市有賴于你我的共同參與，需要我們每個人都積極行動起來。為此提出如倡議：
第一、——
第二、——
第三、——……
讓我們攜起手來，做文明市民，樹文明新風，為建設(shè)文明和諧城市而努力。
廣州市某某中學全體學生
2009年6月1 6日
答案要求：倡議的內(nèi)容應(yīng)該緊扣創(chuàng)建文明城市的主題，站在市民的角度，體現(xiàn)思想道德建設(shè)、教育科學文化建設(shè)等內(nèi)容，著重圍繞如何提升文明意識、落實文明行為、樹立文明新風等方面提出具體的、具有操作性的倡議，體現(xiàn)“從自我做起、從小事做起、從身邊做起”的行動要求。要求至少寫出4點倡議。
四、設(shè)計活動過程或步驟
它一般要求針對某項活動寫出活動的過程或步驟?；顒舆^程一般包括：時間、地點、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果，類似于一篇“微型”的記敘文;設(shè)計活動步驟時一定要有時間順延性，即每一步之間環(huán)環(huán)相扣，有引入，有尾聲。
題例四：同學們升上初三以后，一年來，相信你在老師指導下自主參與了不少課內(nèi)活動和課外的實踐活動，并有很多收獲?，F(xiàn)在請你以“從身邊的變化談改革開放”為主題，結(jié)合活動課的學習實際，回答問題：相信你已經(jīng)參加過這一主題活動，請你簡要介紹參加這一主題活動的過程。
五、設(shè)計宣傳口號或公益廣告、短信
宣傳口號或公益廣告、短信起到宣傳、鼓動、告誡、提醒等作用，是學生常見的一種語言。通過宣傳，使他人知道某種事物或懂得某個道理。因此，宣傳口號或廣告語要緊緊圍繞材料內(nèi)容來設(shè)計，在語言上要求優(yōu)美有創(chuàng)意，簡潔有鼓動性且通俗易懂。
題例五：材料一：手機的誕生和普及，方便了人們的工作和生活，但大量攜帶著黃色旋風的短信、圖片、小說、垃圾廣告……無孔不入地通過手機進入人們的視線之中。青少年學生也深受其害。材料二：2009年11月，為遏制手機網(wǎng)站淫穢色情信息蔓延的勢頭，切實保護青少年身心健康，九部門聯(lián)合組織開展打擊整治網(wǎng)絡(luò)淫穢色情專項行動。
假如你參與手機短信公益宣傳活動，請根據(jù)提供的公益日內(nèi)容編寫相關(guān)的公益短信(每項內(nèi)容各寫出兩條短信)。(2分)
公益宣傳日 | 公益短信內(nèi)容 | |
例 | 1 2月4日“法制宣傳日" | 樹立法律意識，增強法制觀念! |
① | 3月22日“世界水日” | |
② | 6月5日“世界環(huán)境日" | |
答題要求：所設(shè)計的公益短信內(nèi)容要圍繞“水”、“環(huán)境”這些關(guān)鍵詞語來創(chuàng)作，要求文字簡潔通順。
六、設(shè)計活動方案或提案
這種題型一般先給出一段材料，然后請你設(shè)計一個活動方案或?qū)懸粋€題案，設(shè)計活動方案一般要寫出活動主題、目的、方式、內(nèi)容等;而提案一般則按照提出問題、分析問題、解決問題的步驟來設(shè)計;在寫提案時要注意答案的針對性。
題例六：【閱讀材料】廣州市在中小學生中開展“小眼睛、大智慧、創(chuàng)文明、促和諧”系列提案活動。廣大中小學生從文化教育、改善環(huán)境、整頓秩序、維護治安等方面對建設(shè)和諧廣州提出不少有益的“提案”。例如“在公眾場所、居民小區(qū)入口處裝上攝像頭，給不法分子以威懾作用"、“設(shè)立居民小區(qū)連環(huán)巡邏隊，實行治安責任制”等維護治安的建議已被政府有關(guān)部門接納。請回答：如果你參與本次活動，請就“治理環(huán)境污染"寫一個提案。
