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人教版四年級語文下冊七月的天山教學(xué)設(shè)計(2)

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人教版四年級語文下冊七月的天山教學(xué)設(shè)計

  人教版四年級語文下冊《七月的天山》教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、認(rèn)識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文,讀懂詞句的意思,積累佳句。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。

  3、能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

  重點 :

  能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從作者的字里行間感受天山的美景,從中受到美的熏陶。

  難點 :

  1、學(xué)習(xí)如何按照一定的順序把材料組織得井井有條;

  2、體會并學(xué)習(xí)使用絢麗多彩的語言風(fēng)格。

  課前準(zhǔn)備: 收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。

  自學(xué)提綱

  1、閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。

  2、如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。

  3、回憶前一課的方法,自主學(xué)習(xí)。

  教學(xué)時間:一課時

  教 學(xué) 過 程 :

  一、直接揭題,進(jìn)入新課

  1、導(dǎo)語:同學(xué)們,江南的山水、溶洞真實奇妙無比,引人入勝,每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河,那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳,一股民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢?

  2、指名讀課文前面的過渡語。

  3、引入新課。

  二、出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

  1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山,教師演示課件。之后小結(jié):

  天山:亞洲中部的大山系,橫貫新疆中部,西端伸入哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,全長2500千米,寬250~300千米。平均海拔約5000米,最高峰托木爾峰海拔為7435.3米,峰頂白雪皚皚。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不化,人們叫它“雪海”。在博格達(dá)峰的山腰上,有一個名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深約90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大鏡子。潔白的雪峰,翠綠的云杉倒映湖中,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。相傳3000多年前周朝的天子來到這里,王母娘娘就在這里設(shè)蟠桃宴招待他,因而古稱“瑤池”?,F(xiàn)在這里已成為著名的旅游勝地。

  2、解題,了解作者,明確學(xué)習(xí)任務(wù):《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《天山景物記》,作者碧野。

  3、明確任務(wù):

 ?、?ldquo;閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。

  ②如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。”——(學(xué)習(xí)要求──抓住景物特點,積累語言)。

 ?、刍貞浨耙徽n的方法,自主學(xué)習(xí)。

  三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容

  1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文。

  2、引導(dǎo)閱讀,共同交流:

  (1)課文是按照什么順序來寫的?

  (觀察點的移動,由山外到山里。)讓學(xué)生找出課文的脈絡(luò)句,即地點變換的句子。(“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”)這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。(也叫移步換景。)

  (2)學(xué)生朗讀(或配樂朗誦)課文第二自然段;

  課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的? 明確:

  寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。

  描繪方法:

  A、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。

  B、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。

  (3)第三段集中寫天山的原始森林。

  引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?

  明確:用“蜿蜒無盡”,寫森林之廣大。以馬蹄濺水,幾聲鳥鳴來襯它的幽靜。以林間“只漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”來襯它的稠密。以林外陽光燦爛和林中閃著煙頭的紅光來襯它的幽深。最后,以“這天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝”來突出森林之富饒。

  (4)朗讀四自然段

  自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進(jìn)行描繪的?

  學(xué)生邊交流,教師演示。

  “紅、黃、藍(lán)、白、紫,五彩繽紛”——描其色;

  “像……織綿……彩霞……長虹”——繪其艷;

  “賽八寸的瑪瑙盤”——狀其大;

  “馬走在花海中”“人浮在花海上”——顯其多;

  “用不著離鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高;)

  四、回歸整體,小結(jié)學(xué)習(xí)

  1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。

  2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫方面體會精妙之處。

  3、積累自己喜歡的字詞和句子

  五、拓展訓(xùn)練

  1、課外閱讀《天山景物記》

  2、小練筆:

  注意順序,全文以游蹤為序?qū)懢盃钗铩?/p>

  練習(xí)設(shè)計

  1、摘錄喜歡的句子

  2、課外閱讀《天山景物記》

  板書設(shè)計


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