人教版四年級語文下冊一個中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(3)
人教版四年級語文下冊一個中國孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計
人教版四年級語文下冊《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、理解信的主要內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的真摯情感。
3、能聯(lián)系實(shí)際,談自己學(xué)習(xí)課文的感受,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“我”為什么發(fā)出呼吁,體會“我”對父親的深切懷念,對和平的無比渴望。
理解“和平之神并沒有永駐人間。”和“罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。”這兩句話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題質(zhì)疑。
1、播放伊拉克戰(zhàn)爭影像,教師導(dǎo)入。
聽著這悲痛的聲音,看著這凄涼的畫面,我的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們,此時,你想說些什么?
你們知道嗎,世界上還有許多人們像伊拉克人們一樣,因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了自己摯愛的親人,失去了本該屬于他們的幸福生活。戰(zhàn)爭是無情的,戰(zhàn)爭是殘酷的……今天,讓我們一起去聆聽一個中國孩子的吶喊吧!
2、讀題質(zhì)疑。你想通過學(xué)習(xí)弄懂哪些問題?
(1)這個中國孩子是誰?他向誰呼喚?
(2)他的呼聲是什么?
(3)他為什么發(fā)出這樣的呼聲?
二、初讀通課文
1、學(xué)生自讀課文
2、交流討論,主要解決問題:
這個中國孩子是誰?他向誰發(fā)出呼喚?他的呼聲是什么?
(原中國北京二中的雷利同學(xué)。他向前聯(lián)合國秘書長加利以及整個國際社會呼吁:“要和平,不要戰(zhàn)爭!”)
三、突破重點(diǎn),讀中感悟。
(一)理解:他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?
多媒體出示自讀要求:
思考并勾畫句子:
1、雷利的爸爸是個怎樣的人?(用橫線勾出)
2、當(dāng)今世界的和平環(huán)境怎樣?(用波浪線勾出)
學(xué)生分小組讀課文,勾畫相應(yīng)句子。
1、讀1~4段有關(guān)句子。第一層理解:“我”的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員,在執(zhí)行維護(hù)和平的行動中壯烈地犧牲了,我很悲痛,希望世界上不再有戰(zhàn)爭。
爸爸是個什么樣的人?你是從哪里知道的?指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會到:
爸爸是個出色的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國語言……”看出來。讀出自豪的感情。
爸爸是個熱愛和平的人。我們可以從“兩年以前,我親愛的爸爸作為……”“爸爸的嘴張著……”看出來。
爸爸是個愛妻子,愛孩子的人。從“我至今都忘不了……”能看出。
從“鮮血染紅了他的征衣……”。你體會到什么?
學(xué)生:我能從這里體會到爸爸的盡職盡責(zé)。
適機(jī)交流解決有關(guān)問題:聯(lián)合國指什么?什么是維和部隊(duì)?
(3)學(xué)生自由感情朗讀
(4)配樂齊讀
第二層理解:因?yàn)榻裉旌推街癫]有永駐人間。
1、爸爸為和平獻(xiàn)出自己的生命,卻“死不瞑目”,原因是什么?
學(xué)生讀第5、6自然段。
2、學(xué)生質(zhì)疑,主要為:
(1)為什么說“和平之神并沒有永駐人間”?
(2) “世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。”什么意思?
3、你知道哪些地方還“彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙”?
學(xué)生列舉自己收集的資料。
老師也給收集到了一些資料,請看——(主要是一些戰(zhàn)爭中帶來災(zāi)難的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。)
4、看到這一組組驚人的數(shù)據(jù)和這一張張凄慘的畫面,你最想對聯(lián)合國的秘書長說什么?想對發(fā)動戰(zhàn)爭的國家說什么?或者想對處于水深火熱中的老百姓說什么呢?
5、小結(jié):是啊,戰(zhàn)爭給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸,它不僅是對生命的摧殘,更侵蝕著每個純潔的心靈。雷利正是看到了這點(diǎn),才發(fā)出了和平的呼聲。讓我們一起讀讀他的呼聲吧!
(三)理解:他發(fā)出了什么呼聲?
1、指名讀。
2、層層遞進(jìn)讀。(配樂)
四、討論升華
1、討論交流“為了制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?”
2、強(qiáng)化朗讀,升華情感
多媒體出示:讓和平永駐人間,讓世界充滿愛!(音樂響起,《讓世界充滿愛》)
讓我們再次替雷利和他的父親呼喚一次。
讓我們再為所有戰(zhàn)爭中失去親人和家園的人們呼喚一次吧!
最后,讓我們都站起來,同地球一起呼喚吧!(朗誦《地球的呼聲》)
隔海相望的陸地,
都伸出友誼之手,
相視一笑,
泯滅舊日的怨仇。
沒有掠奪者的咆哮,
也沒有反抗者的怒吼。
人們彼此贈送的禮物,
是平等、自由。
板書設(shè)計: