超全面初中九年級(jí)政治答題技巧攻略大全

　　漫畫(huà)類(lèi)試題的解題技巧

　　漫畫(huà)題寓意深刻，形式活潑，且有很強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。解答好漫畫(huà)題主要做到“三步走”

　?、傥雎?huà)，點(diǎn)本意

　　首先，要觀察漫畫(huà)的寓意;其次，觀察漫畫(huà)的標(biāo)題，這是溝通漫畫(huà)與教材的橋梁;再次，觀察漫畫(huà)中的文字。

　?、谶B教材，覓“結(jié)合”

　　試題在書(shū)外，理論在教材。在觀察漫畫(huà)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，多角度進(jìn)行分析，尋找漫畫(huà)與教材的結(jié)合點(diǎn)，這是解題關(guān)鍵。

　?、劢M答案，亮觀點(diǎn)

　　針對(duì)漫畫(huà)所反映的問(wèn)題，抓住漫畫(huà)和教材的結(jié)合點(diǎn)，亮出觀點(diǎn)，組織答案，這是解答漫畫(huà)題最重要的一步。

　　對(duì)于考試中經(jīng)常出現(xiàn)的漫畫(huà)問(wèn)題，大家都怎么解答的?今天我們就針對(duì)這一類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行解題方法的分析!

　　一、漫畫(huà)題的總體思路：

　　1、解題順序：漫畫(huà)表意→漫畫(huà)寓意→命題者意圖;初步明確命題者是想針砭時(shí)弊、揭露問(wèn)題還是想弘揚(yáng)正氣、展示成就等。

　　2、畫(huà)面解讀：“人”、“物”“事件”及其相互關(guān)系，整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)的色調(diào)是健康積極或是頹靡消極，是正面肯定還是反面諷刺。

　　3、漫畫(huà)中的文字：文字對(duì)解讀漫畫(huà)起著提示、補(bǔ)充、說(shuō)明、深化的作用，特別是漫畫(huà)的標(biāo)題往往對(duì)漫畫(huà)意圖和主旨起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　4、反對(duì)不讀漫畫(huà)，只看題肢本身正確與否的錯(cuò)誤做法。

　　二、漫畫(huà)選擇題的特點(diǎn)

　　1從題干構(gòu)成上看:

　　漫畫(huà)選擇題題干一般由三個(gè)要素構(gòu)成：漫畫(huà)(包括漫畫(huà)中的文字)、說(shuō)明性文字(漫畫(huà)標(biāo)題)和選擇要求。

　　2從題肢類(lèi)型上看

　　題肢部分一般有兩種類(lèi)型：?jiǎn)雾?xiàng)型題肢和復(fù)合型題肢。

　　3從試題特點(diǎn)看：

　　漫畫(huà)形式新穎別致、構(gòu)思精巧;漫畫(huà)內(nèi)容反映現(xiàn)實(shí)、寓意深刻;漫畫(huà)取材廣泛多樣; 考核目標(biāo)以哲理為主;難度系數(shù)一般較高，往往是本套試卷的壓軸題。可見(jiàn)，漫畫(huà)選擇題具有“新、活、精、巧、深、難、全”的特點(diǎn)。

　　三、漫畫(huà)選擇題的解讀程序和過(guò)程：

　　先審題干→再辨題肢→干肢相連、依干求肢

　　1“先審題干”

　　就是分析漫畫(huà)的主旨，了解命題的意圖，弄清選擇的要求。審題干就是對(duì)漫畫(huà)、說(shuō)明性文字、選擇要求三部分分別審讀和全面綜合審讀。著重考慮以下四要素：

　　(1)漫畫(huà)表意：即畫(huà)面直接反映的表層意思 ，即能讀出感性信息;

　　(2)漫畫(huà)寓意：既借助畫(huà)面反映出來(lái)的隱藏在漫畫(huà)表意背后的深層次的道理，它是漫畫(huà)中心意圖所在;寓意要靠人的理性思維去把握，必須對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行分析和綜合，實(shí)現(xiàn)由此及彼、由表入里的飛躍;

　　(3)漫畫(huà)所涉及的相關(guān)學(xué)科知識(shí)：解題離不開(kāi)學(xué)科知識(shí)，因此在弄清漫畫(huà)表意和寓意的基礎(chǔ)上，必須回歸學(xué)科知識(shí)。

　　(4) 選擇要求：題干中的選擇要求即題眼，十分簡(jiǎn)練，往往是一個(gè)短語(yǔ)。選擇要求不同，對(duì)題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。例如：“漫畫(huà)表明”與“漫畫(huà)中的某一事物表明”、“漫畫(huà)能反映的道理是”與“漫畫(huà)不能反映的道理是”、“漫畫(huà)體現(xiàn)的哲學(xué)道理”與“漫畫(huà)體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)(政治學(xué))道理、以上這選擇要求中，由于用語(yǔ)不同，表達(dá)的意思就不同甚至截然相反。因此，審讀“選擇要求”必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分，最好是“咬文嚼字”，以明確選擇的要求.