類似的綜合性的問題在中考亦常見，除針對材料設(shè)計活動方案外，有時則要求設(shè)計一個主題班會，或?qū)懸环菡{(diào)查報告等，這種題型其實包含了多個方面的設(shè)問。
問答題技法十六
如何解答中考思想品德簡答題
一、簡答題的題型特點
簡答題是近年來的中考思想品德常見的題型之一，題目設(shè)計靈活，角度多變，源于教材，高于教材，活于教材。從形式上看，大多采用設(shè)置情景材料的方式，聯(lián)系當前社會經(jīng)濟生活中重點和熱點問題，體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則;從命題形式上看，一般要求從三個角度回答：“是什么”“為什么”“怎么樣”，主要是考查學生對所學的基本概念、基本原理、基本觀點、基本理論等基礎(chǔ)知識的認知、理解和運用，通常要求學生運用課本知識對所提問題作簡明扼要的回答。
簡答題，顧名思義就是對問題進行簡要回答。其題型特點有：
1.回答要準確
它要求考生在答題時，體現(xiàn)一個“準”字。
2.答案要清晰
考生組織答案要思路清晰、邏輯嚴密，體現(xiàn)一個“清”字。
3.答題要全面
答題角度要面面俱到，體現(xiàn)一個“全”字。
4.語言要簡練。
語言敘述要求簡潔明了，體現(xiàn)一個“簡”字。
二、簡答題的解題步驟
簡答題的解題步驟·般包括：
1.要認真審題，準確把握材料的中心意思，明確考查的知識點以及能力要求具體要求為：首先要在認真閱讀情景材料的基礎(chǔ)上弄清材料包含哪幾層意思，然后歸納出各層意思所提示的中心意旨。其次要明確題目的設(shè)問角度，抓住設(shè)問中的中心詞并將之具體化，準確把握設(shè)問中所要求回答的是屬于“是什么”“為什么”還是“怎么做”。 2.鏈接教材作比較，找依據(jù)，厘定答案要點在審題的基礎(chǔ)上，要從材料中“折射”出理論依據(jù)，即課本在這個問題上所運用的基本知識和基本原理，然后根據(jù)題目要求，確定答案要點。
3.運用書本知識解決材料所反映的問題即運用課本所講的理論依據(jù)簡明扼要地分析說明材料中所反映的系列問題，精確地組織答案。具體要求包括：①問什么則答什么，不必小題大做、畫蛇添足，更不能“韓信點兵”;②一問一答、一問一段，格式規(guī)范，切忌列清單;③觀點齊全、準確、簡要;④切忌含糊其辭和口語化，注意運用專用術(shù)語;⑤根據(jù)分值控制答題層次及答案要點的個數(shù);⑥注意文字簡練準確，有條理，言簡意賅，不拖泥帶水。
三、簡答題的分類解析
依據(jù)不同的標準，簡答題可分為不同類型，不同類型的簡答題，又有各自不同的解題技巧。比如，依據(jù)問題提出的形式可分為直問式簡答題、分步型簡答題、辨析式簡答題、演繹式簡答題、啟示類簡答題、認識式簡答題、自問自答型簡答題等;依據(jù)題干情景材料的設(shè)置又可分為情景探究型、時政材料型、案例啟示型、漫畫設(shè)計型、圖示圖表型等。本文著重以第二種分類的五種情況為主，結(jié)合2011年全國各地中考典型試題對簡答題的解題技巧作一分析。
l情景探究型
這類試題通常是先設(shè)置一個具體情景，然后讓考生融入特定的情景或扮演特定的角色，對有關(guān)人物的言行作出行為判斷或選擇，或補充情景中的人物對話，或?qū)η榫爸械娜宋锾岢鲎约旱慕ㄗh等。
例1.(2011·山東煙臺)情景分析 小麗是某初中應(yīng)屆畢業(yè)生，近半年來她的心情一直很煩：媽媽希望她考上重點高中，老師希望她中考考第一;在與同學相處時，自己的作業(yè)沒完成，其他同學又來找她幫忙……小麗的精神幾乎崩潰，她感覺“太累了!”
(1)你認為小麗感覺“太累了”的主要原因是什么?
(2)假如你是小麗的好友，你打算給小麗提出哪些建議，讓她從“累”中解脫出來?
