小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6課《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材與學(xué)情分析
課文的作者老舍先生雖然是一位大作家，但在他的作品中語(yǔ)言樸素自然，明白如話，沒有難懂的字，沒有拗口的句子，沒有文雅的辭藻，讀起來(lái)，我們猶如在聽一位長(zhǎng)者拉家常、講故事一樣親切有味。課文重點(diǎn)突出、主次分明，其中詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。教學(xué)本課順著文路，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)段來(lái)品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。而教學(xué)這三個(gè)部分時(shí)，也是順著老舍先生的寫作思路：除夕部分采用總分結(jié)構(gòu)來(lái)寫，因而教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住總起句“除夕真熱鬧”，體會(huì)課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?正月初一部分老舍先生主要寫了拜年、待客、逛廟會(huì)等民俗活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)春節(jié)的快樂。而逛廟會(huì)是作者詳寫的地方，也是學(xué)生不甚明白的地方。因而要在這里精心制作課件，利用電化教學(xué)手段，達(dá)到教與學(xué)的提升。正月十五部分老舍先生通過(guò)描述花燈的多來(lái)表現(xiàn)春節(jié)的喜慶。同時(shí)，教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“讀”，通過(guò)多種形式的讀，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧，喜慶與歡樂，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。民俗民風(fēng)學(xué)生一直有所接觸，但是未必能感受到其中的蘊(yùn)涵的文化魅力。在教學(xué)時(shí)應(yīng)拓展課程資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道搜集民俗風(fēng)情的材料，以擴(kuò)展知識(shí)面。俗話說(shuō)同風(fēng)不同俗，況且隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們過(guò)新年的方式也在變化。特別逛廟會(huì)，學(xué)生不了解，所以課前引導(dǎo)學(xué)生搜集了解廟會(huì)的場(chǎng)面與過(guò)程。這樣為學(xué)好本文打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
能力目標(biāo)：揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：可要求學(xué)生閱讀課文，同時(shí)查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
教學(xué)方法
聯(lián)系生活實(shí)際感悟法。
課前交流：有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，喜歡過(guò)春節(jié)嗎?看(課件)，“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國(guó)，各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢!今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民俗文化。
2、板書課題，齊讀課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，整體感知
1、課文預(yù)習(xí)了嗎?自由讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)，你讀懂了什么?
預(yù)設(shè)：1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語(yǔ)。
2、北京的春節(jié)十分熱鬧。
3、生：我知道作者按時(shí)間的順序來(lái)寫的。師：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。
臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九
師：不愧是大作家，抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫，就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。
師：哪些日子給你留下了深刻的印象?為什么?(這些日子很熱鬧，寫得很詳細(xì)。)
三、品讀體味，感受年味
選擇這三個(gè)日子中你印象最深的一個(gè)，反復(fù)讀讀，想想從這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是 的?
從除夕這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?
從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。
點(diǎn)撥：
寫香味的是哪一句?1、指名讀：你能把這香味讀出來(lái)嗎?2、評(píng)價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎?3、再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀!
寫顏色的是哪一句?寫了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶 1、指名讀：能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎?2多喜慶呀!女生一起讀。
寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕”。
聯(lián)系你們的除夕夜，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個(gè)晚上大家不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。)
除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀，引讀——“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”團(tuán)圓飯，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國(guó)年的情味兒。
閉上眼，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧!
師：過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。聽著這喜慶的爆竹聲，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場(chǎng)景?回憶起怎樣的畫面?
除夕真熱鬧啊!讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。
師：這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕，讀——
這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧，讀——
這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀——
師：一句話一番景，老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。
正月初一
過(guò)渡：如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑、快樂的，所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕(截然不同)都寫了有哪些悠閑、快樂的事?最快樂的是(逛廟會(huì))逛廟會(huì)，這也是北京老百姓過(guò)年的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰(shuí)知道什么叫廟會(huì)?
師：(出示課件) 一起逛逛廟會(huì)吧!廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂世界。可買一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車，可以看各式各樣的表演。
多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂。
從元宵這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是——紅火、美麗的。
師：如果說(shuō)元宵是春節(jié)的一個(gè)高潮，那元宵的高潮就是——(花燈)找出描寫燈的句子用橫線畫下來(lái)。(指名讀)自由讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么?
燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
師(出示課文插圖)引讀——同學(xué)們看課文的插圖，正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。再讀讀這些句子，讀出元宵的紅火、美麗，讀出這濃濃的年味。
同學(xué)們看過(guò)我們今年會(huì)寧公園的元宵燈會(huì)嗎?老師拍些燈會(huì)上照片請(qǐng)你們欣賞欣賞，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎?
在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子。”
四、布置作業(yè)，課外拓展。
1、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂氣氛;就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香;就是傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。同學(xué)們，拿出你的筆，把你的感受用一句話表達(dá)出來(lái)吧!
2、以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫。
精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。
節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)： 6、北京的春節(jié)
臘八──十九──除夕──大年初一──元宵節(jié)──正月十九
(開始) (高潮) (結(jié)束)
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