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語文s版六年級下冊出色的老師教案

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語文s版六年級下冊出色的老師教案

  語文s版六年級下冊《出色的老師》的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們認(rèn)識到遵守公德和維護公德的重要性,樹立公德意識,培養(yǎng)自覺遵守公德的精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文s版六年級下冊《出色的老師》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文s版六年級下冊《出色的老師》教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,抓住重點詞句,體會“我”情感與認(rèn)識的變化及原因,感受黑人學(xué)生拾金不昧,愛護環(huán)境的公德心。

  2、把握課文主要內(nèi)容,能用自己的話講述故事梗概。

  3、引導(dǎo)學(xué)生從文中受到啟發(fā)與教育,懂得用實際行動遵守社會公德。

  教學(xué)重點:抓重點詞句,體會我的情感與認(rèn)識的變化及原因,感受黑人學(xué)生拾金不昧、愛護環(huán)境的公德心。

  教學(xué)難點:聯(lián)系上下文,理解“但那位黑人學(xué)生可真是位出色的老師!”這句話的含義。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。

  1.聽寫詞語

  失魂落魄冥思苦想拾金不昧

  失而復(fù)得樂極生悲坐立不安

  及其困惑憤憤不平翻然醒悟

  2.同桌互相批改訂正。

  3.讀讀這幾組詞語,看看有沒有聯(lián)系,快速把它記住。

  4.用上這幾組詞語,說說故事的梗概。

  二、品讀課文,體會情感。

  (一)板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。

  1、板書課題,“出色的老師”指的是誰?

  2.一開始,我就認(rèn)為那位黑人學(xué)生是位非常出色的老師嗎?我的情感是怎樣變化的?

  (二)品讀課文,體會我的情感變化及其原因。

  1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)默讀課文,用“——”畫出描寫我感情變化的語句,了解變化的原因。

  (2)組內(nèi)交流,互相補充。

  2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)。

  3.集體交流,教師抓住重點詞句,引導(dǎo)深入品析、理解課文。

  (1)“可是,這塊手表卻在一次晚餐時丟失了,可以想象我當(dāng)時是多么傷心,就像丟了自己的魂魄一般。”

 ?、倮斫?ldquo;魂魄”,明白“丟了魂魄”對一個人來說,意味著什么?理解這塊表對我的重要和我丟表后的傷心。

 ?、谌サ暨@句話中“就像丟了自己的魂魄一般”這半句,和原句比較表達(dá)效果有什么不同,從中體會作者把自己傷心之情寫得真實、生動的寫作方法。

  ③了解丟失手表如此傷心的原因。

  a.教師追問:這只是一塊普通的電子手表,丟失了可以再買,作者卻為什么如此傷心呢?

  b.學(xué)生聯(lián)系上下文自由發(fā)表意見,體會這塊手表對我的意義。

  “一對分割萬里的手表,時間卻一起流動。再來美國的飛機上,我不時地看著表上的時間。”

  “在加州的日子,我也常??粗系臅r間,揣測倫捷這時候在干什么。”

  “因為丟失的絕對不只是手表,也不僅僅是時間。”

  (手表傳遞著真摯的友情,寄托著我對祖國、好友的親切思念,在異國他鄉(xiāng)給我?guī)硇撵`上的慰藉。)

 ?、苤笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四自然段。

  (2)“我高興得眼淚都要掉下來了,連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。”

  ①“高興得眼淚都要掉下來了”,用一個成語說叫——喜極而泣。我此刻的心情還可以用哪些詞語來形容呢?

  (欣喜若狂、喜出望外、喜不自勝)

 ?、诹私飧吲d的原因:黑人學(xué)生拾金不昧,使我的手表失而復(fù)得。

 ?、蹘е老仓樵僮x這句話,再次體會我對手表的珍愛。

  (3)“我一看,馬上露出了感激的笑容,這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎?”

  體會反問句式表達(dá)的我遇見黑大哥時驚喜與激動的心情。

  (4)“我用一種及其困惑的眼光看了他一眼……他居然還笑得出來,真不仗義!”

 ?、倮斫?ldquo;及其困惑”。討論:心存感激的我為什么會用及其困惑的眼光來看那位黑人同學(xué)呢?

 ?、诶斫?ldquo;真不仗義”。假如你是作者,你認(rèn)為黑大哥應(yīng)該怎樣做才算仗義?

 ?、塾懈星榈乩首x第10自然段,體會我困惑與抱怨的心情。

  (5)“之后,我憤憤不平地去校園管理處繳納罰金。”

 ?、倮斫?ldquo;憤憤不平”:十分生氣,覺得不公平。

  ②討論:“生氣”是因為什么?“覺得不公平”又是因為什么?

  (6)老人的話讓我翻然醒悟。這時,我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。”

  ①理解“翻然醒悟”。

  ②出示老人的話,用心朗讀,體會話中之意。

  a.祝賀我的手表失而復(fù)得,那是因為黑人學(xué)生拾金不昧。

  b.遺憾不能幫我減免罰金,那是因為我弄臟教學(xué)樓墻壁,違犯了校規(guī),必須受罰。

  c.夸贊黑人學(xué)生用這種方式教育我,做得對,做得好。

 ?、勐犃死先说囊幌挘曳恍盐?,悟到了什么?

