蘇教版四年級下冊語文書第17課生命的壯歌說課稿(2)
蘇教版四年級下冊語文書第17課生命的壯歌說課稿
蘇教版四年級下冊語文書第17課《生命的壯歌》說課稿3
教材分析:
《生命的壯歌》一課是九年義務教育小學語文課本第八冊的第十八課。這一課由兩篇短文組成:《蟻國英雄》和《“生命橋”》。作者所描寫的是螞蟻和羚羊在生命攸關(guān)時刻的驚人壯舉,表現(xiàn)了作者滿懷激情的贊美之請。因此教學這一課,適宜采用有感情地朗讀課文、讀中感悟等教學策略。因為《蟻國英雄》這一短文已由借班上課的老師教學完畢,本人將組織學生學習“生命橋”這一課文。
教學目標:
1、正確流利有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、自學課文生字詞,了解幾個成語的意思。
3、理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。
教學重點:
創(chuàng)設情景,激發(fā)情感,指導有感情地朗讀課文。
教學難點:
理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。
課前準備:
鋼琴曲:《命運交響曲》;課文插圖。
教學過程:
一、談話導入,師板書課題:“生命橋”。生讀題,并質(zhì)疑。
學生可能會問:(1)“生命橋”為什么要加引號?
(2)為什么叫生命橋?
二、明確任務,學生自學課文。
1、明確:(1)讀通課文;
(2)概括課文大意:故事的主要情節(jié)。
(3)思考上列兩個問題。
2、學生朗讀課文,然后分小組討論交流。
三、反饋自學情況。
1、指名朗讀課文。
2、指名說出課文中的成語。
3、說說課文的主要內(nèi)容。
主要情節(jié)有:逼至懸崖、分為兩類、相繼跳崖、驚呆獵人
(歸納之后由學生板書)
四、再讀課文,加深理解。
1、再指名朗讀課文。(4名學生)
2、分組討論:羚羊被誰逼至懸崖?這意味著什么?
3、交流過程中指導朗讀課文第一句。(突出懸崖、全部等詞語)
4、在這生命攸關(guān)的時刻,羚羊們是怎樣對待的?發(fā)生了怎樣的奇跡?
讓學生默讀下面的課文。
5、請學生講述有關(guān)內(nèi)容。
6、看課文插圖,小組討論,用鉛筆在圖上畫出弧線示意圖,然后指名上臺畫示意圖。
7、就這樣,試跳成功了,你的心情怎樣?自由的朗讀課文。
8、屏幕顯示課文后面第4題第(2)小題,分組討論,然后交流。
9、教者深情地總結(jié):以老羚羊的寶貴生命作為橋墩的雙拱的生命之橋,使小羚羊逃脫死亡險境,獲得了新生,我們的心情是何等的復雜,既為小羚羊輕巧地落在對面的懸崖邊而高興,更為老羚羊筆直到墜入山澗而心情沉重!讓我們有感情地朗讀課文的最后一段。
10、指導朗讀課文的最后一句。
五、配樂朗讀課文,再次感悟文中豐富的情感。
1、激情:
(1)讀到這里,你的感受一定很多,此時,你想對小羚羊或老羚羊說些什么?
(2)學生交流。
2、如何配著音樂來有感情地朗讀課文?請學生聽音樂看課文。
3、學生在音樂聲中自由練讀課文。
4、指名配樂朗讀課文。
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