一年級語文下冊快樂的節(jié)日教案(2)
一年級語文下冊快樂的節(jié)日教案
一年級語文下冊《快樂的節(jié)日》教案3
教材分析:
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀課文。
2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福,并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
設(shè)計理念:
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本,讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主,以情導(dǎo)讀,在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容,體會情感,感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用,讓學(xué)生有充分的自由空間,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計思路:
閱讀是本課的教學(xué)重點,教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程,抓住重點詞語感悟文本,并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練,課文留有多處旁白,教者應(yīng)抓住契機(jī),拓展學(xué)生的想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,啟發(fā)入境
過渡:上一堂課,老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文,我們還認(rèn)識了許多新朋友呢!今天它們都來了,誰來和它們打招呼?
1.認(rèn)讀詞語
課件出示:
祝賀 希望 理想 敬愛 歌唱
羽毛 豐滿 勇敢 健康 飛翔
(開火車讀 齊讀)
2.今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧!
(課件出示課題 齊讀課題)
二、 圖文結(jié)合,感悟課文
(一)精讀第一小節(jié)
1.指名朗讀第一小節(jié)
小朋友們從那一句感受到了快樂?
2.我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的?我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢?
(我可以在花園里捉迷藏,可以在草地上打滾,這些都很好玩,讓我很開心。)
3.鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
(1)出示:課文插圖
瞧!他們的心情怎么樣?
(2)課件出示練習(xí):鮮艷的( ) 美麗的( )
(3)這里把小朋友們比作了美麗的花兒!這樣的句子你會說嗎?
出示:彎彎的月亮像_________
_________像__________
(4)學(xué)習(xí)生字:艷 巾
4.快把這種快樂的心情讀出來吧!
(舉行朗讀比賽)
(二)精讀第二小節(jié)
過渡: 孩子們在這美好的節(jié)日里,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣服,打扮得這么漂亮,花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情,向大家表示祝賀呢!
1.齊讀第二自然段
思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?
2.這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句,我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
(1)如果你是點頭的花兒,嘩啦啦的白楊樹,美麗的小鳥,你會向小朋友們祝賀些什么?(節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……)
(2)這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧,想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢?
3.它們在祝賀我們天天進(jìn)步,天天快樂!它們歌唱美麗的春天,偉大的祖國。所以它們都說(引讀——有了我們,可愛的祖國就更有希望。)
(1)著重號:希望。(指名讀 齊讀)
為什么說我們是祖國的希望?長大后你能為祖國做些什么呢?
(2)小朋友們想象真豐富,這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日,你們感覺怎么樣?(熱鬧,心情愉快,特別開心)
4.那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧!(指導(dǎo)朗讀)
5.祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎?請用朗讀把你的決心表達(dá)出來。(男女生讀)
(三)精讀第三小節(jié)
過渡:(課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容)節(jié)日是快樂的,過著快樂的節(jié)日是幸福的!老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興!你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語:豐滿、勇敢、理想。
1.為什么要感謝祖國?
2.是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的祖國的說說你的理想。
3.小鳥羽毛長大,長全了我們就說是“羽毛豐滿”了,(豐滿:著重號)這時候它們才能飛向藍(lán)天,那我們什么時候能飛向我們的理想?
4.小結(jié):小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。
5.請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。
(指導(dǎo)讀 齊讀)
(四)精讀第四小節(jié)
過渡:這真是個快樂的節(jié)日呀!所以我們——(引讀第4自然段)
1.從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情?
2.“伙伴”指的是什么? “快樂時光”又指的是什么日子?
3.指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲,想象說話
1.同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?我們一起來聽。
2.出示課文播放歌曲,學(xué)生跟唱。
3.學(xué)生聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
4.配樂誦讀全文:同學(xué)們真有想象力,一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍,好嗎?
四、總結(jié)全文,升華內(nèi)涵
1.小朋友們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的快樂,快樂外,你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?
(學(xué)生回答:讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……)
2.說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
總結(jié):我們感受到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂,這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧!
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