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蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題及答案

時(shí)間: 朝燕820 分享

  在初一階段對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要怎樣有有針對(duì)的去做好練習(xí)呢?還在困惑中的你,不妨趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起來(lái)做份初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題,希望對(duì)各位有所幫助!

  蘇教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試試題

  第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)(23分)

  1、 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:(4分)

  quán ( )釋 徘huái ( ) xiácī( ) bì( )益

  2、請(qǐng)你默寫(xiě)下列名篇中的佳句:(8分)

  (1) ___________,總是留著—留著

  (2)其劍自舟中墜于水, ___________。

  (3)淡白的花兒,和青年說(shuō):___________

  (4)求劍若此,___________ ?

  (5)天上的風(fēng)雨來(lái)了,___________ ;心中的風(fēng)雨來(lái)了, ___________。

  (6)不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 ___________, ___________。

  3.下列句子中,加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )2分

  A.在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中,不能“眉毛胡子一把抓”,要找準(zhǔn)著力點(diǎn),軟硬兼施,內(nèi)外兼修,使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng),更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

  B.2016年4月4日,曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界,也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。

  C.家風(fēng)是一種“軟約束”,通過(guò)潛移默化的影響,實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。

  D.中國(guó)歷來(lái)不乏出色的工匠,如游刃有余的庖丁,刻木成鳥(niǎo)的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者,還是明法通道的智者。

  4.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( )

  A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行,約2000余名選手冒雨參賽。

  B.楊絳創(chuàng)作的《我們仨》,以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。

  C.“孝”是中華民族的道德之魂,“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上,而是要表現(xiàn)在精神生活上。

  D.重修后的石鼓書(shū)院按照“修舊如舊”,恢復(fù)了中國(guó)古書(shū)院“講學(xué)”、“藏書(shū)”、“祭祀”的功能。

  5、綜合運(yùn)用(共7分)

  (一)從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看,下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是(  )(2分)

  A. 農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié),小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn),賞菊吟詩(shī),遍插茱萸。

  B. 小玲的生肖屬相是蛇,弟弟比她小2歲,小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物,她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。

  C. 小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏,按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn):“令堂貴姓?”

  D. 老師提問(wèn):“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣?”小玲回答:“驚蟄春分。”

  (二)某學(xué)校開(kāi)展“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

  (1)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  學(xué)校將圍繞“我和青春有一個(gè)約會(huì)”的主題舉行系列主題活動(dòng),已設(shè)計(jì)出“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出“活動(dòng)三”。(1分)

  活動(dòng)一:舉行“青春最美”演講比賽

  活動(dòng)二:舉行“我的青春”征文比賽

  活動(dòng)三:__________________________

  (2)【演講東行】

  學(xué)校舉行演講比賽,有同學(xué)搜集了以下一組故事,準(zhǔn)備以“只有勤奮才能成功”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是________(只填序號(hào))。(2分)

 ?、俑呤至魉、趯O康映雪?、圮?chē)胤囊螢?、芩五コ瓡?shū)?、菰滥复套帧、尢K秦刺股

  (3)【偶像介紹】

  偶像是成長(zhǎng)的心靈力量。下面三個(gè)人物都是同學(xué)們心中的青春偶像。請(qǐng)選擇其中一個(gè),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從人物所處的時(shí)代、人物的精神兩個(gè)方面進(jìn)行介紹。(2分)

  備選人物:①諸葛亮 ?、谖奶煜椤 、墼∑?/p>

  示例:蘇軾——宋代詞人,雖屢遭挫折但依然豁達(dá)樂(lè)觀。

  _____________________________________________________________

  第二部分:閱讀理解(62分)

  (一)閱讀《訴衷情》,完成后面小題。(6分)

  訴衷情

  宋 陸游

  當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處?塵暗舊貂裘。

  胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲。

  6.詩(shī)中“覓封侯”用了 (人名)投筆從戎、立功異域的典故,“胡未滅,鬢先秋,淚空流”使用了____修辭手法。(4分)

  7.“此生誰(shuí)料,心在天山,身老滄洲”采用什么表達(dá)方式,表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)

  (二).閱讀《鄭人買(mǎi)履》,回答下列問(wèn)題:(16分)

  鄭人有欲買(mǎi)履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“ , 。”

  8.給加點(diǎn)字解釋。(4分)

  先自度其足( ) 至之市( )

  而忘操之( ) 遂不得履( )

  9.劃分句子的朗讀節(jié)奏(每句一處,用/)(2分)

  而 置 之 其 坐

  吾 忘 持 度

  10.在橫線上用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊句子的大意。(4分)

  何不試之以足?

  是吾劍之所從墜。

  11.文中橫線上的課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。(2分)

  12.這個(gè)故事現(xiàn)已成為一個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)寓言典故的成語(yǔ):____________、________________。(4分)

  (三)閱讀下面的文章,完成后面小題。(17分)

  老海棠樹(shù)

  史鐵生

  ①如果可能,如果有一塊空地,不論窗前屋后,要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么,我就種兩棵樹(shù):一棵合歡,紀(jì)念母親;一棵海棠,紀(jì)念我的奶奶。

 ?、谀棠?,和一棵老海棠樹(shù),在我的記憶里不能分開(kāi),好像她們從來(lái)就在一起。

  ③老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏,彎曲如一把躺椅,小時(shí)候我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊:“下來(lái),下來(lái)吧,你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了?”是的,我在那兒看小人書(shū),用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎?”對(duì),在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂,我兩腿攀緊樹(shù)椏,一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。“覺(jué)呢,也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香,是蜂鳴,春風(fēng)拂面,是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠樹(shù)下,望著我……

 ?、艽禾欤虾L臉?shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋,不時(shí)地沖我嘮叨:“就不下來(lái)幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹(shù)上東一句西一句地唱歌。奶奶又說(shuō):“我求過(guò)你嗎?這回活兒緊!”我說(shuō):“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直了直腰,又凝神糊她的紙袋。

  ⑤或者夏天,老海棠樹(shù)枝繁葉茂,奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里,又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜?沒(méi)見(jiàn)我忙不過(guò)來(lái)嗎?”我跳下樹(shù),洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學(xué),就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開(kāi),一邊重新洗菜一邊說(shuō):“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。

 ?、抻心昵锾?,老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累,落葉紛紛。那時(shí)我大些了,在外工作,從陜北回來(lái)看她,奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來(lái)去掃院子,“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來(lái),保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停?ldquo;你剛回來(lái),去歇息著吧。”

 ?、叨欤巴?,風(fēng)中,老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打著屋檐,磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》,再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回,奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到我跟前:“這一段,你給我說(shuō)說(shuō),到底什么意思?”我看也不看地就回答:“不知道。再說(shuō),您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語(yǔ),惟低頭盯著那張

  報(bào)紙,半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊,但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí),眼里競(jìng)無(wú)對(duì)我的責(zé)備。

 ?、?hellip;…

 ?、崛缃瘢棠桃央x我而去。而在我的夢(mèng)里,我的祈禱中,老海棠樹(shù)也便隨之飄然而去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō):“這一段到底是什么意思?”——這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

  13.文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分點(diǎn)概括。(6分)

  14.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句子中人物描寫(xiě)的方法和人物的心理狀態(tài)。(4分)

  奶奶把手里的活兒推開(kāi),一邊重新洗菜一邊說(shuō):“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”

  15.文章是回憶奶奶的,為什么要在第③段寫(xiě)“我”在老海棠樹(shù)上的活動(dòng)?(4分)

  16.從全文看,以“老海棠樹(shù)”為題有什么好處?(3分)

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