作為學(xué)生的我們，在即將到來(lái)的語(yǔ)文考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一份試卷怎么樣?以下是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的新人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試卷，希望對(duì)你有用。

　　新人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第二單元測(cè)試試卷

　　1、用橫線畫出每組字中字形和注音有錯(cuò)的一項(xiàng)，將正確的答案寫在括號(hào)內(nèi)。(3分)

　　A.濯洗 (zhuó)厄運(yùn) (è) 嬉戲 (xī) 蛻變 (tuō ) ( )

　　B.風(fēng)韻 (yùn) 扒竊 (pā) 庸人 (yōng) 姊妹 (jiě) ( )

　　C.寂寥 (liǎo) 猝然 (cù) 點(diǎn)輟(zhuì) 墮落 (duò) ( )

　　2、下列句子采用了什么方法來(lái)刻畫人物形象?請(qǐng)寫出來(lái)。(6分)

　　(1)他正色道：“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死。” ( )

　　(2)他腦中只繃著一個(gè)念頭：“這是我的月亮!”他牢牢盯著月亮。就像財(cái)主盯著自己的金窖。 ( )

　　(3)我早已淚流滿面，發(fā)出了他曾經(jīng)有過(guò)的嘆息：“天啊，太可怕了，這事落到我頭上，我可受不了!” ( )

　　(4)我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 ( )

　　3、根據(jù)《〈論語(yǔ)〉十則》中句子的含義，把它們概括 成成語(yǔ)。(6分)

　　(1)自己所不喜歡的事情不要強(qiáng)加在別人身上。 ( )

　　(2)教導(dǎo)別人不感到疲倦。 ( )

　　(3)學(xué)習(xí)知識(shí)不感到滿足。 ( )

　　(4)不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。 ( )

　　(5)幾個(gè)人一起行走，其中一定有可以做我老師的人在那里。 ( )

　　(6)肩負(fù)著中的使命，路程有很遙遠(yuǎn)。 ( )

　　4、如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠(chéng)地想他(她)道歉呢?得體的一項(xiàng)是(　　)(2分)

　　A. 對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好?

　　B. 對(duì)不起，我真的不是故意的，請(qǐng)?jiān)徫?，好?

　　C. 對(duì)不起，我雖然錯(cuò)了，但是我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。

　　D. 對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我。

　　5、填完整成語(yǔ)。(3分)

　　(1)( )世無(wú)雙 (2)溫( )知新

　　(3)慧心未( ) (4)獲( )匪淺

　　(7)問(wèn)心無(wú)( ) (8)心( )神怡

　　二、閱讀理解。(50分)

　　(一)燈——夢(mèng)

　　我是一盞小油燈。

　　一只破碗，一點(diǎn)菜油渣，一小截棉芯，一點(diǎn)紅光，那就是我。每到深夜，我就會(huì)給主人帶來(lái)淡淡的光明。

　　當(dāng)月亮被大山擋住了，當(dāng)星星被黑夜藏起來(lái)了，我被鳳――一位十五六歲的姑娘點(diǎn)燃。

　　我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。

　　“鳳兒，——我和你大伯說(shuō)好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙。”父親的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。

　　鳳停下手中的筆，扭過(guò)頭來(lái) ，一臉的疑惑。

　　“你大了，也得為弟妹們考慮考慮。”

　　我分明看見(jiàn)三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。

　　“再說(shuō)，家里也沒(méi)錢供你念完初中了!”

　　這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒(méi)收成，哪有錢念 書，她的頭更低了。

　　“女孩子家，嫁個(gè)好人家，比什么都強(qiáng)。”鳳想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時(shí)，光鮮得很。跟她說(shuō)話時(shí)，麗一臉的滿足。

　　但我看見(jiàn)鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無(wú)邊暗夜的連綿群山。靜夜晨偉來(lái)夜鶯的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過(guò)氣來(lái)。鳳覺(jué)得。

　　鳳一句話都沒(méi)有說(shuō)。

　　我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的臉，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)里藏著一雙眼睛――比我明亮、比我熾熱的眼睛。

　　父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅(jiān)定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一種豬草的味道。

　　桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈――我，還有紙上躺著的一首詩(shī)――《夢(mèng)》。

　　夜深了。

　　我滅了。

　　夢(mèng)亮著。

　　1、本文是以誰(shuí)的口吻來(lái)敘述故事的?(2分)

　　2、 鳳生活在一種什么樣的環(huán)境里?(3分)

　　3、 本文表現(xiàn)了鳳怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)

　　4、 本文在寫作手法、語(yǔ)言表達(dá)等方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)你任選某一方面談點(diǎn)自己的閱讀感受。(4分)

　　(二)生命 生命

　　(1)有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下弄點(diǎn)吃的 。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。

　　(2)要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說(shuō)，我立刻把它趕走了。

　　(3)蜜蜂一點(diǎn)兒也沒(méi)有被嚇住，它很快飛了回來(lái)，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

　　(4)沒(méi)多久，那一堆沙土鼓了起來(lái)。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來(lái)，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

　　(5)我再一次坐下來(lái)吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來(lái)。一只受了傷，但還沒(méi)有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來(lái)。

　　(6)重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開(kāi)始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

　　(7)這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來(lái)，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來(lái)。

　　(8)我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。

　　(9)然而 ，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。

　　(10)蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試 著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開(kāi)了困住它的地面，從沙地上飛了起來(lái)，但還沒(méi)能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來(lái)的是更有力的捋翅和撲翅。

　　(11)蜜蜂再一次飛起來(lái)，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后 B 在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒(méi)能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。

　　(12)蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過(guò)了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹(shù)飛去。它仔細(xì)地避開(kāi)了樹(shù)身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

　　1、從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為_(kāi)___，

　　B處應(yīng)為_(kāi)_____。(2分)

　　2、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么?(2分)

　　答：

　　3、“我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?(2分)

　　答：_______________________________________________________ ______

　　_________________________________________________________________

　　4、請(qǐng)分析第(4)、(5)自然段“又”字的不同含義。(4分)

　　答：_______________________________________________________ ____

　　______________________________________________________ ___________

　　5、請(qǐng)分析第(12)自然段劃線句的表達(dá)效果。(4分)

　　答：

　　6、 若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么?(4分)

　　答：_________________________________________________ ________ ____

　　7、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主題。(4分)

　　答：_________________________________________________ ________ ____