中學(xué)政治學(xué)科論文(2)
中學(xué)政治學(xué)科論文
中學(xué)政治學(xué)科論文篇三
作為德育教育的主陣營(yíng)，政治課的重要性無(wú)需贅言，這門(mén)課程對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到中流砥柱的作用，因此它貫穿整個(gè)教育體系始末。在中學(xué)階段，學(xué)生處于迅速成長(zhǎng)期，政治課能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是，傳統(tǒng)的填鴨式政治課堂單調(diào)乏味，經(jīng)常使學(xué)生昏昏欲睡。如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、增強(qiáng)課堂效果、提高教學(xué)效率，成為教育工作者的研究重點(diǎn)。“興趣是最好的老師”，只有充分激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，才能使得學(xué)生進(jìn)入角色，真正提高政治學(xué)科的教學(xué)效率。
1.改革教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣
學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容總會(huì)聚精會(huì)神，而當(dāng)老師照本宣科，只是讓學(xué)生死記硬背考試要點(diǎn)時(shí)，學(xué)生很難集中注意力。政治課的焦點(diǎn)是社會(huì)，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，政治課應(yīng)能跟得上時(shí)代步伐，但教材不可能經(jīng)常修改，教學(xué)內(nèi)容基本上是穩(wěn)定的，這就要求教師在符合教學(xué)要求的前提下，不斷提煉出生動(dòng)有趣又切合主題的新素材，作為枯燥理論的事實(shí)支撐。教學(xué)語(yǔ)言也力求生動(dòng)幽默，寓教于樂(lè)，營(yíng)造和諧氛圍，讓學(xué)生在輕松的心境下接受高深的政治觀點(diǎn)。例如，在教授勞動(dòng)者合法權(quán)益這一節(jié)時(shí)，可以在課堂上采取小品方式，由學(xué)生扮演，用人單位、勞動(dòng)者本身、消協(xié)、勞動(dòng)仲裁部門(mén)工作人員、工商管理人員、法官等角色，不同的角色有不同的臺(tái)詞和表演;在文化的多樣性一節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)唱唱各個(gè)民族的民歌、談?wù)劯鱾€(gè)民族的風(fēng)土人情，這樣的課堂設(shè)計(jì)既避免了枯燥的說(shuō)教，又給學(xué)生以真切的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)有效的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，自覺(jué)將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到解決社會(huì)問(wèn)題中去。
2.創(chuàng)新教學(xué)方式
首先，新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變課堂重心，摒棄以教師為中心的陳舊教學(xué)方式，以生為本，讓學(xué)生把握課堂走向，教師扮演引路人角色。這樣，可以給學(xué)生廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓自己的思想充分馳騁。“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，與其滿懷激情地向?qū)W生灌輸長(zhǎng)篇大論，不斷講述課本內(nèi)容，不如讓學(xué)生跟著他們自己的思維走，自我激勵(lì)、自我發(fā)現(xiàn)。其次，教學(xué)的最終目的是提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，如果政治教學(xué)只將重心放在反復(fù)夯實(shí)書(shū)本知識(shí)基礎(chǔ)上，那么就變成了單一的應(yīng)試教育。應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力提供必要條件，辯論賽、小組討論、社會(huì)調(diào)研都是值得借鑒的教學(xué)模式。學(xué)生只有做到能夠順暢地表達(dá)出所學(xué)知識(shí)，才算得上將書(shū)本的東西轉(zhuǎn)化為了自己的東西。不僅使得課堂氣氛熱烈，也相應(yīng)減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，老師由原先的教學(xué)承擔(dān)者變?yōu)榻虒W(xué)的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。
3.建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的師生關(guān)系得益于師生間的信任、尊重、體諒，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效率大有裨益，也有助于形成輕松愉悅、積極向上的課堂氛圍，能夠從客觀上給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。反之，如果師生關(guān)系緊張，課堂氛圍則必然沉悶單調(diào)，更無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。良好師生關(guān)系的建立依賴于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師要把自己從一個(gè)師長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃恢呐笥?，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依附感，愿意老師交流。
思想政治課的教學(xué)不同于其他學(xué)科，其他學(xué)科的教學(xué)主體是向?qū)W生傳授知識(shí)，這對(duì)政治教學(xué)而言只是冰山一角，教師還要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第一，在教學(xué)中細(xì)心觀察，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法中的不足之處，并予以積極的點(diǎn)評(píng)和正確的指導(dǎo);第二，更要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，消除他們的心理障礙，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我尋找興趣點(diǎn);第三，要培養(yǎng)學(xué)生的自制力，“不以規(guī)矩，不成方圓”，老師需幫助學(xué)生改正自身的不良習(xí)慣，從點(diǎn)滴的小事出發(fā)，注意自己的一言一行。
4.巧妙運(yùn)用信息多媒體技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官
多媒體教學(xué)融入了聲音、圖畫(huà)、音樂(lè)、錄像視頻，將學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至嗅覺(jué)融為一體，展示了多樣化的教學(xué)手段，極大地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的索然無(wú)味，為課堂教學(xué)打入了一劑強(qiáng)心劑，極大增強(qiáng)了課堂效果。
舉例說(shuō)明，在學(xué)習(xí)國(guó)家制度這一節(jié)時(shí)，學(xué)生由于缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，很難完全理解何為國(guó)體、何為政體，也不懂人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)，更不明白什么叫中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民民主專(zhuān)政，只能強(qiáng)記，考完就忘，根本達(dá)不到教學(xué)目的。為此，教師可以選取經(jīng)典電影《開(kāi)國(guó)大典》中的一組鏡頭，毛主席莊嚴(yán)宣告“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”，伴隨氣勢(shì)磅礴的《義勇軍進(jìn)行曲》旋律，給學(xué)生的心靈以強(qiáng)烈震撼。
感人肺腑的旋律伴隨著生動(dòng)的畫(huà)面，在學(xué)生心中留下深深的烙印，學(xué)生的情感體驗(yàn)被充分挖掘，一腔愛(ài)國(guó)情感油然而生，這些都是單純的說(shuō)教所無(wú)法比擬的。借助于多媒體信息技術(shù)，思想政治課堂的教學(xué)效果得到極大強(qiáng)化，教學(xué)效率也提高很多。正確使用多媒體，讓多媒體充分融合到政治教學(xué)中，利于整合教學(xué)資源，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有助于學(xué)生形成活學(xué)活用、學(xué)習(xí)致用的學(xué)習(xí)理念。
5.結(jié)語(yǔ)
要想提高政治課堂教學(xué)效率，就要改變傳統(tǒng)教學(xué)思維，避免填鴨式教學(xué)。通過(guò)改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，“讓學(xué)生在每一節(jié)課上享受熱烈沸騰、多姿多彩的精神生活”。唯有此，政治課堂才會(huì)變成一場(chǎng)精彩的演出，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能日益提高，從而達(dá)到教書(shū)育人的目的。
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