　　2“再辨題肢”

　　就是要弄懂每個(gè)題肢的內(nèi)容、含義、正誤、角度以及題肢間的聯(lián)系。正向選擇一般要排除錯(cuò)誤題肢、與題意明顯無(wú)關(guān)的題肢和不符合選擇要求的題肢，留下備選題肢。

　　3“干肢相連、依干求肢”

　　就是把題干和備選題肢聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合分析判斷，選出正確的題肢，這是解題的最后一環(huán)：

　　(1)與題干明顯無(wú)關(guān)或與選擇要求不符的題肢肯定不選。(2)本身正確且與題干有關(guān)的題肢存在選與不選兩種情況：與題干有直接關(guān)系的正確題肢應(yīng)選;與題干僅有間接關(guān)系的正確題肢不選。

　　(3)本身錯(cuò)誤但符合漫畫(huà)意圖和選擇要求的題肢，應(yīng)該入選(一般是反選)。

　　問(wèn)答題技法十一

　　圖表類(lèi)：

　　【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見(jiàn)的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由2-3個(gè)小問(wèn)組成。常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式有：

　　(1)表一、表二分別(或共同)反映了什么現(xiàn)象;

　　(2)表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;

　　(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。

　　【解題技巧】：審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料(圖表)，這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。

　　審設(shè)問(wèn)要注意：

　　1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”

　　2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。

　　第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么現(xiàn)象。答案不僅要寫(xiě)出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。

　　第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：(1)原因和結(jié)果的關(guān)系;(2)一分為二的關(guān)系;(3)整體和部分的關(guān)系;(4)前后相繼的關(guān)系。以(1)(2)較為常見(jiàn)。

　　第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類(lèi)題目的解題思路是：“是什么”、“為什么”、“有何意義和后果”、“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”。

　　審圖表要注意：

　　1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。

　　2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化(如有個(gè)較大的增長(zhǎng)或減少)，橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。

　　3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù);補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。

　　問(wèn)答題技法十二

　　怎樣解決……問(wèn)題、避免……現(xiàn)象或提出……對(duì)策、為……提議?

　　基本思路：

　　首先要明確所提建議是為了解決什么問(wèn)題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理化的建議。

　　①分清對(duì)象(即給誰(shuí)提合理化建議，由誰(shuí)來(lái)解決這樣的問(wèn)題)——國(guó)家、政府(社會(huì))、青少年(個(gè)人)

　?、谠鯓咏鉀Q?——注意建議的角度(如：國(guó)家、政府、社會(huì)、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面)和所提建議的可行性

　　8、行為評(píng)析

　　基本思路：是什么、為什么、怎么樣。

　　步驟：

　　1.找準(zhǔn)行為

　　2.行為定性(一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)

　　3.尋找依據(jù)(不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…;正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…)

　　4.后果(正確行為---帶來(lái)的影響;不正確的行為---危害)

　　5.應(yīng)該怎樣做

　?、賳蝹€(gè)人物(或一類(lèi)人物)單一行為評(píng)析。

　?、趩蝹€(gè)人物(多種行為)或多個(gè)人物(多種行為)評(píng)析。

　　基本思路：側(cè)重是什么、為什么。

　　步驟：

　　A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。

　　B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。

　　9、青少年應(yīng)怎么做?

　　這類(lèi)題目的設(shè)問(wèn)一般是“作為中學(xué)生，面對(duì)某某問(wèn)題你應(yīng)該怎么辦(怎么做)，”或“你怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)某某問(wèn)題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類(lèi)題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：

　　一是在思想上樹(shù)立什么理想(或觀念，或意識(shí)或精神);

　　二是在行動(dòng)上具體有哪些做法。

　　下面為幾種常見(jiàn)的模式：

　?、僭鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育。

　?、谟^念(意識(shí))+行動(dòng)(宣傳+具體行動(dòng))——(一般針對(duì)某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠(chéng)信、節(jié)約型社會(huì)等說(shuō)明怎樣做時(shí)，可用此思路)

　?、蹣?shù)立遠(yuǎn)大理想，正確樹(shù)立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命;努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神(艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等)，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來(lái)為……(建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè))貢獻(xiàn)自己力量。

　　問(wèn)答題技巧十三

　　中考思想品德探究與實(shí)踐題復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　一、探究實(shí)踐題型的取材和特點(diǎn)

