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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案

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  一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教學(xué)時(shí),老師可讓學(xué)生借助拼音讀通,注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減“的識(shí)字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個(gè)生字,培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。

  3、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

  4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌,感受祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊,培養(yǎng)良好語(yǔ)感。

  5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?;顒?dòng)為話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,并在口語(yǔ)交際中做到講文明,有禮貌。

  6、通過(guò)展示課外識(shí)字情況,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

  7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。

  2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。

  【教學(xué)課時(shí)】

  三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加,減一減”的識(shí)字方法,區(qū)別形近字。

  2、認(rèn)讀5個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  生字卡片。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、認(rèn)讀形近字:

 ?、沤處煶鍪旧挚ㄆ?qǐng)學(xué)生認(rèn)讀:

  生字卡片:令今烏鳥(niǎo)廣廠(chǎng)

 ?、谱屑?xì)觀(guān)察、比較,發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

  ⑶學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中的“烏 今 廠(chǎng)”比“鳥(niǎo)令廣”少了一筆。

 ?、冉處煶鍪玖硪唤M生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀:

  生字卡片:日白田目電旦舊由甲申

 ?、勺屑?xì)觀(guān)察,比較,發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

  ⑹學(xué)生歸納,教師小結(jié):這組字中,除“日”字外,都在“日”這個(gè)字上,加了一筆。

 ?、朔磸?fù)認(rèn)讀這兩組生字卡片。

 ?、探處熜〗Y(jié):這就是“加一加,減一減”的識(shí)字方法。

 ?、屯卣咕毩?xí):在你學(xué)過(guò)的漢字中,還有這樣的例子嗎?

  2、我會(huì)認(rèn):

 ?、欧磸?fù)朗讀“我會(huì)認(rèn)”中的漢字。

  ⑵想一想用什么辦法能夠記住這五個(gè)字?

 ?、峭卣咕毩?xí):

  給“口”字加兩筆,能變成________。

  二、日積月累

  1、我會(huì)讀:

  ⑴出示詞語(yǔ)卡片。

 ?、茖W(xué)生自由練讀。

 ?、遣捎枚喾N形式檢查讀。

  2、我會(huì)連:

 ?、懦鍪緷h字卡片,認(rèn)讀生字。

 ?、瞥鍪疽艄?jié)卡片,認(rèn)讀音節(jié)。

  引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母:z──zhc──ch

 ?、沁B線(xiàn)。

  ⑷檢查連線(xiàn)情況。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、正確、流利、有感情地朗讀,背誦兒歌,感受祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊,培養(yǎng)語(yǔ)感。

  2、能用音序查字法正確地查字典。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  字典、小黑板、中國(guó)地形圖。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、讀讀背背

  1、借助拼音朗讀兒歌

  注意引導(dǎo)認(rèn)讀:祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

  2、再讀兒歌。思考:短詩(shī)中描寫(xiě)了哪些地方的什么景色?

  3、在地圖上指出這些地名的位置。

  4、這時(shí),你有什么體會(huì)呢?

  5、再次練習(xí)朗讀兒歌,試著背下來(lái)。

  6、小組合作練習(xí)背誦。

  7、展示背誦效果。

  二、展示臺(tái)

  1、識(shí)字加油站:

 ?、耪f(shuō)說(shuō)你喜歡讀的課外書(shū)的名字。

 ?、瓢褟臅?shū)上收集下來(lái)的生字,在小組里交流。

 ?、钦f(shuō)說(shuō)看,在小組內(nèi)交流,你又學(xué)會(huì)了多少個(gè)生字。

  2、比比誰(shuí)最快:

  ⑴復(fù)習(xí)26個(gè)漢語(yǔ)拼音字母。

 ?、凭毩?xí)找頁(yè)數(shù)。

 ?、菍W(xué)習(xí)音序查字法。

 ?、倮蠋熣J(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過(guò)程。

 ?、趯W(xué)生練習(xí)查找“愛(ài)、往、解、準(zhǔn)、樓”。

  第三課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí),激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。

  2、在交際中訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。

  〖教具準(zhǔn)備〗

  1、提前布置同學(xué)想一想,班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。

  2、準(zhǔn)備小禮品。

  〖教學(xué)過(guò)程〗

  一、激趣導(dǎo)入

  播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動(dòng)錄像,啟發(fā)提問(wèn):錄像中的小朋友正在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?

