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人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)

  五年級(jí)語(yǔ)文《與象共舞》是一篇極具異國(guó)風(fēng)味的文章,老師們要如何進(jìn)行此課的教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編為五年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家有所收獲!

  人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1. 有感情地朗讀課文,感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。

  2. 認(rèn)讀課文8個(gè)生字,能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1. 依托重點(diǎn)語(yǔ)段,感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確,體會(huì)人和象關(guān)系密切,和諧共處的美好境界。

  2. 理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系,初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用,擴(kuò)大命題范圍。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題

  1. 課前播泰國(guó)風(fēng)光圖片及音樂:課前我們先欣賞一些異國(guó)風(fēng)光好嗎?

  2. 簡(jiǎn)介泰國(guó)。(同學(xué)們知道我們課前欣賞的美麗風(fēng)光是哪兒的嗎?在我們國(guó)家的南面,有一個(gè)風(fēng)光迷人、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó),泰國(guó)整個(gè)版圖就如一頭威武的大象。這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,它有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)”的譽(yù)稱。)

  2. 板書課題:今天,讓我們一起去感受在泰國(guó)“與象共舞”的美麗。

  二、字詞拓展,初知大意

  1. 課前老師布置了兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù):①通讀課文,并找一找?guī)?ldquo;睹”字的成語(yǔ)。②猜想一下這個(gè)題目,假如是命題作文,《與象共舞》,你會(huì)寫些什么?完成這兩項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手。

  2. 大投影出示:熟視無睹

  (1)這是這篇課文當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)新詞,也是一個(gè)成語(yǔ),還帶一個(gè)生字,誰(shuí)來讀?(指名讀)

  (2)知道這個(gè)詞兒的意思嗎?在這個(gè)成語(yǔ)中有兩個(gè)字的意思是相同的,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?“視”——看見;“睹”——看見

  (3)更巧的是,這個(gè)成語(yǔ)當(dāng)中兩個(gè)詞語(yǔ)意思是相反的,誰(shuí)知曉了這個(gè)秘密?整個(gè)詞說的是——(經(jīng)??匆姷娜撕褪潞孟駴]有看見一樣)。

  析字解詞是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法。再一起讀讀。

  3. 你們還積累了哪些帶“睹”的成語(yǔ)?

  (1)指名學(xué)生回答。

  (2)剛才你們所講的這些帶“睹”的部分成語(yǔ),我們“先睹為快”吧。

  出示:熟視無睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹

  (3)學(xué)語(yǔ)文,就要有這樣的敏感度,能夠由一個(gè)詞,聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞,積累下來就方便多了,積累詞語(yǔ)也要講究方法的。

  4. 還有一組,也是帶生字的詞。

  出示:松弛 按摩 尷尬 氣氛

  學(xué)生齊讀。

  5. 這兩組詞語(yǔ)擱在一塊會(huì)有什么聯(lián)系呢?想一想,這個(gè)括號(hào)里面你會(huì)選擇哪個(gè)成語(yǔ)?請(qǐng)你完整地讀出來。

  (1)出示句子,學(xué)生填空。

  在泰國(guó),大象對(duì)人群已經(jīng)(熟視無睹),所以,你遇到大象神經(jīng)完全可以松馳下來!

  在泰國(guó),據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩,去那里旅游的人都想(先睹為快)。

  在泰國(guó),做按摩的大象偶爾也會(huì)跟人開開玩笑,這是觀眾(有目共睹)的事兒,你不必驚奇,更不必尷尬。

  在泰國(guó),你(耳聞目睹)象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場(chǎng)面,這種氣氛讓你陶醉其中,難以忘懷。

  (2)一起連起來讀句子。

  6. 剛才你們所填、所做、所讀的這四句話,如果把它合在一塊兒,正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。

  三、課題猜想,細(xì)讀重點(diǎn)

  1. 第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查已告一個(gè)段落。請(qǐng)看第二項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)。一起讀課題。

  2. 從字面上看,這題目是什么意思?(與大象一起跳舞)同樣的意思,如果選用題目,我們?nèi)匀粫?huì)選用——(與象共舞),因?yàn)樗?mdash;—(簡(jiǎn)潔)。

  3. 那么,假如請(qǐng)你來寫這個(gè)題目,如果這是一篇命題作文,并且你沒有看到過這篇課文,要緊扣題目——與大象一起跳舞,你會(huì)寫些什么?