 ?、茉俅斡懻?,深入理解:為什么黑人學(xué)生的確是一位非常出色的老師?

 ?、輲е约旱母形?,讀課文最后一段。

  三、總結(jié)全文,拓展延伸。

  1.任何時候遵守規(guī)則都是一種素養(yǎng),它比所有的財富都要寶貴。讀了《出色的老師》這個故事,你明白了什么呢呢?把自己的感受寫下來。

  板書設(shè)計

  8出色的老師

  傷心→高興、感激、困惑、憤憤不平→翻然醒悟

  遵守公德維護校規(guī)

  語文s版六年級下冊《出色的老師》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)講故事梗概。(課后第一題要求)

  2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。

  3.抓住重點句子體會人物的情感的變化。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  當(dāng)你在校園里拾到一塊手表,你會怎么做?當(dāng)你看到有人在校園的墻壁上亂貼亂畫,又會怎么做?今天我們學(xué)的這個故事中一個黑人學(xué)生就同時遇到了這兩件事,那么,他是怎么做的呢?為什么說黑人學(xué)生是出色的老師呢?請同學(xué)們自由讀課文,用自己的話說說故事的梗概。

  二、指名說故事梗概。

  三、品讀分析。

  1、課文比較具體地寫了“我”對黑人同學(xué)情感的變化,請同學(xué)們默讀課文,找出相關(guān)的句子讀一讀,仔細(xì)體會“我”的思想感情的變化。

  2、學(xué)生找句子,小組內(nèi)交流,相互評議。

  3、指名反饋。

 ?、女?dāng)黑人同學(xué)將“我”丟失的手表交還給“我”后,我的心情是怎樣的?(高興、感激)你是從哪些句子感受到的?這只是一塊最多只值兩百元人民幣的電子手表,它的失而復(fù)得為什么讓我如此高興?(聯(lián)系上文體會這塊手表的對“我”的意義。)請用讀來傳達(dá)“我”的心情,齊讀。

  看著黑人大哥離去的背影,“我”心底暗暗說,這真是個怎樣的人?請用最恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)“我”的夸贊。填空(拾金不昧)的好人

 ?、凭褪沁@樣一位好人,卻將我告發(fā)了,使我受到了高額處罰,四十美金呀,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那塊手表的價錢,我的心情是怎樣的呢?齊讀第8自然段。體會我此時的心情(痛惜、委屈)。“我”對黑人大哥的情感態(tài)度有什么變化呢?請找到句子讀給同桌聽。

 ?、浅鍪揪渥樱?/p>

  我頓時明白了,告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥!我用一種極其困惑的眼光看了他一眼,他給我的居然是一種遺憾的笑容,還笑著解釋了一句:“這是公德,這是規(guī)則!”他居然還笑得出來,真不仗義!

  第一句后邊是個驚嘆號,誰來讀好這句話?如果去掉“把表還給我”再讀,有什么不一樣的感受?(告發(fā)“我”、把表還給“我”,這是一種矛盾的做法,把這對矛盾擺在這里,更能激起驚異、不解。)

  “我用極其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中帶著怎樣的疑問?能幫“我”說出來嗎?

  面對“我”的疑問,黑大哥的表現(xiàn)是怎樣的?你覺得他的“笑”包含著什么意味?

  “我”對他的笑有著怎樣的感受?從哪個詞體會到的?(理解兩個“居然”表達(dá)的情感。)

  “真不仗義”是什么意思?(真不講義氣)在“我”看來,黑人大哥怎樣做才算仗義?

  黑人大哥“不仗義”的行為不僅讓“我”困惑,而且讓我心生責(zé)怪和抱怨。好,下面我們就用讀來表達(dá)這種情感。自由練讀,指名讀。

  二遇黑大哥,給作者留下了怎樣的印象?誰來用比較準(zhǔn)確的詞來表達(dá)“我”的情感?填寫:(真不仗義)的(家伙)

  ⑷當(dāng)“我”憤憤不平去交罰金,和藹可親的收罰金的老太太的一席話卻讓我翻然醒悟,“翻然醒悟”是什么意思?誰來讀老人的話?老人的話有幾層意思?聽完老人的一席話,我忽然間悟到了什么?

  ⑸討論:為什么“我”與老人都認(rèn)為黑人學(xué)生是一位出色的老師?(拾金不昧,自覺遵守公德;愛護環(huán)境,維護公德;對“我”進(jìn)行了公德教育)

  “我”醒悟后的思想情感又是怎樣的?

  有感情地朗讀最后一段。

 ?、收归_想象,假設(shè)“我”再次遇到黑大哥,我會怎么說?怎么做?演一演或?qū)懸粚懀蠛?、自然表達(dá)真情實感。

  三、總結(jié)全文:

  學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲?

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