西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》教學(xué)力求通過對文中蒂姆的所作所為、所言所思進行深入的學(xué)習(xí)、思考，以走進人物的內(nèi)心，體會人物的思想境界和編者意途。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版五年級下冊語文第十五課《遲到的獎賞》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)會本課生字、詞。

　　2.正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點詞語。

　　3.通過對課文的學(xué)習(xí)，體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的品質(zhì)。培養(yǎng)協(xié)作意識和奉獻精神。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會本課生字、詞，聯(lián)系課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)難點

　　理解“也許，在別人看來，蒂姆的一切舉動都超凡脫俗，而在蒂姆眼里，讓人類共享知識和互相協(xié)作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?rdquo;這句話的深刻含義。體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)準備

　　課件制作，搜集資料。

　　教學(xué)時間

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課

　　2004年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術(shù)獎基金會授予49歲的蒂姆全球最大的技術(shù)類獎——千年技術(shù)獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什么嗎?

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。

　　2.抽讀課文，學(xué)生評，師生共同正音。

　　3.小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導(dǎo)。

　　4.教師出示能概括本課主要內(nèi)容的詞語，讀詞，檢查學(xué)生理解情況。同時讓學(xué)生看著這些詞語，大致說說本課的主要內(nèi)容。

　　5.教師指導(dǎo)記住字形，書寫課后生字、詞。

　　三、再讀課文，理解感悟

　　1.默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得“千年技術(shù)獎”是當(dāng)之無愧的，你是怎么看的?學(xué)生邊讀邊作勾畫，作批注。

　　2.匯報交流，根據(jù)學(xué)生答，結(jié)合課后2題的詞語相機理解以下幾個句子：

　　(1)在他之前，沒有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)世界一片空白。萬維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取信息的方便之門。

　　學(xué)生匯報，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來了哪些方便?什么叫革命性的變化?互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化?教師小結(jié)，蒂姆發(fā)明的萬維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。

　　(2)在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風(fēng)靡全球。不久，網(wǎng)絡(luò)公司便風(fēng)起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。

　　3.理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。

　　4.教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數(shù)人創(chuàng)造了暴富的平臺，自己卻一直苦于無錢修廚房。當(dāng)十五年后蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：“這的確是個驚喜，但金錢還不至于讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區(qū)，子女上學(xué)不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”

　　有誰知道，當(dāng)?shù)倌方o了無數(shù)人財富的時候，他自己的生活卻有這么多的困難?從而引導(dǎo)學(xué)生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學(xué)生反復(fù)讀，認真體會。

　　5.有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢?找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話，來理解“在蒂姆眼里，讓人類共享知識和互相協(xié)作是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?rdquo;，從而體會蒂姆身上表現(xiàn)出來的團結(jié)協(xié)作的精神。

　　6.教師小結(jié)本文。

　　7.學(xué)生再次默讀課文，認真體會。

　　四、拓展升華

　　1.結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)生討論，你能感受到蒂姆精神品質(zhì)的高尚嗎?

　　2.學(xué)生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什么呢?

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