一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉(xiāng)》是積重難返好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計1

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。

　　2、能力目標(biāo)：用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　3、情感目標(biāo)：能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣?了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

　　三、教學(xué)重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、教學(xué)要求：

　　1、用“一望無際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣?了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。

　　二、教學(xué)重點：體會文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　每個人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的，請同學(xué)們打開書，讀一讀課文。

　　(二)新授

　　1、出示三幅圖，請仔細(xì)觀察，你們知道這三幅圖分別是誰畫的?

　　2、你是怎么知道的?

　　3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的?找出書中的句子讀一讀。

　　(1)讀一讀

　　(2)為什么要用“那么”?不用行不行?比較一下。

　　山峰高，瀑布美。

　　山峰是那么高，瀑布是那么美。

　　(如何讀)

　　(3)小青的家鄉(xiāng)還有什么?(屋前屋后都是又高又大的樹。)

　　(4)此時，小青正在干什么?(正提著小竹籃，在叢林里采果子。)

　　a、讀一讀。

　　b、讀完后你的心情什么樣?

　　c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。

　　d、為什么她在畫中要畫自己?

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，滲透寫作方法。

　　a.請同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?

　　(先寫家鄉(xiāng)在哪兒，再寫那兒什么樣，最后寫畫中的人。)

　　b.填空：“小青的家鄉(xiāng)在( )，她畫的( )是那么( )，( )是那么( )。( )是又高又大的( )。畫中的( )正提著小竹籃，在叢林里采果子。

　　c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。

　　4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。

　　(1)請同學(xué)們說一說。

　　(2)比較讀：草綠，牛羊多。

　　草是那么綠，牛羊是那么多。

　　體會小松家鄉(xiāng)的美麗。

　　(3)讀一讀這一段，說一說這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?

　　(4)指導(dǎo)背誦。

　　5、小波的家鄉(xiāng)在(海邊)他的家鄉(xiāng)什么樣?找出書中的句子讀一讀。

　　(1)同桌互讀，之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么?

　　(2)填空：小波的家鄉(xiāng)在( )。他畫的( )是那么( )，( )是那么( )。( )有一艘艘裝滿貨物的( )。那個在碼頭上迎接爸爸的孩子就是( )。

　　(3)請同學(xué)們在讀讀這一段，你有什么感受?

　　6、指導(dǎo)全文朗讀。

　　7、你的家鄉(xiāng)在哪里?什么樣?跟同學(xué)說說。

　　(三)作業(yè)：畫畫自己的家鄉(xiāng)。

　　第二課時

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會8個生字，認(rèn)讀8個字。認(rèn)識“三撇兒”。

　　2、用“一望無際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。

　　二、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生運用方法識字。

　　三、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)

　　1、拿出你畫的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說說。

　　2、讀拼音：ong ang ou an ai

　　3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：木、采、月、毛。

　　(二)識字

　　1、自讀課文，找出生字。教師板書生字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。

　　(3)組詞理解字義。

　　3、全班交流。

　　(1)誰來說一說，你們組重點學(xué)習(xí)哪個字?你們是用什么方法記住這個字的?

　　(2)學(xué)生各抒己見：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”;上下結(jié)構(gòu)“筆”

　　換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快;

　　加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……

　　形近字：右—后

　　(3)教師指點：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識字：筆桿是竹子，所以是竹子頭;筆頭是用毛做的，所以是毛字。

　　望：強調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。

　　(4)組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無際。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　(1)“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。

　　(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　5、認(rèn)讀二類字。

　　(1)出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、

　　(2)學(xué)生認(rèn)讀。

　　(三)課堂練習(xí)

　　1、整體觀察每個生字，獨立寫第二遍。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無際”寫話。

　　(四)板書設(shè)計：

　　2.畫家鄉(xiāng)

　　小青 小松 小波 你

　　山林 草原 海邊

　　五、課后小結(jié)

　　一年級語文下冊第二十四課《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。

　　3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢?(學(xué)生自由交流)

　　今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。(板書：畫家鄉(xiāng))想看看嗎?

　　二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、課件依次出示畫面，師配樂范讀2-----6小節(jié)。

　　2、引：他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美，趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧!

　　3、學(xué)生自讀課文。

　　4、檢查學(xué)習(xí)情況：

　　(1)生字

　　(出示帶拼音生字卡片)誰最能干，能當(dāng)小老師來領(lǐng)讀-----個讀-----開小火車讀

　　(2)詞語

　　課件出示詞語)生字躲到詞語中了，你還能讀嗎?

　　自由練讀-----指名讀-----齊讀

　　5、小結(jié)：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學(xué)起課文來就容易多了。

　　三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

　　1、出示畫面：這是誰的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察，說一說你從圖上看到了什么?

　　2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么?

　　3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、交流：

　　(1)他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

　　顯示句子-----指名讀-----引導(dǎo)說句( )那么( )，那么( )。

　　(2)一艘艘船上裝滿了魚和蝦。

　　引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。

　　(3)那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

　　引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂趣。

　　5、師生合作讀。

　　6、此時此刻，你想對濤濤說些什么呢?

　　7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?

　　自由準(zhǔn)備-----指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)

　　8、小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段。

　　剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。

　　四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段

　　1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、交流

　　(1)指名讀自己喜歡的句子。

　　(2)指導(dǎo)朗讀。分句----整段

　　(3)當(dāng)小導(dǎo)游介紹。

　　五、書寫指導(dǎo)：貝原男

　　六、課外作業(yè)

　　畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來介紹你們畫的家鄉(xiāng)

　　25快樂的節(jié)日

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：a、學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么?

　　b、讀了課文，你還想知道什么?

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　a、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺?

　　b、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、開展競賽，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、結(jié)合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

　　1、導(dǎo)語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學(xué)生獨立作業(yè)。

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