　　近年來(lái)，中考政治試題不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了大量的探究實(shí)踐題。作為開(kāi)放性試題的重要形式之一。它內(nèi)容豐富，形式多樣，取材廣泛，主要有(1)黨和政府部門(mén)的報(bào)告、決議(2)偉人、名人的語(yǔ)錄、講話。(3)英雄人物、模范人物、代表人物的事跡(4)本年度重要的或熱點(diǎn)時(shí)事(5)人們共同關(guān)注的某些問(wèn)題(如人口、資源、環(huán)境、科教等)。選取的素材均密切聯(lián)系本年度的時(shí)事熱點(diǎn)，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，密切聯(lián)系學(xué)生生活，注意貼近初中生的實(shí)際。

　　其顯著特是(1)知識(shí)主干化，各地考查內(nèi)容都重點(diǎn)放在了最重大的時(shí)事和最基本、最重要的基礎(chǔ)知識(shí)上，(2)知識(shí)綜合化，各地試題均堅(jiān)持能力立意為主，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解能力，要求學(xué)生能夠遷移和整和所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。(3)答案生成化。既答案在教材中找不到相同的表述，而且要學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐，走進(jìn)試題情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，生發(fā)、組織答案。(4)試題德育化。通過(guò)考查學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)際水平和知行統(tǒng)一的覺(jué)悟品質(zhì)，試題發(fā)揮了應(yīng)有的德育功能，體現(xiàn)了積極的價(jià)值趨向。

　　二、探究實(shí)踐題的種類(lèi)及答題要求、方法：

　　常見(jiàn)的活動(dòng)題型分如下幾個(gè)類(lèi)別。

　　(一)、應(yīng)用文類(lèi)，如小論文，書(shū)信，建議書(shū)，倡議書(shū)，發(fā)言提綱，感謝信。解應(yīng)用文類(lèi)試題，要注意(1)答題要把握試題要求，符合題意，(2)要符合應(yīng)用文體的格式，(3)答案中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、姓名。

　　(二)、主題會(huì)議類(lèi)，如辯論會(huì)、討論會(huì)、主題班會(huì)、展覽會(huì)等。1、辯論會(huì)形式的活動(dòng)題，一是要明確辯題;二是要正確理解正、反雙方的立場(chǎng)、觀點(diǎn);三是要根據(jù)正方(或反方)立場(chǎng)觀點(diǎn)，回到教材找辯論的角度和相關(guān)知識(shí);四是語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范，準(zhǔn)確，態(tài)度要鮮明，堅(jiān)決。2、主題班會(huì)類(lèi)題要深入活動(dòng)情景，了解各類(lèi)會(huì)議的主題、場(chǎng)景安排，內(nèi)容、對(duì)象等;要明確自己在活動(dòng)中的角色;要結(jié)合教材知識(shí)，找準(zhǔn)分析問(wèn)題的角度，做出符合題意，符合活動(dòng)主題和自己角色的答案。

　　(三)、社會(huì)調(diào)查類(lèi)。包括建議類(lèi)、打算類(lèi)、獻(xiàn)策類(lèi)等。解析這類(lèi)試題，比如社會(huì)調(diào)查計(jì)劃的制定，要具體安排調(diào)查活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、方法、結(jié)果處理等方面做出具體安排。調(diào)查報(bào)告類(lèi)，包括標(biāo)題、引言、主體、結(jié)論和建議。建議、打算類(lèi)題要聯(lián)系實(shí)際，具體明確，切實(shí)可行，切忌“大而空”的口號(hào)。解答建議類(lèi)題一要分析原意提建議;二要聯(lián)系材料提建議;三要結(jié)合時(shí)事提建議;四要發(fā)揮想象提建議。

　　(四)、宣傳板報(bào)類(lèi)，如黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等。這類(lèi)問(wèn)題的考察一般是有關(guān)“——報(bào)”的某些部分。如有關(guān)板報(bào)的標(biāo)題、前言、結(jié)尾、內(nèi)容安排。答題時(shí)要認(rèn)真審題，明確主題，各個(gè)小題的答案必須圍繞主題展開(kāi)、包括說(shuō)明問(wèn)題、正確建議等部分。標(biāo)題書(shū)寫(xiě)要突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔;合理化建議部分可從現(xiàn)實(shí)生活入手，提出具體措施即可，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　(五)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)類(lèi)，如寫(xiě)廣告詞、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題、口號(hào)、警示語(yǔ)、座右銘等。標(biāo)語(yǔ)口號(hào)類(lèi)題，答題要符合題意，明確主題，語(yǔ)言表達(dá)要求較高，可以是一句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，也可以是詞組組合，還可以用對(duì)偶句形式，但都應(yīng)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、朗朗上口，有感染力，富有宣傳教育意義，最好能寫(xiě)出新穎、時(shí)尚的語(yǔ)句。

　　(六)、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)類(lèi)?；顒?dòng)方案設(shè)計(jì)不是考查某種具體的活動(dòng)形式，而是給出明確要求，如擬訂主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)形式、準(zhǔn)備等。設(shè)計(jì)主題或宣傳標(biāo)語(yǔ)一定要起到宣傳作用，活動(dòng)目的可從開(kāi)展活動(dòng)的意義、作用等方面考慮;形式可以多樣，如手抄報(bào)、演講、小發(fā)明均可。通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)情景，考查學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)情況和認(rèn)識(shí)，以及把學(xué)習(xí)融入生活的能力。其命題結(jié)構(gòu)包括擬題、探究、參與、建議四部分。合理設(shè)計(jì)活動(dòng)方案要做到(1)活動(dòng)的主題要鮮明(2)活動(dòng)的理由要充分(3)活動(dòng)的目的要明確(4)活動(dòng)的形式(或內(nèi)容、步驟)要多樣。同時(shí)注意：層次分明、渲染氣憤、激發(fā)熱情、鼓勵(lì)參與、講究實(shí)效、有始有終。下面我就舉例說(shuō)說(shuō)幾種主要探究實(shí)踐題的答題模式：

　　三、探究實(shí)踐題的答題模式：

　　一、倡議(建議)書(shū)：

　　寫(xiě)作要求：

　　格式正確;標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和年月日。

　　標(biāo)題：只要“倡議(建議)書(shū)”或“關(guān)于XX的倡議(建議)書(shū)。

　　明確向誰(shuí)倡議(建議)。

　　正文包括(1)背景、原因或意義、目的、根據(jù)等。(2)分條列出倡議(建議)內(nèi)容、要具體可行。(3)提出倡議(建議)者的希望或表明倡議(建議)者的決心等。

　　[范例]：

　　關(guān)于節(jié)約用水的倡議書(shū)

　　全體公民：

　　面對(duì)我國(guó)水資源浪費(fèi)嚴(yán)重的現(xiàn)象和水資源的嚴(yán)峻形勢(shì)，為了更好地使全體公民養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》的要求，特提出如下倡議：

　　1、各級(jí)政府都要積極宣傳節(jié)水的重要性。

　　2、每個(gè)公民都要使用先進(jìn)技術(shù)管理水、依法治水。選擇科學(xué)、合理的洗漱、沐浴方式。

　　3、每個(gè)單位和家庭都要生產(chǎn)或使用節(jié)水水龍頭和專(zhuān)用設(shè)施。

　　4、提高水的重復(fù)使用率。

　　希望您能響應(yīng)倡議，做節(jié)約用水的好公民!

　　中學(xué) 班

　　年 月 日

　　二、活動(dòng)方案

　　設(shè)計(jì)要求

　　1、明確主題，把握活動(dòng)具體要求及內(nèi)容

　　2、注意完整性，條理性和可執(zhí)行性

　　3、格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　4、內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱(chēng);實(shí)施時(shí)間及場(chǎng)所;活動(dòng)主題、目的、活動(dòng)形式;活動(dòng)具體要求(安排);活動(dòng)體會(huì)等等。

　　[范例]

　　社區(qū)活動(dòng)方案

　　主題;

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)："樹(shù)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)綠色社區(qū)"

　　2、實(shí)施時(shí)間：年 月 日

　　3、實(shí)施地點(diǎn)：道路兩旁，房前屋后，

　　4、要求：

　　(1)每組學(xué)生種植兩棵小樹(shù)，或領(lǐng)養(yǎng)一片草坪或一段路邊綠化帶。

　　(2)協(xié)同有關(guān)管理部門(mén)定期施肥、澆水、剪枝及其他管理，保證其成活。

　　5、主題：還 (地名)碧水藍(lán)天，讓 (地名)更亮麗!

　　(1)目的：提高公民的環(huán)保意識(shí)，從點(diǎn)滴做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美的綠色社區(qū)。

　　(2)形式：①利用媒體大力宣傳，并向本社區(qū)公民發(fā)出倡議，提高公民的環(huán)保意識(shí)。②從我做起。大力宣傳隨地吐痰、亂丟廢棄物等不良衛(wèi)生習(xí)慣的危害。③開(kāi)展植樹(shù)種草等活動(dòng)，美化居住環(huán)境，④對(duì)社區(qū)周?chē)木幼…h(huán)境進(jìn)行調(diào)查，并向有關(guān)部門(mén)提出合理化建議。⑤積極揭發(fā)檢舉各種破壞環(huán)境的不良行為。

　　三、主題班會(huì)

　　設(shè)計(jì)要求

　　l、明確主題及具體內(nèi)容的要求;

　　2、設(shè)計(jì)要完整有條理;

　　3、體現(xiàn)班會(huì)的氣氛，鼓勵(lì)參與，講究實(shí)效;

　　4、步驟具體可行，環(huán)節(jié)齊備。

　　[范例]

　　宣傳治安管理處罰法

　　1、班會(huì)主題：學(xué)習(xí)宣傳治安管理處罰法。

　　2、活動(dòng)目的(意義)使同學(xué)們學(xué)習(xí)、了解治安管理處罰法的有關(guān)知識(shí)，自覺(jué)遵守治安管理處罰法，并能向周邊的人宣傳該法，提高大家的文明意識(shí)和法律素養(yǎng)。

　　3、班會(huì)前的準(zhǔn)備：搜集資料，走訪有關(guān)人員，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、寫(xiě)出發(fā)言稿、布置場(chǎng)地、安排活動(dòng)程序，并準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)物質(zhì)，如話筒、電視及播放器等。

　　具體步驟：

　　(1)觀看有關(guān)治安管理處罰的專(zhuān)題影片、錄像資料。

　　(2)展示各小組收集到的有關(guān)治安管理處罰的資料。

　　(3)請(qǐng)專(zhuān)家作有關(guān)治安管理處罰常識(shí)和法律知識(shí)的報(bào)告。

　　(4)請(qǐng)學(xué)生代表談?dòng)^看專(zhuān)題片和專(zhuān)家報(bào)告后的感想。

　　(5)請(qǐng)學(xué)生代表宣讀號(hào)召大家提高治安管理意識(shí)，自覺(jué)遵守《治安管理處罰法》的倡議書(shū)，

　　(6)請(qǐng)老師作總結(jié)發(fā)言，向同學(xué)提出要求，并宣布活動(dòng)結(jié)束。

　　四、演講比賽設(shè)計(jì)

　　[設(shè)計(jì)要求]

　　1、符合演講比賽情境，注意比賽的環(huán)節(jié)要齊備，

　　2、程序及安排要可行具體。

　　3、主題明確觀點(diǎn)明析，能體現(xiàn)演講的實(shí)質(zhì)及要求。

　　[范例]

　　關(guān)干節(jié)約資源、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的演講比賽設(shè)計(jì)

　　1、主題：節(jié)約資源、建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)。

　　2、活動(dòng)形式：演講比賽。

　　3、意義：通過(guò)組織演講比賽，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)資源的重要性及我國(guó)面臨的嚴(yán)峻資源形勢(shì)，從而增強(qiáng)資源憂患意識(shí)，落實(shí)節(jié)約、保護(hù)資源的行動(dòng)，以及為構(gòu)建資源節(jié)約，環(huán)境友好型社會(huì)做貢獻(xiàn)的意識(shí)和決心。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)在班級(jí)宣傳、動(dòng)員同學(xué)們積極報(bào)名，并要求參賽人員做好準(zhǔn)備。

　　(2)聘請(qǐng)?jiān)u委老師，選拔主持人并確定相關(guān)的參與人員，

　　(3)制定并公布演講比賽規(guī)則及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

　　(4)確定好演講比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、落實(shí)相關(guān)設(shè)備等。

　　5、步驟：(1)主持人宣布演講比賽主題。(2)介紹評(píng)委老師。(3)公布演講比賽規(guī)則及選手出場(chǎng)程序。(4)比賽并評(píng)分。(5)公布分?jǐn)?shù)及獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。(6)請(qǐng)老師總結(jié)、頒獎(jiǎng)。

　　6、注意事項(xiàng)：宣傳動(dòng)員中應(yīng)突出積極參與的要求，維護(hù)好場(chǎng)地設(shè)備，注意保持好場(chǎng)地清潔，同時(shí)維護(hù)好比賽過(guò)程中的紀(jì)律等。

　　五、墻報(bào)、壁報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄

　　[設(shè)計(jì)要求]

　　1、形式正確、篇幅短小。

　　2、內(nèi)容豐富多彩，板塊設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)。

　　3、形式活潑、圖文并茂，編排美觀。

　　[范例]

　　為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村"設(shè)計(jì) 報(bào)

　　1、主題(標(biāo)題)：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。

　　2、板塊設(shè)計(jì)：(1)編者按(本期主要內(nèi)容簡(jiǎn)介及編者的希望)。(2)背景介紹及辦報(bào)的目的。(3)板塊設(shè)計(jì)：至少三個(gè)主題：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo);建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義;建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的方法;國(guó)家的具體措施及青少年的實(shí)際行動(dòng)、要求等等。

