一年級(jí)語文下冊(cè)快樂的節(jié)日教案

　　《快樂的節(jié)日》運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情。一年級(jí)語文老師在設(shè)計(jì)教案時(shí)要考慮哪些因素呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級(jí)語文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》教案1

　　〖教學(xué)目標(biāo)：〗

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的讀書方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福。培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　〖教學(xué)重、難點(diǎn)：〗培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀感受;培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備：〗多媒體課件 音樂伴奏《快樂的節(jié)日》 歌曲《快樂的節(jié)日》

　　〖教學(xué)過程：〗

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：

　　1、教師自我介紹

　　2、師：同學(xué)們，我們中國(guó)有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)

　　你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)

　　你能說一說你是怎樣過“快樂的節(jié)日”的嗎?

　　哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

　　對(duì)，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)

　　今天讓我們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)

　　誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?

　　二、“我是小老師”

　　1、為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)

　　2、這首詩(shī)歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式)

　　〖A〗：學(xué)生自己讀

　　(1)如果你遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦?(學(xué)生回答)

　　那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。

　　(2)學(xué)生自由讀書。

　　(3)讀累了吧，下面我們來做一個(gè)游戲，我請(qǐng)你們當(dāng)一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對(duì)的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎?

　　(4)教師檢查。

　　〖B〗：學(xué)生聽老師讀。

　　(1)教師范讀

　　(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。

　　(3)學(xué)生練讀。

　　(4)讀累了吧，下面我們來做一個(gè)游戲，這次我請(qǐng)你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對(duì)了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎?

　　(5) 教師檢查

　　三、“我就是作者”

　　1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽!(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)

　　師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評(píng)價(jià))那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書時(shí)把自己當(dāng)成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)

　　師：對(duì)，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧?？匆豢凑l讀得最有感情。

　　2、學(xué)生練讀。

　　3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽?

　　師：別人推選你，你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?

　　你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們?cè)趺醋?請(qǐng)你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧!

　　4、學(xué)生讀詩(shī)歌。

　　5、師：你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評(píng))

　　想不想聽聽別人的評(píng)價(jià)?(學(xué)生互評(píng))

　　四、“我是讀書小能手”

　　1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?

　　2、學(xué)生交流

　　3、哇，收獲不小?？磥硗瑢W(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。

　　4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。

　　5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么?)

　　6、學(xué)生練讀

　　7、展示學(xué)習(xí)成果

　　(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場(chǎng)景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三 小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請(qǐng)朋友過節(jié)的場(chǎng)景，指導(dǎo)朗讀。)，

　　五、“我是藝術(shù)家”

　　同學(xué)們，老師你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎? 讓我們一起看著詩(shī)歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)

　　1、學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們?cè)賮砺犚槐?，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢?

　　(學(xué)生回答自己喜歡的方式)

　　4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。

　　六、“我愛我的祖國(guó)”

　　同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)

　　今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國(guó)的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。

　　一年級(jí)語文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“翔”這個(gè)二類字。會(huì)寫本課的10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】

　　養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。

　　【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。

　　2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們?cè)谶^什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節(jié)日)

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日?

　?、賳枺耗愣歼^過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

　?、谟?ldquo;(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。

　?、埤R讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會(huì)感情

　　(一)初讀課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。相機(jī)正音。

　　(二)再讀課文，加深理解

　　1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　　(1)分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么?

　　(2)你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　(三)欣賞歌曲

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　(四)帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

　　(一)認(rèn)讀生字、掌握生詞

　　1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)要求讀正確并組詞。

　　2、認(rèn)讀有生字的詞語。

　　每個(gè)生字組詞2-3個(gè)(不要出現(xiàn)未學(xué)生字)，打亂順序，指名認(rèn)讀。

　　3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。

　　吹──聽 賀──員 國(guó)──園 由──田

　　祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬

　　(二)指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

　　指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

　　四、課后作業(yè)

　　1.認(rèn)真書寫生字。

　　2.把詩(shī)歌有感情地讀給同桌(老師或家長(zhǎng))聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會(huì)情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂?

　　2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花 園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”

　　第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋?、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國(guó)的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發(fā)揮想象，練習(xí)說話：花兒、白楊樹、小鳥會(huì)對(duì)他們說些什么祝賀的話呢?除了這些，還有誰也會(huì)為他們祝賀呢?

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國(guó)，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢?為什么?

　　那我們又將用什么來報(bào)答祖國(guó)媽媽呢?

　　等呢長(zhǎng)大了，你想飛向哪兒?你的理想是什么?要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?

　　帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

　　三、指導(dǎo)方法、背誦課文

　　(一)選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

　　1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　(選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。)

　　3.引導(dǎo)背誦課文。方式：

　　(1)老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

　　第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　　(2)隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

　　(二)定時(shí)背誦

　　1、給予學(xué)生一定的時(shí)間(3-5分鐘)自由背誦。

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背;

　　記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

　　2、反饋：

　?、倭私鈱W(xué)生背誦的情況;

　　②請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請(qǐng)他們說說你是怎么記牢的。

　　③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

　　4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　四、唱誦詩(shī)文，升華內(nèi)涵

　　1、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?播放歌曲，學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎?來，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫畫等)

　　那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧!可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。(可以到黑板上畫)

　　4、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

　　師：對(duì)，是祖國(guó)媽媽。是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩(shī)歌，熟讀會(huì)背。

　　2、并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

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