新人教版初三上冊語文第四單元期末練習試卷及答案

　　任何一門學科的學習，每個人都有不同的方法。在小編看來，想要提升自己的語文學習成績的一種重要方法就是多做試題!下面是學習啦小編整理的新人教版初三上冊語文第四單元期末練習試卷以供大家學習參考。

　　新人教版初三上冊語文第四單元期末練習試卷

　　一、積累與運用(共30分)

　　1.下列加點字注音有誤的一項是(3分)( )

　　A.汲取(jí) 根深蒂固(dì) 持之以恒(héng)

　　B.詰難(nán) 鍥而不舍(qiè) 味同嚼蠟(jiá0)

　　C.滯礙(zhì) 吹毛求疵(cī) 狂妄自大(wàng)

　　D.誆騙(kuāng) 豁然貫通(huò) 袖手旁觀(guān)

　　2.下列詞語有錯別字的一項是(3分)( )

　　A.一帆風順 模式 地大物博 B.不知所措 創(chuàng)意 懷古傷今

　　C.孜孜不倦 靈感 前撲后繼 D.不言而喻 推敲 自欺欺人

　　3.根據句意依次填空最恰當?shù)囊豁検?3分)( )

　　(1)是否存在____________創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?

　　(2)不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來____________事物的真相。

　　(3)我們今天對于馬克思列寧主義的經典著作，也應該____________虛心的態(tài)度。

　　A.富余 發(fā)現(xiàn) 拿 B.富有 發(fā)現(xiàn) 抱

　　C.富有 發(fā)明 拿 D.富余 發(fā)明 抱

　　4.下列解釋不正確的一項是(3分) ( )

　　A.孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 B.垂頭喪氣：形容情緒低落，失望沮喪的神情。

　　C.不言而喻：不用說就明白其比喻義。 D.吹毛求疵：課文指細致到繁瑣，挑剔的地步。

　　5.下列句子沒有語病的一項是(3分) ( )

　　A.讀了這篇文章后，對我的教育很大。

　　B.我叢圖書館借了兩本書籍。

　　C.我校開展了向雷鋒同志學習的活動。

　　D.誰也不會否認提高學習成績不是勤奮努力的結果。

　　6. 下列加點的成語使用錯誤的一項是(3分) ( )

　　A.重要的書必須常常反復的閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

　　B.據說，案件的情節(jié)十分復雜，作案手段令人嘆為觀止。

　　C.“事物的正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺的根深蒂固。

　　D.毒害了多少天真無邪的人，其說法做法令人深惡痛絕。

　　7.默寫。(每空1分，共12分)

　　(1)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。__________________，_____________，_______________。

　　(2)雞聲茅店月，________________。

　　(3)讀史人明智，__________________，__________________，________________，__________________，邏輯修辭之學使人善辯。

　　(4)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，___________________，________________，____________，遂許先帝以驅馳。

　　(5)___________________，只有香如故。

　　二.閱讀理解(60分)

　　(一)事物的正確答案不止一個

　　“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中的大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確的答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

　　然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

　　有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。”

　　對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

　　這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機和排版術。

　　另一個例子是羅蘭•布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒有意思了。把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

　　8.請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢?(3分)

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　　9.文中舉了約翰•古登貝爾克、羅蘭•布歇內爾為例，是為了說明什么?(2分)

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　　10.為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點十分重要”?(3分)

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　　11.選文第二段畫線句子是什么句式?有什么作用?(2分)

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　　12.“創(chuàng)新是一個民族精神的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”對于這句話，你是如何理解的?(3分)

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　　(二)閱讀理解下，完成15——22題

　　我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

　　這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘、被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人(a)失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

　　要論中國人(b)，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據的，要自己去看地底下。

　　13.“正史”是加了引號的，這個引號的作用是___________。(2分)

　　14.這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?

　?、?ldquo;這一類的人們”指代_______________________________________________________________。(2分)

　?、趯?ldquo;就是現(xiàn)在也何嘗少呢?”改為陳述句。(2分)

　　____________________________________________________________________________。

　　15.在“這就是中國的脊梁”一句中，作為比喻，“脊梁”是__________________意思;“狀元宰相”是指___________________________;“地底下”指_______________________________________________ _____。(5分)

　　16.文中劃線的ab兩個“中國人”指代什么?請分別指出：(4分)

　　a.中國人：_____________________________　 b.中國人：_____________________________

　　17.在這幾段文字里，作者通過列舉事實所確立的正面觀點是“____________________________”，所批駁的觀點是__________________________________。(2分)

　　18文中的“埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”指哪些人?(4分)

　　埋頭苦干的人:_________________________________________________________________________。

　　拼命硬干的人：________________________________________________________________________。

　　為民請命的人：________________________________________________________________________。

　　舍身求法的人：________________________________________________________________________。