解析：本題以初三學生學習生活實際為背景，考查學生理智面對壓力的相關(guān)知識，考查學生分析問題、解決問題的能力。解答該題時，必須注意兩點：一是閱讀材料，分析原因。要充分理解情景材料的內(nèi)涵，抓住材料中讓小麗感覺累的表現(xiàn)，根據(jù)試題的設(shè)問，逐一找出小麗感覺“太累了”的主要原因;二是融入情景，扮好角色。根據(jù)情景材料，以“小麗的好友”的身份向小麗提出建議，不但要符合角色身份特點，還要做到建議必須合情合理合法，尤其要注意在第一問的基礎(chǔ)上作出有針對性的回答。
參考答案：(1)①來自家庭、學校的學習壓力大。②作業(yè)負擔過重。③同學交往帶來的煩惱。④精神壓力大。(答出三個方面即可)”。
(2)①確立切合實際的學習目標。②多與父母、老師同學溝通，尋求幫助。③學會在困境中調(diào)整心態(tài)，緩解來自各方面的壓力。④正確處理同學關(guān)系，發(fā)展同學友誼等。(答出三個方面即可)
失分警示：分析不全面，不能從多角度回答是第一問失分的主要原因;第二問失分主要是學生回答缺乏針對性，脫離教材隨意作答。
2.時政材料型
通常以中考前一年的國內(nèi)外某一重大時事政治或社會生活熱點材料為載體，要求考生通過分析題目中時事政治或社會生活事件，說明其中蘊涵的道理。所用材料可以是黨和國家重大會議決定，。社會政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)境生活中的重大事件或行動，也可以是與學生生活密切相關(guān)的生活事件，通?？疾閷W生對國情的認識，或引導學生完善人格，培養(yǎng)良好的行為習慣。
例2.(2011·貴州貴陽)2010年“感動中國人物”郭明義，20年無償獻血6萬毫升，為群眾捐款12萬元，資助了1’80多名特困生?！八偪磩e人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么”，幾十年如一日，積極參加公益活動，無怨無悔，不求回報。感動之余，給我們帶來以下
思考：
(1)我們?yōu)槭裁匆e極參加公益活動?
(2)我們可以參加哪些力所能及的公益活動?(請舉兩例)
解析：該題以“2010年‘感動中國人物’郭明義”為背景材料，考查學生對承擔社會責任的理解及其態(tài)度體驗，在考查學生對知識掌握情況的同時，具有很強的情感熏陶和導行功能。答題時要仔細閱讀材料，從中歸納出題目的意思，明白題中設(shè)問——“為什么”以及“怎么做”，弄清答題要求——第一問回答原因，第二問舉兩例回答“怎么做辦。’具體作答時，第一問可以選取教材中有關(guān)“熱心公益，服務(wù)社會”的內(nèi)容作答;至于第二問，具有開放性，答案不唯一。只要根據(jù)身邊實際，言之有理，符合題意及要求，觀點正確，均可得分。
參考答案：(1)我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。在參與社會公益活動的過程中，我既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
(2)參加義務(wù)植樹、向居民宣傳防火知識向災(zāi)區(qū)捐款等等。
失分警示：如果學生對教材中參與社會一益活動的原因的知識掌握得不準確，第一問：容易失分;學生不注意觀察生活，平時缺少參公益活動的實踐經(jīng)驗也可能導致第二問失分。
3.案例啟示型
一是指試題以某一案例為載體，要求學生運用所學法律知識對案例中的相關(guān)人物的行為進行分析，并結(jié)合材料寫出啟示。這種試題形式比較生動、新鮮、有趣。主要考查學生理解和運用知識的能力，比較受學生歡迎。
例3.(2011·廣西南寧)2010年10月20日，西安某學院大三學生藥家鑫駕車撞人后，又刺了傷者數(shù)刀致其死亡。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對藥家鑫提起了公訴。2011年4月20日，西安市中級人民法院一審宣判，被告人藥家鑫犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。2011年5月20日，陜西省高級人民法院對藥家鑫案二審，維持一審死刑判決。經(jīng)最高人民法院核準，2011年6月7日，藥家鑫被依法執(zhí)行死刑。
請運用所學知識回答，藥家鑫一案中，你得到了哪些啟示
解析：本題以發(fā)人深省的藥家鑫殺人一案為背景材料，考查生命健康權(quán)、做一個守法公民的相關(guān)知識，考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的綜合能力，較好地做到了三維目標的統(tǒng)一。解答案例啟示題時應(yīng)注意：①讀案例，找出案例中的主人公發(fā)生了什么行為，并判斷其行為違反什么法律，或者侵犯公民什么權(quán)利;②回歸教材，找到與此案例相關(guān)的知識點或法律條款;③結(jié)合材料，運用教材中的法律術(shù)語或法律條款簡明扼要地寫出啟示，并指出中學生在這個問題上的正確態(tài)度或做法。解題的關(guān)鍵在于對材料主旨的全面、核心把握，根據(jù)設(shè)問找到有效信息，并能夠與教材知識有機對接。
參考答案：①生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利;②公民在享有人身權(quán)利的同時，負有不得侵犯他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù);③任何類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應(yīng)的法律責任;④我們應(yīng)自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人。
失分警示：失分的原因主要是答案不夠全面，不能結(jié)合材料及所學知識進行回答。
問答題及選擇題技法十七
中考思想品德解題方法技巧
一、選擇題：
一般思路：審題干→對照題肢→排除→擇優(yōu)
?、艑忣}干：①審設(shè)問，明確指向性和規(guī)定性;②審主體，明確主體是誰;③審材料，抓住關(guān)鍵的字詞句。
?、茖φ疹}肢：通過回憶相關(guān)知識，逐個對照題肢，尋找題肢與題干一致的的選項。
?、桥懦悍才c題干所要求的知識點不相符的選項就排除。若剩2個以上選項，則第二次排除即擇優(yōu)。
?、葥駜?yōu)：第一次排除后，對余下選項進行擇優(yōu)錄取，將最符合題目要求(題意、范圍、主體) 的留下。
二、主觀題：
1、一般思路：讀題→審題(審設(shè)問、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)
2、審題要求：
?、艑徳O(shè)問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識，形成綜合性的信息認識;二是明確設(shè)問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。
⑵審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設(shè)問和材料中獲取。
