一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課古詩(shī)兩首教學(xué)建議(2)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課古詩(shī)兩首教學(xué)建議
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十三課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4、了解詩(shī)意，感受夏天的美景。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
【教學(xué)用具】
教學(xué)掛圖、生字卡片。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、通過(guò)朗讀感受詩(shī)中牧童的機(jī)智活潑、天真可愛(ài)。
〖教具準(zhǔn)備〗
掛圖、生字卡片。
〖課前準(zhǔn)備〗
看圖說(shuō)一個(gè)故事。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、導(dǎo)入
1、看看大家的神情，老師就知道你們帶來(lái)了一個(gè)精彩的故事。
2、在講故事之前，咱們?cè)賮?lái)看一看圖。
二、觀察畫(huà)圖
1、出示教學(xué)掛圖。
2、你在圖中看到了什么?
(提示：圖中是誰(shuí)，他在哪里干什么?他的心里會(huì)想什么呢?)
3、你們真是細(xì)心的孩子。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那就更棒了!
三、交流故事
1、小組交流：
把你帶來(lái)的精彩故事跟組員說(shuō)一說(shuō)。
2、各小組派代表參加全般講故事比賽。
3、評(píng)出優(yōu)秀故事員。
過(guò)度：大家的故事講得真好，把這幅畫(huà)說(shuō)得好像動(dòng)起來(lái)了，老師還要聽(tīng)一聽(tīng)課文讀得怎么樣?
四、朗讀指導(dǎo)
1、指名朗讀：
你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀就怎樣讀。
(表?yè)P(yáng)加動(dòng)作朗讀的同學(xué))
2、老師范讀。
3、學(xué)生自讀：
如果你喜歡老師這樣讀，就學(xué)著讀。
4、個(gè)別讀、評(píng)價(jià)。
5、男女生分別讀、齊讀。
五、背誦詩(shī)歌
1、個(gè)別背：
誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背，自豪地站起來(lái)背給大家聽(tīng)。
2、小組背：
哪一個(gè)小組手舉得最多，就請(qǐng)哪一小組。
3、全班背。
六、擴(kuò)展
牧童會(huì)捉到樹(shù)上的蟬嗎?
(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要理由充足就行。)
七、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片：
詩(shī)、林、童、黃、閉、立
今天，咱們要來(lái)寫(xiě)這幾個(gè)生字。
2、你覺(jué)得哪些字的讀音，要提醒大家?
詩(shī)：是翹舌音，不要讀成平舌音。
黃：聲母是“h”，不要讀成“f”，而且是后鼻韻母。
3、哪些字比較難記?
黃：中間是“由”不是“田”。
4、抽讀生字(打亂順序)，并口頭組詞。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
⑴小組交流哪些字需要幫助?
?、品答仯?/p>
重點(diǎn)指導(dǎo)：
詩(shī)：右邊的第三筆是“橫”最長(zhǎng)，右下“寸”的“橫”從橫中線稍下方起筆，“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線上。
林：左邊“木”做偏旁時(shí)，第四筆“捺”改為點(diǎn)。
童：上下結(jié)構(gòu)，“立”的第五筆“橫”最長(zhǎng)，“里”的豎要在豎中線上。
八、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、觀察生字在田字格中的位置。
2、老師個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文、背誦課文。
3、想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。
〖教具準(zhǔn)備〗
音節(jié)卡片，教學(xué)掛圖或投影片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、復(fù)習(xí)
1、背誦《所見(jiàn)》。
2、你喜歡這個(gè)男孩子嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理由，好嗎?
過(guò)渡：大家也是可愛(ài)的孩子，這一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)。
二、揭題，讀題
1、板書(shū)：
小池 chí
2、讀題：
注意池的翹舌音。
讀了這個(gè)題目你會(huì)想到什么?
(小池里有水，小池有花，小池有很多東西……)
三、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說(shuō)話
1、你們真聰明!的確，小池里有很多美麗的東西。
2、出示插圖。
3、大家都看到了什么?
(蜻蜓、剛長(zhǎng)出的荷葉、樹(shù)陰。)
4、說(shuō)話練習(xí)：
你們的眼睛真亮，看得真認(rèn)真，如果能加上什么樣的蜻蜓或者干什么的蜻蜓，那就太棒了，圖上的其他景物也試著這樣說(shuō)好嗎?
5、教師小結(jié)：
孩子們，你們進(jìn)步了，說(shuō)得太好了，老師聽(tīng)了好象這些景物都活了一樣。
過(guò)渡：詩(shī)人是怎樣描寫(xiě)這些景物的呢?
四、學(xué)習(xí)古詩(shī)
1、聽(tīng)錄音范讀。
2、學(xué)生自由讀：
借助拼音把音讀準(zhǔn)。
3、同桌互讀。
4、個(gè)別讀：
注意糾正：
柔(róu)、陰(yīn)、露(lù)
5、跟著老師讀。
6、表演讀：
把你喜歡的句子帶上笑容，讀得更美些，能夠加動(dòng)作的可以加上動(dòng)作。
7、背誦古詩(shī)。
8、小結(jié)：
?、湃帻R讀。
⑵詩(shī)中寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的景色，你是怎么知道?
(夏季，從小荷知道的)
五 總結(jié)全課
1、這兩節(jié)課咱們又學(xué)了兩首描寫(xiě)夏天的古詩(shī)，我們一起來(lái)背一背，看誰(shuí)讀得有感情。
2、認(rèn)讀生字(打亂順序)。
3、完成“我會(huì)讀”：
⑴試讀，忘記的問(wèn)問(wèn)同桌。
?、崎_(kāi)火車(chē)讀。
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