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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十四課小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十四課小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十四課《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化,知道它是捉蟲能手,懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

  2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“矢”字旁,理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思。

  3、能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫句子,把句子寫具體,通過(guò)選詞填空、連句,了解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

  4、會(huì)分角色朗讀課文,能背誦課文最后兩個(gè)自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,能分角色有感情地朗讀課文,懂得青蛙是捉害蟲的能手,懂得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

  三、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):讀通課文,學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“矢”字旁,理解部分詞語(yǔ)的意思。大概理解故事的主要內(nèi)容。

  (一)直接揭題、讀題。

  學(xué)習(xí)生字“蝌蚪”。

  (二)初讀課文。

  1、要求:邊讀邊把生字劃出來(lái),多讀幾遍,把它讀正確。

  這是個(gè)非常有趣的故事,有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

  2、檢查初讀情況。

  生字詞出示:蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

  (1)按照課文讀一讀,即帶拼音。

  (2)看著黑板讀一讀,不帶拼音。

  (3)字形的教學(xué):你記住了哪些字,是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫,需要大家?guī)兔Φ?

  (4)我說(shuō)你做:師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了

  (5)送生字回家。

  過(guò)渡:大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了,那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立,如果有錯(cuò)了,你就坐下來(lái)讀。

  (6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況,集體糾正。

  (7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)單的文字嗎?

  生說(shuō),也就是故事的大概內(nèi)容。

  (三)完成課后作業(yè):

  第1題,寫出同偏旁的字。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  要點(diǎn):認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙,了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

  (一)小蝌蚪的樣子。

  1、讀課文第一自然段,邊讀邊劃。

  找出:大大的腦袋,青灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

  2、讀一讀句子。

  3、畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進(jìn)一些事物)。

  4、說(shuō)一說(shuō)你自己所畫的圖。

  5、練一練。

  小蝌蚪游來(lái)游去。

  (1)小蝌蚪在哪里游來(lái)游去?

  (2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去?

  (二)小蝌蚪的形態(tài)變化。

  1、過(guò)渡。

  師:小蝌蚪游啊游,身體發(fā)生了變化。請(qǐng)你在課文中找出來(lái),用上自己喜歡的記號(hào)。

  (1)小蝌蚪游啊游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出了兩條后腿。

  (2)小蝌蚪游啊游,過(guò)了幾天,又長(zhǎng)出兩條前腿。

  (3)小蝌蚪游啊游,過(guò)了幾天,尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”

  (4)不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

  2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫一畫青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、交流,既評(píng)一評(píng)。

  4、改一改。

  5、說(shuō)一說(shuō)。

  參照課后五:

  選詞填空,說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

  又先最后接著

  小蝌蚪( )長(zhǎng)出了兩條后腿,( )長(zhǎng)出了兩條前腿,( )尾巴變短了,( )尾巴不見了,變成了一只小青蛙。

  6、讀一讀。

  (三)青蛙的樣子。

  1、讀一讀,找一找。

  師:小蝌蚪變成了青蛙,青蛙長(zhǎng)什么樣,你能在課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)出。

  生:四條腿,寬嘴巴。

  生:披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

  生:頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣服。

  2、說(shuō)一說(shuō)。

  師:能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

  生:青蛙有四條腿,嘴巴是寬寬的,披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

  3、背一背青蛙的形態(tài)句。

  (四)作業(yè)布置:課堂作業(yè)本2、5、6

  第三課時(shí)

  要點(diǎn):指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn),再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。完成課堂作業(yè)本。

  (一)鞏固練習(xí):

  1、復(fù)習(xí)新詞,聽寫詞語(yǔ)。

  2、排列順序:

  ( )小蝌蚪的尾巴變短了。

  ( )小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。

  ( )小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去。

  ( )小蝌蚪的尾巴不見了。

  ( )小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。

  3、填空完成。

  青蛙四條腿、( )嘴巴、披著( ),露著( ),鼓著( )。

  (二)分角色朗讀全文。

  1、分組讀。

  2、抽組讀,評(píng)議。

  3、選擇喜歡的角色讀。

  (三)讀了課文,你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)?

  教育意義:要保護(hù)青蛙,知道青蛙是捉害蟲的能手;看待事物要正確,不要聽到一點(diǎn)就判斷事物。

  (四)隨堂練習(xí)。

  完成課堂作業(yè)本作業(yè)。

  反思:

  在教學(xué)中之所以確立這個(gè)為難點(diǎn),因?yàn)槲恼碌慕^大多數(shù)篇幅都是寫的這個(gè)內(nèi)容,而且同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的了解不多,容易混淆一些常識(shí)性的內(nèi)容。在以前教學(xué)中只是抓住一些文中的句子進(jìn)行讀、說(shuō),覺得學(xué)生的掌握情況很好。在這一次,無(wú)意間讓學(xué)生畫一畫,沒(méi)想到一畫問(wèn)題就畫出來(lái)了,在畫中檢查出學(xué)生在青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中只注意到四肢的變化,沒(méi)有注意到顏色、花紋的變化,而這就不能正確地反應(yīng)出生長(zhǎng)過(guò)程以及不同階段的形態(tài)變化。經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)相信學(xué)生對(duì)這一認(rèn)識(shí)會(huì)由不正確到正確。在整堂課的教學(xué)中一條線貫穿到底,從檢查環(huán)節(jié)來(lái)看,效果是明顯的,即使是最差的學(xué)生也能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

  一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三十四課《小蝌蚪找媽媽》課文原文

  池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,快活地游來(lái)游去。

  小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去,問(wèn):“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里?”鯉魚媽媽說(shuō):“你們的媽媽有四條腿,寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”

  小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽!”烏龜笑著說(shuō):“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!”

  小蝌蚪游哇游,過(guò)了幾天,尾巴變短了。他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。

  小蝌蚪游過(guò)去,叫著:“媽媽,媽媽!”青蛙媽媽低頭一看,笑著說(shuō):“好孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了,快跳上來(lái)吧!”他們后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上。

  不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽,天天去捉害蟲。


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