人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

　　教學(xué)過程

　　一、《天路》引讀

　　1.師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。(播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面)

　　2.師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進?請同學(xué)們跟著筑路工人走進青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么?你感受到了什么?(學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。)

　　二、初讀感受

　　1.指名學(xué)生朗讀課文，檢查個別難讀的字音是否讀準(zhǔn)。如械(xiè)，不讀jiè“猙獰”讀準(zhǔn)后鼻韻。

　　2.師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(學(xué)生自由交流)

　　3.師：這是一條艱難的鐵路，(師生補充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅硬的冰，有些堅冰厚度達一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

　　4.(屏幕出示句子：“這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。”)你們是怎么理解這句話的?

　　(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?(因為這里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)

　　(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

　　①因為科技人員找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

　?、谝驗榍嗄晖粨絷爢T頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強的工作。

　?、垡驗榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

　　(3)你們說這是一批什么樣的建設(shè)者?(勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……)

　　(4)是啊，他們的確是一批勇敢堅強、充滿智慧的青年突擊隊員。你們誰想成為這樣的一名突擊隊員?我們就請這位突擊隊員來讀1～2自然段，要讀出你們的決心來。

　　(5)同學(xué)們，讓我們也象這位突擊隊員一樣“嚴(yán)陣以待”，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。(齊讀1～3自然段)

　　4.師讀：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事!”

　　(1)西方的媒體說明了什么?

　　(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎?

　　(3)我們的青年突擊隊員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的?讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

　　三、讀后采訪

　　1.合作要求：

　　(1)自己邊讀邊畫，抓住重點詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

　　(2)根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊員互相采訪。

　　(3)按“凍土區(qū)”“惡劣天氣”和“極度缺氧”分成三個事件，做三次報道。

　　2.采訪提綱

　　(1)你們遇到了什么樣的困難?

　　(2)這些困難給你們造成了什么影響或者后果?

　　(3)你們是如何克服這些困難的?

　　四、現(xiàn)場報道

　　1.攻破“多年凍土區(qū)”。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

　　(2)理解“下馬威”。

　?、偈裁词窍埋R威?

　?、陲L(fēng)火山給青年突擊隊員什么下馬威?

　　③這些下馬威可能給工人和工程帶來什么危害?

　?、艿?，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么?

　　(3)是的，因為這群勇敢堅強的青年突擊隊員心中裝著一個堅定的信念：“把鐵路修到拉薩去!”(齊讀第7自然段)

　　2.克服“惡劣天氣”。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

　　(2)想象“七零八落”“不翼而飛”和“劈頭蓋臉”是什么樣子。

　　(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，強調(diào)突出作用)

　　(4)看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣?

　　(5)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當(dāng)隊員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩!”(齊讀兩遍)

　　3.解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)

　　(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報道，其他人補充評價。

　　(2)什么是“杯水車薪”?為什么會杯水車薪?

　　(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?

　　(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力……生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么?

　　①是工人們的勇氣和毅力。

　?、谑强萍既藛T的智慧。

　?、凼屈h中央的關(guān)懷。

　?、苁俏鞑厝藗兊闹С帧?/p>

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　　(5)因為，“把鐵路修到拉薩去”，是鐵路工人的堅強決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10～11自然段)

　　四、總結(jié)升華

　　1.(屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷地向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……)從最后的省略號里，你們讀懂了什么?(介紹青藏鐵路最新進展：工程進展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進行列車試運行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。)

　　2.想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原?來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。(播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。)

　　3.同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人奉獻著自己的熱血和青春，但是正因為有了他們的付出，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，西藏才可能真正走向繁榮富裕。

　　4.面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么?(寫下來)

　　附板書：

　　人教版五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識“妖嬈”等14個生字。

　　2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

　　3.體會挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的英勇氣概。

　　教學(xué)重點

　　了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會含義深刻的句子。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入，引入課題

　　觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

　　(大屏幕展示拉薩，師簡介拉薩概況)

　　指名談拉薩印象。

　　師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：

　　(揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。

　　二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1.自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。

　　2.交流。閱讀提示中共有3個要求。

　　(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　(3)將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給同學(xué)聽。

　　三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意

　　1.自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

　　2.檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

　　3.整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!

　　四、直擊重點，自學(xué)探究

　　過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實際或資料進行批注，小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流)

　　五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

　　出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。

　　(學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥。)

　　1.研讀“困難1”

　　(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

　　(2)體驗困難：

　?、俾?lián)系上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

　?、诼?lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙?

　　(3)克服困難：

　　“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”

　　①體驗情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會到了什么?聯(lián)系生活實際談一談。

　?、谘a充資料，深化認(rèn)識：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

　　(4)感情朗讀，激發(fā)情感。

　　戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話?(指導(dǎo)朗讀第5.6自然段)

　　師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!”

　　2.研讀“困難2”

　　(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”

　　(2)體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實際或結(jié)合資料進行想象。

　　(3)克服困難：

　　①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛?

　?、谙胂?ldquo;廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

　　(4)感情朗讀，升華情感

　　師：天氣惡劣，繁重危險，多么特別，多么兇險的施工!當(dāng)我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢?(讀第8.9自然段)

　　師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”!

　　六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

　　1.拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。[補充資料：　青藏鐵路工程概況]

　　師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什么?

　　小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強拼搏的氣概，才有了一次次實驗，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心愿──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”

　　2.聯(lián)系生活，激發(fā)豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強音，他譜寫了中國鐵路建設(shè)史上的新篇章!告訴大家一個好消息，在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，在2006年7月1日正式通車.

　　七、總結(jié)