　　3、資料的收集方法：看報(bào)、到圖書(shū)室查相關(guān)資料、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)查找，向老師等咨詢(xún)。

　　4、意義：可以提高同學(xué)們的參與意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)行動(dòng)，并積極主動(dòng)地參與其中，提高動(dòng)手能力及實(shí)踐和創(chuàng)新能力。增長(zhǎng)才干，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解等。

　　六、調(diào)查研究方案

　　[設(shè)計(jì)要求]

　　1、明確主題及活動(dòng)形式。

　　2、調(diào)查的準(zhǔn)備及實(shí)施及調(diào)查材料的處理。

　　3、通過(guò)調(diào)查想達(dá)到的目的及相關(guān)的建議。

　　[范例]

　　關(guān)于 (學(xué)校)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的調(diào)查計(jì)劃

　　1、活動(dòng)時(shí)間：年 月 日——年 月 日

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)、操場(chǎng)、校門(mén)口等。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，明確各自任務(wù)，確定調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容、方法等。

　　4、活動(dòng)方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、走訪等。

　　5、調(diào)查對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、中學(xué)生。

　　6、調(diào)查內(nèi)容：創(chuàng)造性的想象能力，進(jìn)行類(lèi)比思維，聯(lián)想思維，逆向思維，側(cè)向思維的能力;持之以恒地將思維意識(shí)和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為行為，將精神轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的能力。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的能力。(或者是自學(xué)能力、探索能力、評(píng)價(jià)能力等等)。

　　7、匯報(bào)交流：談感想體會(huì)、匯總調(diào)查資料等。

　　8、寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、呈交有關(guān)部門(mén)。

　　七、調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法

　　[設(shè)計(jì)要求]

　　明確主題及所定內(nèi)容。

　　格式正確條理清楚。

　　3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范有層次。

　　4、文章格局：(1)標(biāo)題。標(biāo)題必須緊扣調(diào)查目的，符合調(diào)查主題。(2)引言。引言部分必須寫(xiě)明調(diào)查的目的、對(duì)象、內(nèi)容、方法等。(3)主體。主體部分必須具體敘述調(diào)查的基本情況，列出典型事例和數(shù)據(jù)，并恰當(dāng)?shù)刈h論和分析，概括出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

　　(4)結(jié)論和建議。結(jié)尾部分必須對(duì)全篇的主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，并針對(duì)問(wèn)題提出合理化建議。

　　[范例]

　　樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。

　　1、標(biāo)題：關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀中，中學(xué)生艱苦奮斗精神現(xiàn)狀的調(diào)查。

　　2、引言部分。

　　調(diào)查目的：大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，幫助學(xué)生克服浪費(fèi)奢侈的不良習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約艱苦奮斗的好習(xí)慣。

　　調(diào)查對(duì)象：用抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合的方式確定出七、八、九年級(jí)的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

　　調(diào)查內(nèi)容：了解同學(xué)們平時(shí)的生活態(tài)度和表現(xiàn)。

　　調(diào)查方法：?jiǎn)柧?、座談、訪問(wèn)、觀察等。

　　3、主體部分。歸納出艱苦奮斗、勤儉樸素和鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的表現(xiàn)及各自所占比重等調(diào)查的情況，同時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)上述現(xiàn)象進(jìn)行剖析，從而找出規(guī)律，闡明自己的觀點(diǎn)。

　　4、結(jié)尾部分。結(jié)論：在校學(xué)生必須樹(shù)立社會(huì)主義的榮辱觀，弘揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng);艱苦奮斗的精神永不過(guò)時(shí);任何理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程等。建議：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年艱苦奮斗教育;開(kāi)展"勤儉節(jié)約、樸素光榮、浪費(fèi)奢侈可恥"的宣傳活動(dòng);評(píng)比"艱苦奮斗模范生"等。

　　問(wèn)答題技法十四

　　巧答探究性試題

　　探究性試題以能力立意為主，一般選取社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的交叉點(diǎn)作為載體，三言?xún)烧Z(yǔ)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)較為寬泛，給學(xué)生留有較大的思維空間，要求學(xué)生從分析材料入手，找到相關(guān)知識(shí)的切入點(diǎn)，顯得格外活潑，新穎。其答案不是惟一的，呈現(xiàn)多元化，這極大地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于創(chuàng)造性的發(fā)揮。但學(xué)生在解題時(shí)往往不能脫離死記硬背的束縛，走不出應(yīng)試的圈子，答案顯得呆板、教條、膚淺、片面，這樣就不容易得高分。我認(rèn)為解答探究性試題一是要有話說(shuō)，二是要有話會(huì)說(shuō)，三是要有話好好說(shuō)，四是要有話慢慢說(shuō)。

