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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第12課想別人沒(méi)想到的教案(2)

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  小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第12課《想別人沒(méi)想到的》教案3

  一、教材簡(jiǎn)介

  《想別人沒(méi)想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊(cè)中的一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟,看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏(yíng)得了稱(chēng)贊的故事。從而教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋,常想別人沒(méi)想到的事,這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱(chēng)贊。

  2、結(jié)合生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  難點(diǎn):用“雖然……但是……”“因?yàn)?hellip;…所以……來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà),提高學(xué)生的審美情趣。

  三、課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)、故事激趣,導(dǎo)入課文

  同學(xué)們,喜歡聽(tīng)故事嗎?誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱(chēng)象》的故事。指名講故事,要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。

  說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么?或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?

  (根據(jù)學(xué)生的回答,出示課題:想別人沒(méi)想到的事)

  (二)、自由讀文、整體感知

  1、 這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,思考課文講了一件什么事?

  2、 反饋交流

  3、 用課件出示填空,來(lái)幫助講述課文的主要內(nèi)容。

  (三)、隨題讀文,重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

  1、 畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。(板書(shū):畫(huà)多)

  2、 畫(huà)師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫(xiě)結(jié)果的?

  3、 屏幕顯示:畫(huà)師看了他倆的畫(huà),沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí),禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

  4、 讀一讀,可以提出哪些問(wèn)題?

  (三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿(mǎn)意大徒弟和二徒弟的畫(huà),而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?)

  下面,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

  5、 根據(jù)問(wèn)題研讀課文

  (1)、大徒弟畫(huà)了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多)

  (2)、二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?(板書(shū):許多)

  (3)、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容(板書(shū):兩只)

  小徒弟畫(huà)得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

  6、比較三幅畫(huà),體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處

  師:這三幅畫(huà),明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多,為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿(mǎn)意,而對(duì)小徒弟的畫(huà),畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎?(四人小組討論,后交流)

  畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢?老師故意把畫(huà)師的話(huà)隱去,請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然……但是……”“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫(huà),把畫(huà)師的話(huà)補(bǔ)充完整。

  7、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的?(顯示畫(huà)師的話(huà))

 ?、抛x一讀畫(huà)師的話(huà)

  ⑵理解“若隱若現(xiàn)”

 ?、切⊥降艿漠?huà)中,哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?

  8、 聽(tīng)了畫(huà)師的話(huà),你們明白畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)了嗎?

  9、 大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?

  10、 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)——”說(shuō)話(huà)

  11、 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書(shū):以少代多)

  12、 完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

  (四)、拓展內(nèi)容

  引言:像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多,我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

  1、引言:宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)做畫(huà)。比較有名的還有這一篇。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句。課件出示:

  下面四幅圖,哪一幅最適合"深山藏古寺"的畫(huà)面,為什么?

  第一幅:一座深山前畫(huà)著一座寺廟.(深山有古寺)

  第二幅:一座深山(深山無(wú)古寺)

  第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角(深山露古寺)

  第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水(深山藏古寺)

  2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事

  你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類(lèi)似的故事?或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事?

  (五)、總結(jié)道理:

  創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的,要想擁有創(chuàng)新的頭腦,我們應(yīng)該怎么做?(平時(shí)多動(dòng)腦筋,多想別人沒(méi)想到的事)

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  想別人沒(méi)想到的事

  大徒弟  很多

  二徒弟  許多

  小徒弟  兩只

  以少代多 (妙)

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