人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶來(lái)臨之際，做出了一個(gè)大膽的決定：在國(guó)慶游行檢閱時(shí)，讓拄拐的博萊克走在第一排。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十四課《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的生字和新詞，會(huì)正確流利、有感情地讀課文。
2、能夠揣摩人物的內(nèi)心世界，感受人物的內(nèi)心斗爭(zhēng)。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。
3、感受博萊克堅(jiān)強(qiáng)神氣，兒童團(tuán)員的寬容友愛(ài)、真誠(chéng)善良，以及觀眾博愛(ài)的胸懷。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國(guó)慶閱兵。
教學(xué)過(guò)程：
一談話導(dǎo)入，交流入題。
1、出示課題，學(xué)生交流對(duì)課題的理解。
2、觀看建國(guó)五十周年國(guó)慶閱兵儀式，學(xué)生說(shuō)感受，評(píng)評(píng)參加檢閱的人。
二初讀課文，交流感受。
1、過(guò)渡：同學(xué)們用最美好的詞語(yǔ)評(píng)價(jià)了參加檢閱的人，今天我們將來(lái)到波蘭首都華沙，參加那兒的國(guó)慶檢閱活動(dòng)?？纯床ㄌm觀眾是怎樣評(píng)價(jià)這次檢閱的。
請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本，正確流利的朗讀課文。找到后，多讀幾遍。
2、學(xué)生讀課文，觀眾是怎樣評(píng)價(jià)他們的?
交流。板書(shū)出示最后的兩句話。
這個(gè)小伙子真棒
這些小伙子真棒
反復(fù)讀，讀后質(zhì)疑。(隨即解決知道的問(wèn)題，如，這個(gè)小伙子是誰(shuí)?……)
歸納板書(shū)：是啊，為什么說(shuō)小伙子真棒?
三研讀一(“這個(gè)小伙子真棒”)
1、我們先來(lái)認(rèn)真讀課文，找一找小伙子博萊克棒在哪里?用橫線劃下來(lái)，體會(huì)體會(huì)。
出示：在隊(duì)伍的第一排……(等……老師也讀出了博萊克很棒。)
來(lái)，大家讀讀，你們是從哪里看到博萊里克很棒?(注意從詞語(yǔ)中體會(huì))
學(xué)生朗讀。(多神氣的孩子啊，請(qǐng)你來(lái)讀讀。)
2、我們?cè)賮?lái)讀讀，體會(huì)體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(緊張，驕傲，自信，莊嚴(yán)、光榮……)
朗讀指導(dǎo)。(你體會(huì)到……，你來(lái)讀讀。)
3、朗讀“這個(gè)小伙子真棒”。(難怪觀眾會(huì)這樣夸獎(jiǎng)他。)
我們也來(lái)夸夸博萊克。(加上動(dòng)作試一試。)
是啊，多么堅(jiān)強(qiáng)、神氣的博萊克，不管是他的動(dòng)作，還是他的神采，深深地感動(dòng)了觀眾。觀眾不由自主地說(shuō)……
四研讀二(“這些小伙子真棒!”)
1、過(guò)渡：可是，有些觀眾還是有不同意見(jiàn)，理解“糾正”，糾正是怎樣的?學(xué)生試讀。(強(qiáng)調(diào)“這些”)
2、是的，大家剛才就想到了一個(gè)問(wèn)題，“這些小伙子”棒在哪里?請(qǐng)大家再讀課文，用波浪線劃出，小組合作討論，交流交流。
3、學(xué)生交流。(善良、真誠(chéng)、友誼、團(tuán)結(jié)。)
(1)、我是從“棘手”體會(huì)到的。從五個(gè)問(wèn)號(hào)感受到的。
a、誰(shuí)也來(lái)讀讀，你們都讀讀，體會(huì)到什么，是從那個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的，你再來(lái)讀一讀。這件事情棘手在哪里?(總結(jié)：為難，苦惱)他是怎樣說(shuō)這句話的?那你來(lái)讀一讀。他在想些什么?