  4. 那么,趙麗宏先生呢?他的寫法很奇怪。請(qǐng)你以最快的速度瀏覽全文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?這篇文章從開頭到結(jié)尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞?

  (這么長(zhǎng)的文章,只有第五自然段寫了跳舞。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話來寫的?學(xué)生找中心句。)

  5. 學(xué)習(xí)第五自然段。

  (1)是啊,最難忘的是看大象跳舞,請(qǐng)你輕聲朗讀這一段,你發(fā)現(xiàn)大象怎樣跳舞了嗎? 動(dòng)筆畫出來。

  板書:

  人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

  2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化,感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

  3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解人與大象的親密關(guān)系。

  2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同,領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  搜集有關(guān)泰國(guó)風(fēng)情的文字資料、圖片等。

  教學(xué)過程

  (一)激情導(dǎo)入:上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇,今天我們要去美麗的泰國(guó)游玩。泰國(guó)是亞洲重要的旅游國(guó)家之一,迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國(guó)是一個(gè)歷史悠久的佛教國(guó)家,這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度,擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗,泰國(guó)別稱“佛之國(guó)”“黃袍佛國(guó)”“大象之邦”,首都是曼谷。

  (二)大家在課后收集到有關(guān)泰國(guó)的資料,小組交流,小組派生匯報(bào)。

  (三)學(xué)習(xí)課文,我們要掃清文字的障礙,提示以下讀音:

  1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音,不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成后鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)

  2.詞句解析。

  熟視無睹:指對(duì)客觀事物不關(guān)心,雖然經(jīng)??匆姡瑓s跟沒看見一樣。

  以一當(dāng)十,以一抵百:原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人,為泰國(guó)人做工服役作用巨大。

  馴服:使順服。

  按摩:用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促進(jìn)血液循環(huán),增加皮膚抵抗力,調(diào)整神經(jīng)功能,也叫推拿。

  尷尬:文中指神色、態(tài)度不自然。

  彬彬有禮:形容舉止文雅。

  翩翩起舞:形容輕快地跳舞。

  (四)學(xué)習(xí)課文:

  1.了解課文大意,說說課文各段分別寫了什么?

  第一自然段:概述了在泰國(guó)大象對(duì)人群熟視無睹,與人關(guān)系親密和諧。

  第二自然段:講大象是泰國(guó)的國(guó)寶。泰國(guó)最初的發(fā)展和興盛,和象有著密切的關(guān)系。

  第三自然段:通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國(guó)人與大象之間沒有距離。

  第四自然段:講述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物。

  第五自然段:講最使作者難忘的是看大象跳舞。

  2.課文寫大象,抓住大象的什么特點(diǎn)來寫?找出有關(guān)句子讀一讀。

  外貌:性格:

  神志:聰明

  動(dòng)作:善于表演:

  3.課文是按照什么順序敘述的?

  先概述后分述的順序敘述的。

  4.課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  每一個(gè)自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句,并且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

  師小結(jié):這樣,大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn),理清課文思路,把握文章的主要內(nèi)容。

  (五)說說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處?

  共同點(diǎn) 不同點(diǎn)

  《威尼斯的小艇》

  1.抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個(gè)方面分別敘述《與象共舞》

  2.抓住人與物(或動(dòng)物)之間相互緊密關(guān)系來寫

  3.敘述條理清楚,語(yǔ)言生動(dòng)按照先概述后分述的順序。

  (六)討論歸納

  1.說說學(xué)習(xí)這課后,比有什么感受?

  2.人與大象之間親密和諧的關(guān)系。

  (七)你還了解哪些異國(guó)風(fēng)情,說給大家聽

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