　　一、有話說(shuō)

　　學(xué)生在解答探究性試題時(shí)往往感到無(wú)從下手、無(wú)話可說(shuō)，即使絞盡腦汁也只是干巴巴的三言?xún)烧Z(yǔ)，原因在于學(xué)生對(duì)教材不熟，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。要讓學(xué)生有話說(shuō)必須回歸教材，圍繞問(wèn)題向教材求索，尋根問(wèn)“宗"，找出解答問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，組織答案。在答題時(shí)要將教材上的原理反復(fù)推敲篩選，才能恰如其分地運(yùn)用原理回答問(wèn)題。不回歸教材，不向教材求索，肯定無(wú)話可說(shuō)。例題：某中學(xué)九年級(jí)(2)班周濤同學(xué)在學(xué)習(xí)“走向共同富裕的道路”后，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)成分和分配方式結(jié)構(gòu)進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。調(diào)查得到如下信息：①公有制經(jīng)濟(jì)成分(包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有和集體成分)占當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)成分的57%，非公有制經(jīng)濟(jì)成分(包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等)占當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)成分的43%。②馬龍一家四口人月收入21 000元。其中馬龍的父親靠自己的專(zhuān)利技術(shù)在某國(guó)有企業(yè)當(dāng)工程師，月收入5000元：馬龍的母親是一家外資企業(yè)的職工，月收入4000元;馬龍本人是一家民營(yíng)企業(yè)老板，月收入7000元，炒股月收入3000元;馬龍的妻子開(kāi)了一家小商店，月收入2000元。根據(jù)材料回答：①?gòu)男畔⒁豢梢钥闯鑫覈?guó)當(dāng)前實(shí)行怎樣的經(jīng)濟(jì)制度?請(qǐng)你向周濤同學(xué)介紹一下確立這一經(jīng)濟(jì)制度的根本原因。②從信息二可以看出哪些生產(chǎn)要素參與了分配?這一分配方式有什么優(yōu)越性?解答這個(gè)問(wèn)題，需要向教材求索，需要熟知我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、確立這一經(jīng)濟(jì)制度的根本原因和我國(guó)的分配制度，搞清了這些知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。

　　二、有話會(huì)說(shuō)

　　會(huì)說(shuō)要說(shuō)到點(diǎn)子上，說(shuō)到要害處，說(shuō)到實(shí)質(zhì)上。要想達(dá)到這一點(diǎn)，首先要說(shuō)清題意。說(shuō)清題意包括兩個(gè)方面：一方面是材料中的中心含義、層次;另一方面是問(wèn)題的指向、具體要求，這是解答探究性試題的前提。例題：2009年4月，下崗職工李明籌辦私營(yíng)企業(yè)，得到了當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門(mén)的大力支持和幫助。請(qǐng)回答：材料中政府行為的依據(jù)和意義是什么?解答這道題首先要審題，一要審清背景材料，注意背景材料中的每個(gè)信號(hào)：“2009年4月、私營(yíng)企業(yè)、下崗職工、政府行為"等都是有效信號(hào);二要審設(shè)問(wèn)，問(wèn)的是政府行為的依據(jù)，這就是政策和法律，要求從我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、黨的路線方針政策、憲法的新規(guī)定等角度來(lái)回答;意義則根據(jù)教材和題意來(lái)回答，要求從擴(kuò)大就業(yè)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，勞動(dòng)致富等角度來(lái)回答。其次要說(shuō)深，不能浮于表面，簡(jiǎn)單地就事論事，應(yīng)該深入分析，深挖其內(nèi)涵，深思其引申義。探究性試題答案除了正確與錯(cuò)誤之外，還有優(yōu)與不優(yōu)、優(yōu)與更優(yōu)之分。比如，有這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)人推石頭，問(wèn)你這個(gè)人在干什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題可以有三種回答：一是這個(gè)人在推石頭;二是這個(gè)人在掙錢(qián);三是這個(gè)人在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。很明顯這三種回答都正確，但一個(gè)比一個(gè)深刻，第一種回答只能得1分，第二種回答可以得2分，只有第三種回答才能得滿分3分。再次要說(shuō)全，不能只說(shuō)其中某一個(gè)方面，而應(yīng)該多角度思維，要從不同角度去認(rèn)識(shí)和解釋?zhuān)鋯蜗蛩季S和定向思維，提倡多角度思維和多角度擇優(yōu)的意識(shí)。例題：60年，光輝歲月彈指揮間;60年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她60歲生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，億萬(wàn)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，努力探索中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)富民、民族振興的百年夢(mèng)想。在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的歷程中，新中國(guó)取得了哪些奇跡?學(xué)生在回答這一問(wèn)題時(shí)，往往只說(shuō)經(jīng)濟(jì)方面所創(chuàng)造的奇跡，而忽略了政治、文化方面所取得的成就，這樣就很不全面，而且容易失分。

　　三、有話好好說(shuō)

　　好好說(shuō)指的是主次分明，主次兼顧。探究性問(wèn)題大多是一題多問(wèn)，但所問(wèn)之中又有主次之分，如果答題時(shí)不弄清其中的主次關(guān)系，就容易造成不必要的失分。如何判定題目中的主次呢?一般來(lái)說(shuō)，答題中要點(diǎn)多的部分為主，少的部分為次;占分比重大的為主，小的為次。題目中的主次關(guān)系清楚了，才能在答題的時(shí)間、精力、篇幅上做出恰當(dāng)?shù)陌才?。但要獲得好的成績(jī)，還須主次兼顧，不能顧此失彼。同時(shí)還要把握各個(gè)提問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，像原因與結(jié)果、材料與分析、條件與發(fā)展趨勢(shì)、作用與啟示、后果與認(rèn)識(shí)等。這樣，答題時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)前后脫節(jié)、左右不連貫的現(xiàn)象。例題：在一次盛大宴會(huì)上，來(lái)自中國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、德國(guó)、意大利、美國(guó)的貴族聚集一堂，各國(guó)來(lái)賓紛紛夸耀自己國(guó)家的文化。他們爭(zhēng)著用本國(guó)的國(guó)粹——酒來(lái)彼此相敬。中國(guó)人拿出了古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開(kāi)，沁人心脾，舉座皆驚;法國(guó)人拿出大香檳;俄羅斯拿出伏特加;德國(guó)人拿出威士忌;意大利人拿出葡萄酒。只有美國(guó)人兩手空空，但他不慌不忙地走上前來(lái)，把各國(guó)的酒倒在一起，舉杯相敬，說(shuō)：“這就是我們美國(guó)的酒——雞尾酒，它代表著美國(guó)的文化精神?！雹俑鲊?guó)來(lái)賓為什么要紛紛夸耀自己國(guó)家的文化?②能聚集一堂談?wù)摗熬啤蔽幕f(shuō)明了什么?③“雞尾酒"的誕生給我們什么啟示?這個(gè)問(wèn)題的第三問(wèn)是主問(wèn)題，需要多加思考，多點(diǎn)筆墨，但與前兩問(wèn)關(guān)系密切。第一問(wèn)從愛(ài)國(guó)的角度回答，第二問(wèn)“能聚集一堂"說(shuō)明人類(lèi)需要交流、溝通與學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上上升到第三問(wèn)的回答，人類(lèi)還需要?jiǎng)?chuàng)新。

　　四、有話慢慢說(shuō)

　　慢慢說(shuō)是指答題要簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。許多學(xué)生在拿到試題以后，往往不假思索，不去深入分析，提筆就答，答卷時(shí)又不分段落，一氣呵成，不分層次，想到哪寫(xiě)到哪，結(jié)果是雜亂無(wú)章，條理不明。要使答案簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，答題前必須根據(jù)題意有目的地精選和組織材料，簡(jiǎn)要擬定提綱，同時(shí)要力求規(guī)范化。具體來(lái)說(shuō)是：(1)段落化。就是根據(jù)題目要求，把大題化成小題，每小題為一段落進(jìn)行表述。如：平時(shí)不注意小節(jié)的張某，因一口痰引出了一場(chǎng)麻煩。前幾日，張某在城市街心公園玩耍，不小心將一口痰吐在法院干警王某的鞋上，王某遂以張某侵犯了其人身權(quán)利為由，強(qiáng)行將張某帶到法院，罰了他200元錢(qián)才算了事。請(qǐng)你對(duì)張某、王某的行為作出評(píng)析，并談?wù)勥@件事對(duì)我們有什么啟示?根據(jù)題意可分成兩段進(jìn)行回答，第一段表述張某行為的不道德和王某行為的違法;第二段從法律和道德相互關(guān)系的角度談?wù)剬?duì)我們的啟示。(2)要點(diǎn)化、序號(hào)化。指的是抓住問(wèn)題要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明作答，并在每一個(gè)要點(diǎn)前冠以表明先后順序的符號(hào)(1、2、3、4或A、B、C、D)。采用要點(diǎn)化、序號(hào)化答題，答案顯得嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、醒目，給人一種整潔、利索、切中題意的感覺(jué)。

　　總之，有話說(shuō)，要言之有物;有話會(huì)說(shuō)，要言之有理;有話好好說(shuō)，要言之鑿鑿;有話慢慢說(shuō)，要言之有序。這樣探究性試題就迎刃而解了。