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西師大版五年級下冊語文第二十六課小兵張嘎教學(xué)設(shè)計(2)

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  西師大版五年級下冊語文第二十六課《小兵張嘎》教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課的八個生字,能正確、工整地書寫。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受在抗日戰(zhàn)爭中游擊隊員的英勇風(fēng)采,體會小兵張嘎的懂事、勇敢、機(jī)智。

  3、通過人物語言,動作的描寫,體會人物的品質(zhì)及所蘊含的感情,學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法。

  重點難點:

  通過人物語言、動作的描寫,體會人物的性格特點及品質(zhì)。

  教學(xué)方法

  1、自我研讀發(fā)、

  2、讀議法、

  3、角色表演法

  4、多媒體演示法

  教具:

  1、掛圖、生字卡片

  2、搜集【小兵張嘎】的電影片段和當(dāng)時的背景資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們“自古英雄出少年”你們都知道那些戰(zhàn)斗小英雄呢?(學(xué)生自由發(fā)言)在抗日戰(zhàn)斗的血與火中,涌現(xiàn)出許許多多的小英雄。如:把敵人引入包圍圈而犧牲的王二小;巧送雞毛信、勇敢機(jī)智的海娃……今天我們就來認(rèn)識一位小英雄,小兵張嘎。

  2、板書課題、齊讀課題。

  3、觀看【小兵張嘎】的電影片段、了解故事的內(nèi)容和背景。(多媒體播放)

  4、看了以后,張嘎給你留下怎樣的印象?你喜歡他嗎?

  二、自讀課文,初步感知

  1、請同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、出示全文生字、新詞:

  冀 淀 偽 垮 囊 腔 霎 啃

  3、指名讀生字,并組詞,并把生字,詞所在的句子讀一讀。

  4、著重強(qiáng)調(diào):如“淀”的發(fā)音,讀dian(4音)不讀ding

  “霎”的發(fā)音讀sha(4yin)不讀cha(4音)

  指導(dǎo)“霎”的筆畫安排。

  5、通讀課文,課文寫了一件什么事?

  6、讀完全文,你能說說小兵張嘎是一個怎樣的孩子嗎?

  7、你能用一個詞來概括嘎子是一個怎樣的孩子嗎?

  8、出示句子:小兵張嘎是一個( )的孩子。

  三、課堂小結(jié):

  課文選取了張嘎與奶奶相依為命、成為小偵察兵,與區(qū)隊長一起消滅日本鬼子的幾個畫面,為我們刻畫了一個少年的英雄形象,使一個懂事、勇敢、機(jī)智、愛憎分明的少年英雄張嘎躍然紙上,給我們留下了深刻印象。

  四、布置作業(yè)

  1、書寫生字、詞

  2、有感情的朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  2、體味人物的形象的特點,在讀課文中感悟嘎子的機(jī)智,勇敢。

  3、繪聲繪色的講這個故事。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

  小兵張嘎是一個什么樣的孩子?

  二、細(xì)讀課文,感悟人物形象,體會人物品質(zhì)

  1、默讀課文,找出課文寫了小兵張嘎的哪幾件事?哪件事寫得詳細(xì)?哪件事寫的簡略?

  2、哪件事寫得最詳細(xì)?

  3、指名讀1——5自然段、思考1——5自然段告訴了我們什么?

  4、重點讀6——11自然段,抓住關(guān)鍵詞、句,感悟人物形象,體會人物品質(zhì)。

  出示句子:

  (1)嘎子一驚,失聲叫道:“哎呀,兩個鬼……”“子”還沒出口,他急忙改口高叫道:“奶奶!有兩個太君進(jìn)院了!快準(zhǔn)備飯啊!”指名讀句子思考:通過這句話你體會到小兵張嘎的什么形象?

  (2)齊讀:邊讀邊體會小兵張嘎的臨危不亂、聰明機(jī)智。

  (3)說時遲、那時快、嘎子見他要跑,急忙“咣當(dāng)”把門一關(guān),鬼子軍官身子才竄出半截,便夾住了后腿一個嘴啃地,栽在臺階上。讀句子,思考:這句話體會了張嘎的什么形象?

  (4)自由讀句子邊讀邊體會,小兵張嘎的聰明機(jī)智勇敢以及對敵人刻骨銘心的仇恨。

  (5)課文哪幾處寫到小兵張嘎對手槍的喜愛和渴望?

  (6)小兵張嘎最后終于擁有一把手槍,他的心情怎樣?你能舉個自己的例子來說明一下他當(dāng)時的心情嗎?

  (7)此時的嘎子會想些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  (8)指導(dǎo)朗讀出示的重點句子

  (9)齊讀出示的重點句子

  (10)選擇自己喜歡的內(nèi)容和同學(xué)們演一演、比一比誰演的最逼真。

  三:根據(jù)情節(jié)、復(fù)讀故事

  1、理清課文線索

  2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述,同桌互相復(fù)述。

  3、指名復(fù)述課文內(nèi)容

  4、回家講給爸爸媽媽聽

  四:總結(jié)拓展升華主題

  1、總結(jié)全文,學(xué)了這篇課文你有什么感受和收獲?

  2、小兵張嘎給你留下怎么的印象,你喜歡他嗎?為什么?

  3、算一算、張嘎要是活著,他現(xiàn)在多大了?你現(xiàn)在要是見到張嘎,你會問他些什么呢?

  五:課堂總結(jié):

  課文為我們刻畫了一個懂事勇敢機(jī)智愛憎分明的少年英雄形象,讓我們永遠(yuǎn)記住“小兵張嘎”這個名字,永遠(yuǎn)記住這個少年英雄的形象,永遠(yuǎn)記住他英勇的抗日事跡。

  六:布置作業(yè):

  1、將這個故事講給別人聽,

  2、收集并了解關(guān)于小兵張嘎的故事。


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