  二、討論

  上幼兒園的時(shí)候,你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的?跟同學(xué)交流交流。

  三、討論

  小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)你們想怎樣迎接?

  1、小組討論。

  2、派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。

  3、小組匯報(bào),全班交流。

  評(píng)議哪一小組提議好而且可行。

  四、明確目的,各小組分工合作

  五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物

  一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能力訓(xùn)練目標(biāo):能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過(guò)兒童節(jié)的經(jīng)歷,培養(yǎng)與人交流的能力;能在小組討論中,認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),把“怎樣過(guò)小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說(shuō)清楚,培養(yǎng)合作交際能力。

  2、情感、態(tài)度目標(biāo):能在情境中感受到交流、合作的樂(lè)趣;激發(fā)表達(dá)的興趣與自信;品味童年的快樂(lè)、美好。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)生能在交流的過(guò)程中,把自己的設(shè)想說(shuō)清楚,對(duì)于感興趣的一方面,能說(shuō)得更具體些。

  難點(diǎn):學(xué)生能綜合自己與他人的想法,把過(guò)節(jié)的設(shè)想說(shuō)具體、清楚,與人大方地進(jìn)行交流。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫(huà)、寫(xiě)著“游戲小組”或“采購(gòu)小組”等字樣的小旗。

  【教學(xué)時(shí)間】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)交流興趣

  1、師:同學(xué)們,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):這個(gè)節(jié)日在夏天,小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲,全世界兒童在一起!(快板配合)猜猜看,是什么節(jié)日?

  2、師:“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧,大伙過(guò)得多快樂(lè)──(播放錄像片段:在輕松活潑的音樂(lè)中,小朋友們有的唱歌,有的跳健美操,還有的在做游戲。他們用自己的畫(huà)布置校園,五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅,多熱鬧的節(jié)日!)

  二、自由交流、發(fā)言,在交際前熱身

  1、師:同學(xué)們,你們?cè)谟變簣@時(shí),一定也年年過(guò)快樂(lè)的“六一兒童節(jié)”。那時(shí),你是怎樣過(guò)的呢?跟同桌說(shuō)說(shuō)吧!

 ?、磐老嗷ソ涣?。

 ?、平處熝不貦z查,參與到交流中??梢龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出幼兒園過(guò)兒童節(jié)時(shí),最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)。

  2、師:誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō),你在幼兒園是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?

 ?、艡z查、反饋。

 ?、谱屳^多的學(xué)生發(fā)言。

  ⑶適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂(lè)、印象最深的活動(dòng)說(shuō)得具體些。

  三、發(fā)揮想象,展開(kāi)交際

  1、師:看來(lái),小朋友們?cè)谟變簣@過(guò)的兒童節(jié)真是豐富多彩,可那都是老師安排的?,F(xiàn)在,大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾,成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做,自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意,快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)?現(xiàn)在,同學(xué)們可以組成四人小組,給我們的“六一”慶?;顒?dòng)出出點(diǎn)子:

  ⑴學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回,參與到交流中,點(diǎn)撥引導(dǎo)。(如你想在哪兒舉行慶?;顒?dòng)?活動(dòng)內(nèi)容有哪些?誰(shuí)負(fù)責(zé)哪一項(xiàng),怎樣開(kāi)展等。)

 ?、菩〗M派代表發(fā)言。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整,說(shuō)得有條理。如“我們組打算這樣過(guò)‘六一’節(jié):首先……然后……”)組員可補(bǔ)充,其他組的同學(xué)也可提建議。

 ?、菍W(xué)生當(dāng)小評(píng)委,評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得完整、有條理。鼓勵(lì)說(shuō)得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。

  2、小結(jié)小組發(fā)言,開(kāi)啟下一步交際。師:大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩??墒?,光有好點(diǎn)子不行,大伙要分工合作,開(kāi)始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了!你想加入哪個(gè)籌備小組呢?

