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西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)

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西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課父親樹(shù)林和鳥(niǎo)

  西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》最后說(shuō):“我真高興,父親不是獵人”。多么稚氣又多么純真,蘊(yùn)含著“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

  父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

  童年時(shí),一個(gè)春天的黎(lí)明,父親帶著我從滹沱(hūtuó)河岸上的一片樹(shù)林旁走過(guò)。突然,父親站住了,朝幽(yōu)深的霧蒙蒙的樹(shù)林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。

  “林子里有不少鳥(niǎo)。”父親喃(nán)喃地說(shuō)。

  可我既沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛,也沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫然地望著凝(nínɡ)神靜氣像樹(shù)一般兀(wù)立的父親。

  父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)枝對(duì)我說(shuō):“看那里,沒(méi)有風(fēng),葉子為什么在動(dòng)?”

  我仔細(xì)找,沒(méi)有找到晃動(dòng)的葉子。

  “還有鳥(niǎo)味。”父親輕聲說(shuō),他生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)。

  我只聞到濃濃的苦味的草木氣,沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

  “鳥(niǎo)也有氣味?”

  “有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群群的,羽毛焐(wù)得熱騰騰的。黎明時(shí),所有的鳥(niǎo)抖動(dòng)著渾身的翎(línɡ)羽,要抖凈露水和濕氣。每一只鳥(niǎo)都張著嘴,舒暢(chànɡ)地呼吸著,深深地呼吸著。它們要唱歌了。這時(shí)候只要你靜靜地用心地聞,你就會(huì)聞到那種鳥(niǎo)類特有的氣味。”

  父親和我坐在樹(shù)林邊,突然聽(tīng)到“喳喳,喳喳”“布谷,布谷”……群鳥(niǎo)齊鳴。哇!太動(dòng)聽(tīng)了!鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。

  “這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。

  我知道這也是父親最快活的時(shí)刻。

  過(guò)了一會(huì)兒,父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是飛離樹(shù)枝飛向天空飛的那一瞬(shùn)間,但這時(shí)也最容易被獵人打中。”

  “為什么?”我驚愕(è)地問(wèn)。

  父親說(shuō):“黎明時(shí)的鳥(niǎo),翅膀潮濕,飛起來(lái)沉重。”

  我心里掠(lüè)過(guò)一陣沉重。我也由衷(zhōnɡ)地感到高興,因?yàn)楦赣H不是獵人。

  西師大版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二十七課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教材分析

  教材分析

  這篇課文是小學(xué)語(yǔ)文s版第五冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話,讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài),這種愛(ài)也感染了我,使我有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí),展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。

  設(shè)計(jì)理念

  以讀悟情,有感情地朗讀是體會(huì)人物感情的主要方法;直奔主題,圍繞課文題目,抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句,朗讀理解,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)生字詞,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的愛(ài),激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)大自然的情感;抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思,并用“舒暢”、“快活”造句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  有感情地朗讀課文,理解父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn),體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)情感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解“我”的心情變化:為什么心里掠過(guò)一絲沉重,也由衷地感到高興;教育學(xué)生懂得愛(ài)鳥(niǎo)、保護(hù)大自然。

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