b、感受“鴉雀無(wú)聲”，鴉雀無(wú)聲是怎樣的?靜到怎樣程度，大家在想什么?
c、出示課文第六自然段，朗讀大家的內(nèi)心斗爭(zhēng)。(這有五個(gè)問(wèn)號(hào)，誰(shuí)能讀好。)你們從這幾個(gè)問(wèn)號(hào)中發(fā)現(xiàn)了什么?從哪里體會(huì)到的，你們能把這種體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
感受多個(gè)問(wèn)號(hào)。(勸他不去，會(huì)怎樣呢?)
學(xué)說(shuō)：勸他不去，會(huì)。
把它放在隊(duì)尾，會(huì)。博萊爾會(huì)怎樣想?
把他藏在隊(duì)伍中間，會(huì)。
請(qǐng)全體女生讀讀，從你們的聲音中已經(jīng)感受到兒童隊(duì)員都不想傷害博萊克，大家深深的愛(ài)著博萊克，指導(dǎo)朗讀
(2)、我是從隊(duì)長(zhǎng)的決定中體會(huì)到的。
最后結(jié)果呢?(請(qǐng)一個(gè)男生讀隊(duì)長(zhǎng)的話，你從隊(duì)長(zhǎng)的話中感受到什么?
這個(gè)決定好嗎?隊(duì)長(zhǎng)寧可放棄檢閱時(shí)軍陣的整齊，也不要傷害博萊克，多么善良啊!閃現(xiàn)愛(ài)心的智慧。)
讀一名兒童團(tuán)員的話，同意的理由是什么，羨慕，羨慕什么?有愛(ài)心。
讀大家露出笑臉，鼓掌。你感受到什么?(輕松，快樂(lè)。)齊讀。
(3)、難怪觀眾會(huì)這樣贊揚(yáng)……出示“這些小伙子真棒”，你現(xiàn)在能讀得更好嗎?
4、是的，當(dāng)博萊克和兒童隊(duì)員們檢閱時(shí)，觀眾還有哪些議論的?(我聽(tīng)到了很多觀眾發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。)
同學(xué)們，當(dāng)博萊克拄著拐杖參加檢閱時(shí)，你們認(rèn)為它的動(dòng)作會(huì)和其他隊(duì)員一模一樣嗎?……但觀眾原諒了他，包容了他，也細(xì)心的呵護(hù)著他，難道我們不應(yīng)該把贊揚(yáng)送給可愛(ài)的觀眾嗎?
“這些觀眾真棒!”。補(bǔ)上三點(diǎn)省略號(hào)。
五升華延伸。
1、此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)波蘭的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，你瞧，一個(gè)拄著拐杖的男孩神氣的走來(lái)了，一對(duì)邁著整齊步伐的兒童隊(duì)員走來(lái)了，這時(shí)，觀眾鼓起了熱烈的掌聲，如果你是博萊克，是兒童隊(duì)的一員，或是觀眾，也可以是臺(tái)上的波蘭總統(tǒng)，你想說(shuō)些什么?請(qǐng)大家拿出筆，選擇其中的一個(gè)角色，把你最想說(shuō)的寫在這張紙的下面。
(多么真誠(chéng)的話語(yǔ)啊，老師也被深深地感動(dòng)了，老師覺(jué)得你們今天的學(xué)習(xí)也特別的棒，板書(shū)省略號(hào)。)
2、同學(xué)們，簡(jiǎn)短檢閱儀式過(guò)去了，其實(shí)，在我們身邊，經(jīng)常發(fā)生著這樣的感人的畫(huà)面，最后，老師想請(qǐng)大家全體起立，看這幅圖，把我們最熱烈的掌聲送給博萊克，兒童隊(duì)員，觀眾以及我們自己。(師生鼓掌)
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