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一年級下冊語文園地六教案(2)

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  一年級下冊《語文園地六》教案3

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  這一項是讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律,再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識7個生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示,分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個部件”三種識字方法。

  教學(xué)時先讓學(xué)生自己觀察,比較,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,再讓學(xué)生說說探索的過程,自編識字兒歌,認(rèn)識7個生字。教師要多鼓勵,增強(qiáng)其成就感。如:

  1、“廣”字頭上去一點(diǎn),廠廠廠;

  2、“日”字中間上一豎,由由由;

  3、“日”字中間下一豎,甲甲甲;

  4、“日”字中間穿一豎,申申申;

  5、字形小魔術(shù):給“口”字加兩筆,能變成______、______、______、______。

  二、日積月累

  這一項是通過“我會讀”讓學(xué)生積累15個詞語;通過“我會連”辨別6個平翹舌易錯字;通過“讀讀背背”讀背一首小詩──《我們的祖國多么廣大》。

  1、“我會讀”是通過學(xué)生自讀,幫助學(xué)生鞏固生字,積累詞匯。教學(xué)時,可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認(rèn)讀。方法:分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語,看哪組讀得準(zhǔn),認(rèn)得快。

  2、“我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時可先讀字,再連線,最后同桌互讀。

  3、“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色,告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。教學(xué)時讓學(xué)生借助拼音讀通,讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時,可以四人小組合作,一人背一句,連句開火車背誦;可以四大組開火車連句背誦。以增強(qiáng)讀背的趣味性,體現(xiàn)小組的合作精神。

  三、口語交際

  本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的;二是設(shè)想小學(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。

  教學(xué)時,可創(chuàng)設(shè)以下情景,激發(fā)學(xué)生說的欲望,給不同角色讓學(xué)生體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極討論,主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,做到舉止文明、態(tài)度自然,語言清楚明白。

  〖創(chuàng)設(shè)情境一〗

  1、播放錄象,情境引入。

  播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄象,啟發(fā)提問:小朋友們在做什么?他們?yōu)楹卧趺纯鞓?

  2、點(diǎn)撥啟發(fā),回憶過去。

  上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況向大家交流交流嗎?

  〖設(shè)計兩種方式〗

  “我是優(yōu)秀解說員”:讓事前準(zhǔn)備好“六一”留影的同學(xué),把照片展示給大家看,并介紹當(dāng)時的情景,讓大家享受他的快樂,并對他的解說作出評價。態(tài)度是否大方,說話是否有條理,語言是否生動有趣。如果是,獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?/p>

  “我是優(yōu)秀采訪員”:給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個記者證,拿上自己做的小話筒,到同學(xué)中采訪,還可以采訪老師,然后把自己認(rèn)為最有意思的活動告訴大家。學(xué)生評比最佳采訪員。

  〖創(chuàng)設(shè)情境二〗

  1、情境引入,激發(fā)參與欲望。

  實物投影本校近年“六一”活動的圖片,向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容,播放活動時的精彩片段,激發(fā)學(xué)生參與的欲望,然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過?

  〖設(shè)計兩種方式〗

  1、個人:自由說說自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)生的第一個“六一”,讓大家給你參謀,回家后與爸爸媽媽商量,看看設(shè)計方案行不行。

  2、小組:和同學(xué)合作,設(shè)計活動方案:

  時 間 地 點(diǎn) 主 持 人 內(nèi) 容

  四、展示臺

  “識字加油站”是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字,并和大家交流。方式可以有多種。如:拿課外書來用實物投影顯示,當(dāng)場點(diǎn)讀給同學(xué)聽;事先把認(rèn)識的字用電腦打印出來,展示在“識字角”中,給同學(xué)交流;把認(rèn)識的字組詞說話,讓同學(xué)知道認(rèn)識了哪個字。

  “比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典??勺屢呀?jīng)學(xué)會音序查字的同學(xué)先展示,一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺,體驗成功的喜悅;二是讓他們體驗小老師的角色,讓他們介紹查字方法,教同學(xué)查字。在同學(xué)都會了的時候比比誰最快。

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、實物演示,激發(fā)興趣:

  出示一本《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。

  1、誰知道這是一本什么樣的書,有什么功用?

  2、誰會查到下面這些字在字典的哪一頁?“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”

  3、看了他們的演示,你想說什么?是不是也想學(xué)會這一本能呢?

  二、學(xué)生介紹學(xué)查字典的途徑、方法:

  提示:學(xué)習(xí)查字典的途徑有多種,如:家長教,哥哥姐姐教,自己看字典的“說明”學(xué)。

  學(xué)生介紹方法時,可以邊說邊做。

  三、老師總結(jié)音序查字法:

  1、按順序背熟漢語拼音字母表,熟練掌握音序。

  2、看清要查的音節(jié)第一個字母是什么,在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

  3、在剛查到的大寫字母的下面找到音節(jié),再看它右邊的頁碼數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典中的頁數(shù)。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后,再按四聲的順序,找到所查找的音節(jié)。

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