  (出示寫(xiě)有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購(gòu)小組”等字樣的小旗,讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí),教師掛出慶祝“六一”兒童節(jié)的裝飾畫(huà)與彩帶,營(yíng)造氣氛。)

 ?、鸥餍〗M交流、討論。教師巡回指導(dǎo),要求學(xué)生在說(shuō)清楚的基礎(chǔ)上,努力說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方?”“誰(shuí)表演什么節(jié)目,有多精彩?”“計(jì)劃開(kāi)展哪些游戲,怎么玩?誰(shuí)負(fù)責(zé)組織,有什么獎(jiǎng)勵(lì)?”“需要買(mǎi)些什么?”等等。

 ?、聘餍〗M派代表匯報(bào),其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí),其他組認(rèn)真聽(tīng)后,可提出意見(jiàn)與建議,也可評(píng)評(píng)別組說(shuō)得怎樣。

  師:各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了,相信我們的六一節(jié)慶祝活動(dòng)一定是豐富多彩、快樂(lè)有趣!這么棒的慶祝會(huì),你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來(lái)參加?

  四、擴(kuò)展活動(dòng),在邀請(qǐng)中交際

  1、師:誰(shuí)愿意來(lái)邀請(qǐng)鄰居的老奶奶啊?

  (教師扮演老奶奶,與學(xué)生展開(kāi)交際對(duì)話(huà)。通過(guò)老奶奶的提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà),交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。)

  2、學(xué)生當(dāng)小評(píng)委,評(píng)一評(píng)。

  (引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià):邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容是否有條理,吸引人;能否做到禮貌大方,儀態(tài)自然。)

  3、找你的好朋友,表演表演。

  五、總結(jié)

  師:今天我們度過(guò)了很有意思的40分鐘──為咱們的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)出點(diǎn)子、想辦法,還學(xué)會(huì)了怎樣與別人合作、交流,把心中的想法說(shuō)出來(lái)。今后我們?cè)谏钪卸喽嗑毩?xí),一定能說(shuō)得更好!今年的“六一”兒童節(jié),一定會(huì)有不少的新朋友加入到我們的慶?;顒?dòng)中,跟小朋友們一起歡度快樂(lè)的節(jié)日!

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在這節(jié)口語(yǔ)交際課中,我以熱鬧有趣的“慶六一”錄像開(kāi)課,營(yíng)造一個(gè)情境,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中體現(xiàn)一個(gè)遞進(jìn)的層次:

  1、交流幼兒園時(shí)的過(guò)節(jié)經(jīng)歷,讓學(xué)生暢所欲言,教師不加點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生盡情進(jìn)入交流狀態(tài)。

  2、交流討論,擬定慶?;顒?dòng)方案。

  3、分組合作交流,讓任務(wù)具體化,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),說(shuō)得具體,說(shuō)得生動(dòng),培養(yǎng)協(xié)作精神。最后設(shè)計(jì)一個(gè)邀請(qǐng)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果,同時(shí)培養(yǎng)其在交際過(guò)程中的文明禮貌習(xí)慣。這幾個(gè)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。

  針對(duì)本課訓(xùn)練的話(huà)題,為了防止學(xué)生的交流走向空泛,我以一些過(guò)渡語(yǔ)言為學(xué)生引導(dǎo)方向,引導(dǎo)學(xué)生往具體處想,把“六一”節(jié)的活動(dòng)落實(shí)到歌舞、游戲等,甚至落實(shí)到每個(gè)節(jié)目,由誰(shuí)表演,這樣一來(lái),學(xué)生有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。在貼近生活的話(huà)題中,能盡情地交流。

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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案

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