一年級下冊語文第25課快樂的節(jié)日教學(xué)分析
一年級下冊語文第25課快樂的節(jié)日教學(xué)分析
一年級下冊語文第25課《快樂的節(jié)日》語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級下冊語文第25課《快樂的節(jié)日》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第25課《快樂的節(jié)日》教學(xué)分析
一、識字寫字
1、課前預(yù)習(xí)，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。
2、老師指導(dǎo)歸納識字方法：
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關(guān)。
分解部件識字：賀(加+貝)、國(+玉)、羽(習(xí)+習(xí))、理(王+里)。
形近字比較識字：席—度。
積累詞語識字：希望、勇敢。
3、不易讀準(zhǔn)的字：祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、鞏固識字：
?、胖笇?dǎo)寫字，鞏固識字。如“吹”字，既要認(rèn)又要寫?？刹捎靡韵陆虒W(xué)步驟：范寫，學(xué)生觀察;發(fā)現(xiàn)交流，個別指導(dǎo);出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。
?、谱x字卡猜詞語游戲。(學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)
5、指導(dǎo)寫字：
本課要寫的字有四個左右結(jié)構(gòu)的字，“吹、地、快、師”四個字都應(yīng)該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑒第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應(yīng)該提醒學(xué)生注意。
教學(xué)方式：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。
二、朗讀感悟
1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂?
2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂：
第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”
第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋骸⑿∠蛩麄凕c(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。
第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、看圖朗讀想象，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。
5、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。
6、引導(dǎo)背誦課文：
方式：
⑴老師提示關(guān)鍵詞語背誦。
第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……
第二節(jié)：花兒……小溪……它們……
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……
第四節(jié)：唱啊，跳哇……
?、瓶磮D背誦。
?、请S歌曲背誦。
三、實(shí)踐活動
1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續(xù)往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。
2、跟著樂譜學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》：
演唱的形式：可獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱，也可讓學(xué)生討論處理每段的演唱形式。
3、學(xué)會歌曲以后，可帶領(lǐng)學(xué)生到野外表演唱，也讓他們親身體驗(yàn)書中“紅領(lǐng)巾”的快樂和幸福。
一年級下冊語文第25課《快樂的節(jié)日》教材分析
【教材簡說】
我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。唱一唱，讀一讀，眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊(duì)員在盡情地歌唱，盡情地歡跳。他們像春天的花朵一樣來到花園里，來到草地上，花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱，他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。課文插圖充滿蓬勃生機(jī)，使人歡笑，讓人陶醉，少年兒童的幸福生活躍然紙上。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
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