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人教版語文三年級(jí)下冊第三十二課夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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  人教版語文三年級(jí)下冊第三十二課《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、流利、有感情朗讀故事。

  2、在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。

  3、積累文中的優(yōu)美詞語。

  【教學(xué)流程】

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,今天上課,老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片,大家想看嗎?邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事?

  2、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中,神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象,創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。這節(jié)課,老師也給大家?guī)硪黄浅S腥さ纳裨捁适隆?/p>

  板書課題:夸父追日。

  (指名讀,齊讀)

  3、釋題:追日(追趕太陽)讓生質(zhì)疑:為什么追?怎么追?追到了沒有?

  二、初讀課文,感知大意

  1、學(xué)生自由讀文章。要求把課文讀正確、讀流利,用波浪線把能解答三個(gè)問題的有關(guān)語句畫下來。

  2、交流畫好的句子。(順便檢查畫的是否準(zhǔn)確,讀得是否準(zhǔn)確、通順。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚海”“渭河”“頹然”)

  為什么追?——每天夜里,……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明(為什么?)

  怎么追?——于是夸父拿著手杖……夸父就追到了

  追到了沒有?——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語句。

  3、能不能用自己簡單的話來連起來回答這三個(gè)問題?(指導(dǎo)概括主要內(nèi)容)

  三、品讀第一段,感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱

  1、夸父為什么要去追趕太陽,他心里是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第一段,劃出句子。

  2、交流:

  課件出示:“每天夜里,太陽躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗,我喜歡光明!我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”

 ?、?指名讀。

  ⑵ 引讀:

  師:是呀,夸父對(duì)光明是那么的渴望,當(dāng)夜幕降臨,夸父看到西沉的太陽,他心想──

  生:我不喜歡黑暗,我喜歡光明,我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。

  師:當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,四周一片漆黑,夸父久久不能入睡,他心想──

  生:我不喜歡黑暗,我喜歡光明,我要去追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。

 ?、?同學(xué)們,來吧!讓我們一起讀出夸父的心聲,呼出他對(duì)光明的渴望?

  生齊讀:“我不喜歡……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。”

 ?、?讀著這樣一段文字,你看到了一個(gè)怎樣的夸父?

  課件出示:我看到了一個(gè)( )的夸父。

  (勇敢 向往光明)

  四、品讀第2~5段

  過渡:是呀,在字里行間,我們不禁被夸父追求光明的信念感動(dòng)了,更被這些神奇的文字深深地吸引著,讓我們再次隨著這些神奇的語言文字走進(jìn)故事2~5節(jié)。

  1、默讀2~5節(jié),邊讀邊思考夸父還神在哪里,又給你留下什么樣的印象?劃出有關(guān)句子。

  2、交流句子一:

  課件出示:“夸父拿著手杖,提起長腿,邁開大步,像風(fēng)似的奔跑,向著西斜的太陽追去,一眨眼就跑了兩千里。”

  ⑴指名讀,夸父“神”在哪里?

  (跑步速度快)

  ⑵抓“一眨眼”“像風(fēng)似的奔跑”體會(huì)夸父速度快:

  爸爸的汽車在告訴公路上行駛,如果以每小時(shí)100公里來計(jì)算,兩千公里得開多少小時(shí)。(20小時(shí))

  整整要開20小時(shí),可是夸父一眨眼就跑完了,真神啊!把這份感受讀出來吧。

 ?、沁€有哪里看出夸父跑得快。

  (像風(fēng)似的奔跑)

  ⑷此時(shí),所有的感受只在一個(gè)“讀”,來,一起讀出夸父跑步的速度。

 ?、蓜?chuàng)設(shè)情境:

  夸父,你為什么跑得這么快,這么急?

  預(yù)設(shè):因?yàn)樘柧鸵渖搅恕?/p>

  3、是呀,因?yàn)榭涓感闹惺冀K記著這樣一個(gè)目標(biāo):

  課件再次出示:我不喜歡黑暗,我喜歡光明,我要追趕太陽,把它抓住,叫它固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。

  (生齊讀)

  4、不知不覺中,一個(gè)“神”已深深印在我們心頭,夸父還“神”在哪里?

  “夸父伏下身子,去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟,霎時(shí)間兩條大河都給喝干了,可是還沒止住口渴。”

 ?、胖该x,夸父“神”在哪里?

 ?、仆卣裹S河、渭河資料,抓關(guān)鍵詞“霎時(shí)間”體會(huì)夸父之渴。

  ⑶指導(dǎo)讀。

  5、是呀,他實(shí)在是太渴,太累了,他不顧疲憊去追趕太陽,那是因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)目標(biāo)支撐著他。

  讀到這里,你又看到了一個(gè)( )的夸父。

  6、夸父還“神”哪里:

  出示:“他還沒到大澤,就像一座大山頹然倒了下來,大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。這時(shí),太陽正在虞淵落下去,把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上??涓高z憾地看著西沉的太陽,長嘆一聲,便把手杖奮力向前一拋,閉上眼睛長眠了。”

 ?、胖该x,夸父遺憾什么?

  (沒有追到太陽、沒有把光明留住)

 ?、扑牟桓恃?,他把自己的遺憾、對(duì)光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上,這一拋,都拋出了什么?

  (這一拋,拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋,還拋出了鮮美的桃子。)

  ⑶引導(dǎo):孩子們,傳說夸父是古代部落的一個(gè)首領(lǐng),這個(gè)部落特別奇怪。一年中只有兩個(gè)月,天上是有太陽,其余的十個(gè)月,人們只能生活在黑暗之中。所以夸父是那么想把太陽留住。那么這一拋,夸父還想拋出什么?

  (根據(jù)生回答板書:希望、光明……)

  ⑷指名讀。

  ⑸難怪大地和山河在為他的倒下而發(fā)出巨響,連太陽也把最后幾縷金色的光輝送給這位追求光明的勇士。讓我們帶著滿心的敬意讀讀夸父的最后一瞬間。

  (齊讀)

  ⑹讀著讀著,你覺得這一拋還拋出了什么?

  讀到這里,你又看到了一個(gè)( )的夸父。

  7、練筆升華:夸父,我想對(duì)你說……

  寫一兩句話,佩服夸父的決心及毅力、還有做事不半途而廢的精神;永遠(yuǎn)秉持著有恒心、有毅力,不畏艱難的精神;追求光和熱,契而不舍;“天行健,君子當(dāng)自強(qiáng)不息”,生命不息,追趕不止;學(xué)習(xí)上也應(yīng)該有夸父不斷追趕的精神,使自己不斷進(jìn)步。

  五、拓展延伸:

  1、《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經(jīng)》,想學(xué)看看這本書中是如何寫這個(gè)故事的嗎?

  出示:夸父與日逐走,入日,渴欲得飲,飲于河、渭,河、渭不足,北飲大澤,未至,道渴而死,棄其杖,化為鄧林。

  讀一讀,根據(jù)你對(duì)課文的理解,說說古文的意思。

  2、以晉代詩人陶淵明稱贊夸父的古詩作結(jié):

  夸父誕宏志,乃與日竟走。余跡寄鄧林,功竟在身后。


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