四年級下冊語文第14課小英雄雨來教學(xué)分析
四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)時，一步步引導(dǎo)學(xué)生快速理解課文內(nèi)容，教給學(xué)生加小標(biāo)題的方法。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)分析
1、這篇課文內(nèi)容通俗易懂，故事性強(qiáng)：
教學(xué)時，應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，重點討論交流“自己感受最深的是什么”。最后，組織學(xué)生講故事。
2、體會雨來機(jī)智勇敢、熱愛祖國的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點：
教學(xué)時，可將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關(guān)鍵句子，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談。如“雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句，可讓學(xué)生想象：雨來此時心里是怎么想的，想象后討論：他為什么要這樣做。
3、用較快速度閱讀課文，了解內(nèi)容，這對四年級學(xué)生而言有一定的難度，因此不能要求太高，可在學(xué)生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學(xué)生加快閱讀速度。對于每部分內(nèi)容的把握，可采用加小標(biāo)題的形式予以落實。對加小標(biāo)題不要要求太高，只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容，語句通順即可，不必強(qiáng)求一致。以下標(biāo)題供參考：
?、庞斡颈绢I(lǐng)高。
⑵上夜校念書。
?、茄谧o(hù)李大叔。
?、扔露饭碜?。
⑸寧死不屈。
?、蕶C(jī)智逃生。
也可以選用課文中的語句作小標(biāo)題。引用原句要加引號。如：
?、?ldquo;望著媽媽笑”。
?、?ldquo;我們愛自己的祖國”。
⑶“把缸挪回到原地”。
?、?ldquo;什么也沒看見”。
?、?ldquo;有志不在年高”。
⑹“雨來沒有死”。
4、講故事，有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容的特點，可組織一次“英雄故事會”，除講述課文中的英雄故事外，還可廣泛收集課文外的其他英雄故事，讓英雄的故事激勵孩子們奮發(fā)向上。
5、課后安排了“資料袋”，內(nèi)容為“戰(zhàn)爭讓無數(shù)人失去了生命”。安排在這里有利于幫助學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭，特別是為學(xué)生閱讀理解后面的課文，做了很好的鋪墊。應(yīng)組織學(xué)生閱讀、了解。
6、本課多音字較多，要注意讀準(zhǔn)字音：
如：“還”、“彈”、“扎”、“擰”，在本課分別讀“ huán”、“ dàn”、“ zhā”、“ nínɡ”。課文中有些詞語，現(xiàn)在已不常用，如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)，理解基本意思。還有些鬼子說的話，具有日語特點，如“這個，金的，也給你”，要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解。
四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教材分析
【教學(xué)內(nèi)容】
這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強(qiáng)敵的斗爭精神。圍繞這一主題，課文分六個部分?jǐn)⑹觥?/p>
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識8個生字。
2.了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.給課文的每個部分加小標(biāo)題。
5、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
【教學(xué)重難點】
本課教學(xué)的重點是體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)，難點是用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
↓↓點擊下一頁查看四年級下冊語文第14課《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計↓↓
四年級下冊語文第14課小英雄雨來教學(xué)分析