?、菍彶牧希韩@取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么;三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質(zhì)上就是為了進一步證實“審設(shè)問和審主體”的正確與否。
3、答題要求：
?、怕?lián)想相關(guān)知識：通過審設(shè)問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調(diào)動和運用哪一個，或哪幾個知識點。
?、茢M寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設(shè)問的主體，以及考查的知識范圍和題意后，在草稿紙上擬寫提綱，不求寫出每個要點的完整意思，只求寫出提示性的字或詞，然后依據(jù)提綱逐條寫出答案要點。
?、墙M織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結(jié)合，但每個答案要點不強求三種語言結(jié)合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結(jié)合。
A.主觀題審題過程要注意“六部曲”
a、看：看設(shè)問?？丛O(shè)問的范圍(法律、國情);角度(是什么、為什么、怎么樣)。
b、抓：抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。
c、領(lǐng)：領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。
d、聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語和時政術(shù)語。
e、列：列出答題綱要，即把相關(guān)題目設(shè)問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。
f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值(看分作答)
B.主觀題答案組織要注意“六個化”
a、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行;
b、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理;
c、答案表述術(shù)語化：采用教材政治術(shù)語或時政精辟術(shù)語;
d、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;
e、答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國家方針政策的最新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分(內(nèi)在美);
f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。
三、類型分解
1、體現(xiàn)類：
【題型特點】：體現(xiàn)型的設(shè)問中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯(lián)系——梳理——作答
定點：確定考核的知識點是什么;聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學知識;梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結(jié)合。
2、反映類：
【題型特點】：“反映型”的設(shè)問，大致有：一是反映了什么問題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化。
【解題技巧】：做這類題關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法。同上。
3、為什么(原因)類：
【題型特點】：此類一般設(shè)問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)。
【解題技巧】：初中思品一般按照“必要性+重要性+意義”作答。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害。解答中，一般應(yīng)由近及遠，由直接到間接，先經(jīng)濟后政治有次序、有條理展開說明。
4、怎么辦(對策)類：
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者和個人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。
【解題技巧】：可采用定點法，同題型一。政治方面如何做，一般從依法治國、以德治國兩個角度回答，具體又可從黨、國家、公民角度回答。從公民的角度回答時要從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理作答。
5、意義或影響類：
【題型特點】：此類題的設(shè)問一般有“積極影響”“經(jīng)濟意義”“政治意義”“經(jīng)濟政治意義”等。如果籠統(tǒng)說“影響”，一般要考慮“積極”、“消極”兩方面。
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語可以歸納如下：
(1)經(jīng)濟意義
A、國內(nèi)：有利于：①調(diào)動積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟效益，增加收入，提高生活水平。②促進結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進就業(yè)。③落實科學的發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路。④體現(xiàn)社會主義本質(zhì)，縮小差距，實現(xiàn)共同富裕，全面實現(xiàn)小康目標，提高我國的國際競爭力。⑤統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，增強競爭力。⑥提高生產(chǎn)能力，增產(chǎn)增收，提高經(jīng)濟效益。
B、對外：有利于：①提高對外開放水平，促進對外貿(mào)易，增強國際競爭力;充分利用國際國內(nèi)兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗;實施走出去戰(zhàn)略，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際(周邊)環(huán)境。②建立國際經(jīng)濟新秩序等。
(2)政治意義
A、對國家的政治意義：
