五年級下冊語文第12課半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級下冊語文第12課半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)
五年級下冊語文第12課《半截蠟燭》描繪了一場緊張激烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當(dāng)細(xì)膩，那么老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時要注意些什么呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級下冊語文第12課《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
五年級下冊語文第12課《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會生字新詞。
3、能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
4、通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強(qiáng)烈的愛國主義精神。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、揭題
齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目?這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎?
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀課文。
2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。
3、讀劇本，想想劇本主要講了什么事?
4、你最欣賞誰的語言，為什么?
三、演一演
1、學(xué)習(xí)演第一場戲：
?、耪埓蠹易杂勺x第一場戲(第三自然段)，思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言及心理活動來演出她的勇敢、機(jī)智。把重點(diǎn)詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。
?、平涣?。
?、切〗Y(jié)：
盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機(jī)智、勇敢的形象表演出來嗎?
?、瘸瞬Z德夫人，這場戲中還需要哪些角色?(三個德國軍官。)演出他們怎樣的特點(diǎn)?文中提示我們演好哪個動作?(闖)除了動作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來會說些什么嗎?
?、山芸恕⒔芸帐裁刺攸c(diǎn)?
?、什贾萌蝿?wù)：
演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細(xì)聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己看吧。
?、嗽u價：演得怎樣?
?、淌堑?，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。旁白不必把所有的提示語都念出來。
2、學(xué)習(xí)第二、第三場戲：
?、判〗Y(jié)布置：
剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎?第二場戲的主角是──?第三場戲的主角是──?組長起立，代表小組選擇其中一場戲。
?、仆x一出戲，思考：
你準(zhǔn)備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機(jī)智、勇敢的杰克或杰奎琳?圈畫關(guān)鍵詞句。
?、墙涣鹘芸恕?/p>
四、總結(jié)
在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。靠自己的機(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國的一家人啊!
五、總結(jié)延伸
今天，我們通過合作、探究學(xué)會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把劇本演了演，那么，你能說說劇本和一般的寫人記事的文章有什么不同嗎?
【作業(yè)】
1、讀一讀二戰(zhàn)的故事。
2、和家人演一演《半截蠟燭》。
五年級下冊語文第12課《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)熱愛祖國的精神。
【教學(xué)時間】
第二課時。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《半截蠟燭》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說這是怎樣的半截蠟燭?
1、學(xué)生回答。
2、老師總結(jié)：
這半截蠟燭不是普通的日用品，在本文中，它與生活在一個特定時代的一家人的生命和一場重要的斗爭息息相關(guān)，它關(guān)系到國家的利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的安危，因?yàn)樗l(fā)了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，大家想不想親臨現(xiàn)場，親身經(jīng)歷那緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?
二、指導(dǎo)細(xì)讀課文重點(diǎn)段
1、聽課文錄音。(第2、3、4段)
2、聽完課文，你有什么感受啊?
是啊，課文的故事情節(jié)一波三折，扣人心弦，讓我們的心也繃得緊緊的，為伯諾德夫人一家捏一把汗，直到最后才深深舒了一口氣。大家看看，圍繞著蠟燭的變化，伯諾德夫人一家跟德軍斗爭了幾個回合呢?
板書：
點(diǎn)燃重燃奪回
吹熄端起端起
這三個回合的較量，分別表現(xiàn)了伯諾德夫人一家人的什么特點(diǎn)呢?請大家默讀課文，圈畫出描寫伯諾德夫人全家人的動作，神情，語言以及心理活動的相關(guān)語句，把自己的感情融入文字，想象當(dāng)時的情景，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，看看自己都體會到了什么?
3、學(xué)生自讀課文，圈畫詞句。
4、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果。
三、引導(dǎo)品讀課文重點(diǎn)段
1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，品讀第一回合的重點(diǎn)語句。
出示文字：
“伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報(bào)站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。”
這里有一個詞語重復(fù)出現(xiàn)，預(yù)示著蠟燭的熄滅帶來的一連串的嚴(yán)重后果，渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，是哪個?這其實(shí)也是伯諾德夫人的內(nèi)心獨(dú)白啊，你認(rèn)為該怎么讀這句話呢?
指導(dǎo)朗讀。(老師導(dǎo)讀)。
她當(dāng)時會怎么想呢?
從“急忙”“輕輕”兩個詞語，你體會到了什么?
多么鎮(zhèn)定機(jī)敏的伯諾德夫人!
2、媽媽臨危不亂，兒子怎么樣?請你說說自己通過那些詞語體會出來的?
動作：_____________
語言：_____________
神情：_____________
3、“大家要學(xué)會從人物的神態(tài)去揣摩人物的內(nèi)心，請你想想，杰克“默默地坐待著”，他在待著什么?坐以待斃嗎?假如你是他，會怎么想?
4、此時此刻，蠟燭仿佛成了一顆定時炸彈，情況萬分危急，你從哪句話可以看出來?你能不能通過朗讀，讓我們感受到那緊張窒息的氣氛?
5、在千鈞一發(fā)之際，小女兒杰奎琳怎么做的?
“嬌聲”是怎么說?你猜她是怎么想的呢?她為什么對少校說呢?
指導(dǎo)朗讀杰奎琳的話。
她的辦法成功沒有?齊讀課文相關(guān)語句。
杰奎琳巧妙地騙過了德軍，化險(xiǎn)為夷，保住了秘密，保住了一家人的生命!此時，你想對杰奎琳說些什么?
6、總結(jié)：
真是一個了不起的家庭!在危機(jī)時刻，伯諾德一家人靠的是什么奪取了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗的勝利?他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，誰知道是什么情感嗎?請大家默讀課文第一段找找。
(熱愛祖國)
四、分角色朗讀課文2、3、4段
五、小組合作
醞釀任務(wù)動作，練習(xí)語言，把握人物心理，表演課本劇。
六、作業(yè)
回家把課文講給家長聽，注意添加人物的心理活動。
【板書設(shè)計(jì)】
12、半截蠟燭
點(diǎn)燃重燃奪回
吹熄端起端起
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