四年級下冊語文第二課桂林山水教案(2)
四年級下冊語文第二課桂林山水教案
四年級下冊語文第二課《桂林山水》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解山水的特點(diǎn)，感覺桂林山水的美。
過程與方法目標(biāo)：通過正確、流利、有感情的朗讀課文，使學(xué)生掌握抓住特點(diǎn)，對比描寫景物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受課文的語言美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水獨(dú)特的美。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對比描寫景物的方法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們和幾位老師一起來上課，你們高興嗎?(高興)老師也高興，那么就讓我們一起帶著愉快的心情去一個(gè)風(fēng)光秀麗的好地方吧!(出示課件，齊讀并板書課題，師介紹桂林的位置與概況——桂林位于我國廣西的東北部，是廣西的政治文化中心和軍事重地。漓江是珠江的支流，在桂江的上游。境內(nèi)風(fēng)景秀麗，有“桂林山水甲天下”之譽(yù)，獨(dú)秀峰、疊彩山、伏波山、南溪山、象鼻山、蘆笛巖、桂海碑林尤為著名，為全國著名的風(fēng)景名勝區(qū)。)
教學(xué)流程：
我們欣賞了桂林山水的美景，作者筆下又是怎樣描寫的呢?讓我們一起到文中去領(lǐng)略吧：
1、請同學(xué)樣自由讀文，要求將課文讀通讀順，遇到生字的自己想辦法解決。
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，下面老師找同學(xué)朗讀課文，同學(xué)認(rèn)真聽，想一想課文是圍繞哪句話來寫的。
3、找生說出句子“桂林山水甲天下”(師板書：“甲天下”)“甲”是什么意思?這句話是什么意思?
4、同學(xué)們一邊聽朗讀一邊思考：從文中哪些地方能看出“桂林山水甲天下”。(出示課件)……
5、同學(xué)樣思考：哪一自然段是描寫漓江水的特點(diǎn)的。(每二自然)老師找同學(xué)讀一讀這一自然段的第一句話。你讀得很好，老師不明白：課文要介紹的漓江水，那么開頭為什么不直接說出漓江，而說“我見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖……(生答)這種手法就叫作“對比”，對比的目的就是為了通過比較來突出這種事物的特點(diǎn)。你們明白嗎?
6、桂林的水美在哪呢?同學(xué)們自由讀下幾句，然后用三個(gè)字來概括出漓江的特點(diǎn)。(出示課件)漓江水，并板書特點(diǎn)“清、清、綠”。指導(dǎo)使用的修辭手法：排比、比喻)
7、指導(dǎo)“啊”的讀法(出示課件)學(xué)生練習(xí)朗讀。齊讀漓江水的特點(diǎn)。
8、桂林山水甲天下，除了水美，還表現(xiàn)哪兒?(山美)下面同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指南”來獨(dú)立學(xué)習(xí)“桂林的山”看誰收獲最大，感受的美最多。(出示：自學(xué)指南)
學(xué)生匯報(bào)
9、同學(xué)們想像，這樣的山水，如果你身臨其境，會有什么感受呢?這樣的山水融為一體，給作者什么樣的感受呢?指名讀最后一自然段。
到底是什么樣的山，什么樣的水?(生說：奇、秀、險(xiǎn)的山，靜、清、綠的水)給你什么樣的感覺?(就像一幅優(yōu)美的圖畫)師板書：舟行碧波上，人在畫中游。
三、總結(jié)
1、下面請同學(xué)們伴隨著輕松的音樂，再一次走進(jìn)桂林山水，用畫筆記你最難忘的回憶。找一名同學(xué)板前畫一幅你心目中的桂林山水。
2、畫得真是太美了，最后讓我們自豪地告訴所有的人：這樣的山圍繞這樣的水……(伴隨著課件齊讀最后一自然段)
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