a.國內(nèi)活動：有利于：①人民當家作主，實現(xiàn)最廣大人民的根本利益;真正做到“三個代表”，鞏固國家政權(quán)，促進社會主義政治文明建設(shè)。②依法治國(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。③為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。④民族團結(jié)，社會穩(wěn)定，國家的長治久安，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。⑤提高綜合國力，構(gòu)建和諧社會。
(2)對外活動：①對我國的意義：提高我國國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。②對地區(qū)(世界)的意義：有利于經(jīng)濟全球化，世界多極化，國際關(guān)系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發(fā)展。
b.對黨的政治意義：
?、儆欣谔岣唿h的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位;②有利于保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到“三個代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民;③關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運，關(guān)系黨的生死存亡和國家的長治久安。
(3)思想文化意義：
有利于：①為社會主義精神文明建設(shè)，提供精神動力，智力支持，思想保證;②發(fā)揚愛國主義和弘揚民族精神;③樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設(shè)社會主義先進文化，提高國民素質(zhì)，以德治國。
6、認識(評價)類：
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現(xiàn)象，然后要求用所學的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認識，常見設(shè)問有“如何認識”，“如何看待”“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的看法”“分析(評析)某一現(xiàn)象”等。
【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來作答。
“是什么”——即題目說(做)的是一件小事，或題目觀點是對還是錯。
“為什么”——即說(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。
依據(jù)——是說(做)這件事的政治、經(jīng)濟、法律的理論依據(jù);
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等;
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因;
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極后果。
“怎么辦”——即黨、國家、公民、企業(yè)、消費者、個人等準備怎樣做此事，采取哪些具體措施來解決問題。
7、啟示類：
【題型特點】：一般以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕⑹录膯⑹?，如“這給了我們哪些啟示”或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點考查能否從提供的材料中悟出道理，強調(diào)回答問題要有針對性。
【解題技巧】：回答此類題目，一般從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答案一般寫明知識點，做到觀點材料的結(jié)合即可，不必詳細展開去分析。
8、圖表類：
【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問通常是由2-3個小問組成。常見的設(shè)問方式有：
(1)表一、表二分別(或共同)反映了什么現(xiàn)象;
(2)表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;
(3)請你談?wù)剬Ρ砀袼从超F(xiàn)象的認識，或問如何解決材料中的問題。
【解題技巧】：審題要先審設(shè)問，后審材料(圖表)，這樣可以增強材料的目的性。
審設(shè)問要注意：
1、宏觀把握設(shè)問之間的關(guān)系。設(shè)問之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”
2、微觀具體分析設(shè)問要求。
第一問：一般問的是圖表反映了什么現(xiàn)象，這時要特別注意看清題目問的是圖表“分別反映”了什么現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問題。
第二問：一般問的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：(1)原因和結(jié)果的關(guān)系;(2)一分為二的關(guān)系;(3)整體和部分的關(guān)系;(4)前后相繼的關(guān)系。以(1)(2)較為常見。
第三問：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識。一般做認識類題目的解題思路是：“是什么”、“為什么”、“有何意義和后果”、“怎么辦”。在答題時要注意將材料和教材原理結(jié)合起來，避免材料和原理“兩張皮”。
審圖表要注意：
1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。
2、讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來源。關(guān)鍵是能從對比中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕碚f明變化(如有個較大的增長或減少)，橫向比較來說明兩者的差距。
3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據(jù);補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。
9、案例評析類：
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個法律案例，然后要求用所學的知識談?wù)剬@一現(xiàn)象的認識或評析，常見設(shè)問有“如何認識”，“如何看待”“談?wù)勀愕目捶ā薄昂喴治?評析)”等。
【解題技巧】：按照“判斷表態(tài)”——“法律依據(jù)”——“材料分析”——“指出結(jié)果”的解題思路來作答。
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