一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

時(shí)間：2017-03-02 15:17:09 嘉馨975由分享

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課《鄧小平爺爺植樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、歌曲引入，了解人物，揭示課題。

　　1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。

　　2、出示圖片，介紹鄧小平爺爺。

　　3、板書(shū)課題，師領(lǐng)讀課題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，不認(rèn)識(shí)的字記一記。

　　4、指名說(shuō)出識(shí)記“鄧、植”兩字的方法，師歸納小結(jié)識(shí)記方法：

　　(熟字加偏旁，熟字換偏旁，熟字相加，形近字比較，找相同部分……)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么。

　　三、識(shí)字讀文。

　　1、認(rèn)讀理角解“難忘”，了解“植樹(shù)節(jié)”。

　　(1)出示生字“節(jié)”，看拼音讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)自己知道哪些節(jié)?

　　(2)出示詞語(yǔ)“難忘”，讀一讀。

　　(3)說(shuō)一說(shuō)，生活中還有些什么令自己難忘。

　　2、認(rèn)讀理解“已經(jīng)”“高齡”

　　(1)出示“高齡”、“已經(jīng)”，讀一讀，找一找，把有關(guān)句子劃出來(lái)，說(shuō)說(shuō)文中指誰(shuí)的“高齡”是多少歲。

　　(2)認(rèn)讀“息”

　　要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有“息”的句子，讓學(xué)生明確在“休息”這個(gè)詞中“息”字讀輕聲。

　　3、出示剩余的生字，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法識(shí)記。小組交流后匯報(bào)。

　　(1)“我會(huì)讀”：讀生字卡片(自愿讀，開(kāi)火車讀)。

　　(2)“我會(huì)記”：向大家介紹識(shí)字方法。

　　4、把課文讀給自己的同桌聽(tīng)。

　　5、指名讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“爺、節(jié)、歲、行、親、的”。

　　1985年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子。

　　這天，萬(wàn)里無(wú)云春風(fēng)拂面。在天壇公園植樹(shù)的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　一個(gè)樹(shù)坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵柏樹(shù)苗，小心地移人樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土，他站到幾步以外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行，不行!”又走上前把樹(shù)苗扶正。

　　一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直到站在那里。鄧爺爺?shù)哪樕下冻隽藵M意的笑容。

　　今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，“小平樹(shù)”成了天壇一處美麗的風(fēng)景。

猜你感興趣: