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小學(xué)語文三年級下冊分類復(fù)習(xí)題(2)

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小學(xué)語文三年級下冊分類復(fù)習(xí)題

  (3)《語文園地》中要求“讀讀背背”的內(nèi)容。

  園地一:描寫花草、日月、山巒的詞語

  園地二:古詩佳句及作者

  園地三:表示思想方法的諺語

  園地四:有關(guān)讀書、治學(xué)的成語

  園地五:體現(xiàn)“母愛”的古詩《游子吟》作者:孟郊

  園地六:有關(guān)氣象的農(nóng)諺

  園地七:表示友誼的名句 及作者

  園地八:歇后語

  2“黃泡泡”及課后問題:

  在整個復(fù)習(xí)階段,按單元梳理課文是必不可少的,在熟讀課文的基礎(chǔ)上,學(xué)生一定要會解答“黃泡泡”及課后問題,還可根據(jù)各班學(xué)生情況,在文中找一些比較典型的段落,進行閱讀練習(xí)。

  《燕子》

  (1)青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出:想象出“趕集似的聚攏來”的景象 。

  (2)學(xué)習(xí)伙伴提出:為什么要用“五線譜”打比方呢?

  課文寫了燕子的哪些特點?

  《荷花》

  (1)白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學(xué)習(xí)伙伴提出:“冒”用得真好。

  (2)學(xué)習(xí)伙伴提出:“我”怎么會忘記自己是在看荷花呢?

  為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢?

  《翠鳥》

  (1)聯(lián)系上下文,我理解了“鮮艷”的意思。

  (2)翠鳥的動作真快呀!(第三自然段)

  比較句子,哪個寫得好,好在哪?

  《燕子專列》

  能夠作出這個決定真了不起!(第2自然段)

  從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語中體會到什么?

  《一個小村莊的故事》

  (1)我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。

  (2)我想對小村莊的人們說……(最后一段)

  小山村發(fā)生了什么變化,為什么會發(fā)生這么大的變化?

  《寓言二則》

  (1)通過查字典和聯(lián)系課文,我知道“亡”和“牢”的意思。

  (2)我想對那個楚國人說……

  從這兩則寓言中懂得了什么。

  《驚弓之鳥》

  (1)真有這樣奇怪的事情嗎?(第2自然段)

  (2)更羸的判斷真準確呀!(最后一段)

  更羸看到大雁后作出了什么判斷,這個判斷是怎樣一步一步作出來的?

  《畫楊桃》

  老師的神情為什么變得嚴肅了呢?(第11自然段)

  《檢閱》

  (1)怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)

  (2)我能體會博萊克當時的心情。(第12自然段)

  觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

  《爭吵》

  (1)他們都說在外邊等著對方,倆人想的一樣嗎?(第7自然段)

  (2)這里的“挨”字用得真好!(第9自然段)

  《可貴的沉默》

  (1)這“極為珍貴的東西”會是什么呢?(第10自然段)

  (2)我也要回報父母對自己的愛。(最后一段)

  為什么說孩子們的沉默是可貴的?

  《她是我的朋友》

  聯(lián)系上文,我讀懂了“迫在眉睫”的意思。(第4自然段)

  找一找描寫阮恒表情、動作的句子,并說一說他當時是怎么想的?

  《七顆鉆石》

  我能體會到當時水是多么重要。(第1自然段)

  從水罐的一次次變化中,體會到了什么?

  《太陽》

  我知道這樣比較的好處。(第2自然段)

  課文講了太陽的哪些特點,是怎樣寫出這些特點的?

  《月球之謎》

  人們都會有哪些遐想呢?

  《我家跨上了“信息”高速路》

  為什么說地球變成了小村莊呢?(第2自然段)

  網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了哪些方便?

  《太陽是大家的》

  我想對別的國家里的小朋友說幾句話……

  《一面五星紅旗》

  這時“我”可能會想什么呢?我想對那個面包店老板說……

  畫出面包店老板態(tài)度變化的句子,討論為什么會有這樣的變化?

  《賣木雕的少年》

  找出描寫賣木雕少年言行的句子,并想象他當時是怎么想的?

  《古詩兩首》

  我要去再收集一些民間故事。

  《西門豹》

  我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。

  西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪里?

  《女媧補天》

  女媧真了不起。

  3資料袋小知識:

  《珍珠泉》:我國有很多神奇的泉。其中x藏有(羊八井熱)泉,河北有(噴魚)泉,臺灣有(水火)泉。

  《畫楊桃》:告訴我們,同一事物從不同角度看,會有所不同。

  《和時間賽跑》:收集關(guān)于珍惜時間的格言。

  少壯(不努力),老大(徒傷悲)。

  花有重開日,(人無少年時)。

  一日之際在于(晨),一年之際在于(春)。

  (黑發(fā))不知勤學(xué)早,(白首)方悔讀書遲。

  《絕招》:

  (三胖) 會( 憋氣 )的絕招;

  (二福子)會(單臂倒立)的絕招;

  (小柱子)會(速算乘法)的絕招;

  (奶奶)會(快速包餃子)的絕招;

  ( 我 )會( )的絕招。

  《可貴的沉默》主要內(nèi)容是:上課時,老師從孩子們那里了解到,(幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀,)孩子們因此而感到(驕傲和快樂);知道爸爸媽媽生日的孩子(只有幾個),(而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日)。強烈對比下,孩子們沉默了,老師抓住這一契機,引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母,并用行動回報對父母的愛。

  《她是我的朋友》主要人物是(阮恒)。

  《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子(小彼得)。

  《七顆鉆石》的作者是(俄)國的(列夫.托爾斯泰)。

  課題 國名連線:

  課題 國名

  《檢閱》 歐洲瑞士

  《美木雕的少年》 波蘭

  《中國國際救援隊,真棒!》 非洲南部 贊比亞

  《燕子專列》 阿爾及利亞

  《太陽》:太陽是由(氣體)組成的,這些氣體熊熊燃燒,發(fā)出(光)和(熱)。我們祖先在太陽上發(fā)現(xiàn)的黑斑,就是現(xiàn)在人們所說的(太陽黑子)。這是世界上(最早)的關(guān)于(太陽黑子)的記錄。

  《月球之謎》:月球是繞(地球)旋轉(zhuǎn)的星球,對物體的吸引力只有地球的(六分之一)。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞,這是(環(huán)形山)。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的(環(huán)形山),其中有四位中國古代天文學(xué)家,請寫出兩位(石申)、(張衡)、(祖沖之)、(郭守敬)。

  描寫月亮的詩句有:

  小時不識月,呼作白玉盤。

  月來滿地水,云起一天山。

  露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。

  峽深明月夜,江靜碧云天。

  《一面五星紅旗》:1949年10月1日,在開國大典上,(毛澤東主席)在(天安門)城樓(親自)按動升旗按鈕,從此,五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由(曾聯(lián)松)設(shè)計的?!吨腥A人民共和國國旗法》規(guī)定:國旗是中華人民共和國的(象征),每個公民和組織,都應(yīng)該(尊重)和(愛護)國旗。

  乞巧節(jié)是古人非常喜歡的節(jié)日。傳說這是(牛郎)(織女)相會的日子。人間女子都希望在這一天向(織女)(乞取智巧)。

  《女媧補天》《夸父追日》是兩篇(神話)故事。

  4 掌握閱讀方法,做到舉一反三,會遷移

  a 朗讀不過關(guān),影響理解文章內(nèi)容

  應(yīng)重視朗讀的訓(xùn)練,養(yǎng)成每天必讀書的好習(xí)慣,正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

  b 比喻、擬人修辭手法,語句欠具體優(yōu)美

  應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對好詞佳句的敏感,積累并習(xí)慣仿寫優(yōu)美語句。

  c 理解詞語、難句不動腦,依賴查字典

  應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運用查字典、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際的方法理解詞語和意思較難的語句。(在我班學(xué)生對字典依賴性很強,組詞造句都查字典,針對這一情況,我要求學(xué)生先聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實際的方法自己理解詞語并說給大家聽,然后再查字典,看誰理解的意思最接近字典中的意思,獎勵小紅花。)

  d 閱讀方法掌握不扎實,盲目寫答案。

  三年級是掌握閱讀知識的初級階段,要弄清總分段式、并列段式,習(xí)慣用重點句概括段意,要學(xué)會在文中找答案。

  (二)閱讀方法在分析短文中的運用

  1 重視選讀課文,能夠運用已學(xué)的閱讀知識與方法,分析選讀課文。

  2 課外閱讀應(yīng)掌握的知識點:

  (1)字:選擇正確讀音。

  (2)詞:解詞;

  選詞填空;

  在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來等。

  (3)句:給句子加標點;

  按要求畫句子(總起句、過渡句、比喻句、擬人句等);

  改寫句子(反問句、把被句);

  感悟重點句等。

  (4)段:共幾個自然段,標序號。

  了解總分段式,并列段式。

  (5)篇:給短文選(寫)題目;

  短文按什么順序?qū)懙?事情發(fā)展順序、時間順序、地點順序、方位順序等);

  能初步把握文章的主要內(nèi)容;

  根據(jù)短文內(nèi)容展開想象續(xù)寫幾句話、一段話或續(xù)寫結(jié)尾。

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