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語文六年級下冊第13課一夜的工作教學(xué)設(shè)計

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語文六年級下冊第13課一夜的工作教學(xué)設(shè)計

  六年級語文老師在教學(xué)下冊書第13課《一夜的工作》時,老師要注意讓同學(xué)們思考課文是從哪些方面敘述一夜工作的。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級下冊第13課《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語文六年級下冊第13課《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課的生字新詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周的偉大人格。

  教學(xué)重難點:

  1、理解重點詞句的深刻含義。

  2、全面了解周的感人事跡,真正體會的可敬可愛之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、周的相關(guān)資料。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)15課《一夜工作》(師板書課題后,生齊

  讀)

  師:讀了課題,你有什么想問的嗎?(生質(zhì)疑)

  師小結(jié):只要大家認(rèn)真讀書,一定會在書中找到答案。

  師:讀書之前,請同學(xué)們來看大屏幕,照片中這位剛毅消瘦,和藹可親的老人你們熟悉嗎?這是我們敬愛的周恩來,新中國成立后,他擔(dān)任政府,外交部長,中共中央軍委副主席。(播放課件)這是與社員親切交流;這是1966年3月,在邢臺地震后看望災(zāi)區(qū)人民;這是1955年,出席亞非會議,他提出的和平共處五項原則已成為當(dāng)今世界各國外交的基本準(zhǔn)則。作為外交部長,他先后訪問亞洲歐洲非洲幾十個國家,為實現(xiàn)中美緩和,中日關(guān)系正?;突謴?fù)中國在聯(lián)合國的席位做出卓越的貢獻(xiàn)。今天我們就走近,了解他一夜的工作。

  二、理解課文

  (一)初讀課文

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、師:了解了的一夜,如果只能用一個詞表達(dá)你對這一夜的感受,你會覺得這是怎樣的一夜?(學(xué)生匯報,板書勞苦、勤奮、簡樸、艱苦……)

  (二)再讀課文

  1、引導(dǎo):可能有人對勞苦感受特別深,可能有人對勤奮感受特別深,也可能有人對簡樸感受特別深,那我們抓住這些詞,帶著這些詞,再去讀讀課文,看看書上的哪些句子,讓你會有更加深刻的感受,請用橫線劃下來。(學(xué)生自由讀書,邊讀邊劃有關(guān)句子。)

  2、匯報交流、指導(dǎo)

  A:“這是高大的宮殿式的房子,室內(nèi)陳設(shè)極其簡單。一個不大的寫字臺,兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已。”

  師:現(xiàn)在我想了解一下,哪些同學(xué)對這一夜的簡樸感受特別深,而且已經(jīng)找到了相應(yīng)的句子,能給大家讀一讀你找到的句子嗎。(生讀句子)咱們一起讀一讀剛才他發(fā)現(xiàn)的這幾句話。(齊讀)

  師:讀著讀著,你會發(fā)現(xiàn)在句子中有些詞語總會吸引住你,告訴大家,哪個詞兒把你吸引住了。(極其簡單,板書)(師在“極其”上圈了一下)我們換個詞兒試試。(非常、很、尤其)顯然這些都不夠,只有這個詞才足夠,一起讀讀(生齊讀“極其簡單”)

  師:我們再來讀這幾句話,體會體會,為什么作者在“簡單”前面加的不是“十分”、“非常”、“很”,而是“極其”。(生齊讀)讀完以后,你肯定有話想說,為什么在“簡單”前面要加“極其”?(學(xué)生自由說)

  師:看到了嗎?一個不大的寫字臺,兩張小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,我們一起來讀,一起來看一看極其簡單的辦公室,簡單到不能再簡單的辦公室。(生齊讀)

  師:這才是極其簡單呀!同學(xué)們不要忘記,現(xiàn)在房子的主人是誰呀?(周)周可是堂堂中華人民共和國的,想一想,他的手中握有怎樣大的權(quán)力?按說這樣的一位,他的辦公室里邊,應(yīng)該擺上些什么?你來替放一放,(放些豪華的書架、古董、國家的一些資料、)

  師:是的,的辦公室放上這些一點也不過份。但是,我們辦公的地方,有這些東西嗎?(沒有)我們只看到——(生激動地接讀)

  師:是啊,這才是我們的,陳設(shè)極其簡單。但是,同學(xué)們,在“極其簡單”的陳設(shè)后面,我們分明感受到了一種極其不簡單東西,你感受到什么?(周那極其不簡單的簡樸的精神)

  師:是的,的品質(zhì),的為人,的精神,讓我們感覺到他的極其不簡單。所以,當(dāng)你感受到這些的時候,我們再來讀讀這幾句話,我相信,你們一定會讀出別樣的感情來。(生齊讀)

  B:學(xué)生自由匯報感動自已的地方

  引導(dǎo):看得出,咱們一起被的簡樸的人品給深深地感動了。當(dāng)然,感動你的地方一定還有很多,可以跟大家說說嗎?(學(xué)生說,師點撥)

  C:“他一句一句地審閱,看完一句就用鉛筆在那一句后面劃一個小圓圈,他不是普通地瀏覽,而是一邊看,一邊在思索,有時停筆想一想,有時還問我一兩句。”

  師:的簡樸讓我們感動,那他的工作又會是怎樣的呢?你能找到相關(guān)的句子嗎?(指名讀,齊讀)請問,這幾句話中哪些地方讓你感覺到這不是普通地瀏覽,而是在審閱?(板書“審閱”,指名學(xué)生說)

  師:說得好,這才叫“審閱”。你們所說的這一切,足以讓我感覺到看一份文件容易嗎?(不容易)是極其的不容易啊,我們一起讀這幾句話。(生齊讀)你覺得這是一種怎樣的審閱啊?(仔細(xì)、認(rèn)真、一絲不茍)

  師:是啊,同學(xué)們,這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎?(不是)。

  創(chuàng)設(shè)情境引讀

  引導(dǎo):當(dāng)然不是,讓我們一起用自己的心走進(jìn)這極其不簡單的一夜。

  1、夜幕降臨,華燈初上,我們敬愛的周坐在那一張不大的寫字臺前,拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件,只見他——(生接讀)

  2、夜很靜了,人們早已進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng),而我們的卻依然坐在那一張不大的寫字臺前,審閱著他的文件,只見他——(生接讀)

  3、夜更靜了,我們只聽到時鐘上“嘀嗒嘀嗒”的聲音,揉了揉疲倦的眼睛,又拿出了一份文件審閱起來,只見他——(生接讀)

  4、東方發(fā)白,晨曦微露,天就要亮了,我們敬愛的周拿出了今天晚上要審閱的最后一份文件,只見他——(生接讀)

  三、體會感情

  引導(dǎo):多么樸素的感情啊!的一個夜晚,不簡單,不平凡,就在這一夜,作者在回來的路上,也有很多話想說,你能找到他想說的句子嗎?(小黑板出示課文最后一段)(生充滿激情地齊讀)

  體會:請問,你剛才是帶著一種怎樣的感情讀這段話的?(激動、敬佩)把你激動的感情讀出來,告訴全世界。(指名激動地讀)

  師:同學(xué)們,你們看見的僅僅是一個晚上的工作。但是,你們怎么敢斷定,怎么如此肯定地告訴大家,他每個夜晚都是這樣的工作的,你們憑什么?憑什么你們這樣肯定?憑什么你這樣堅決?

  師:讓我們一起去看一看在生命的最后一段歷程吧,相信你會有更多的感受。(師低沉地介紹)

  師:此時此刻,面對這樣的,你有什么話想說?(學(xué)生自由說)

  師:(激昂地)說得好啊,同學(xué)們,我們的心里永遠(yuǎn)刻著我們的名字,因為就是這樣的人啊,我們一起讀最后一段。

  附板書設(shè)計: 15一夜的工作

  簡樸 偉大

  勞苦

  漫長 敬佩

  忙碌

  語文六年級下冊第13課《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計2

  單元目標(biāo):

  1、通過本單元的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)習(xí)體會革命先輩為了人民的利益而不惜犧牲生命的偉大精神。

  2理解各篇課文感人的情節(jié),分析課文的結(jié)構(gòu)與表達(dá)特點,充分感受作者的思想感情。

  3搜集、積累革命者的詩歌或名言。

  單元重、難點:

  1、使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育。

  2、分析課文的結(jié)構(gòu)與表達(dá)特點,感悟有深刻思想內(nèi)涵的詞句。

  單元知識結(jié)構(gòu):

  本組課文追憶了革命先輩的感人事跡。

  學(xué)生情況分析:

  由于課文的時代背景距孩子們的現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn),學(xué)生理解起來有困難。

  單元課時:12——14課時

  課題:13*《一夜的工作》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、隔壁、記錄、瀏覽”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,從周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中,感受周的偉大人格。

  4、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。

  教學(xué)重、難點:

  1、借助資料,深化對課文內(nèi)容的理解,感受周“人民公仆”的高大形象,使學(xué)生受到思想的熏陶和品德教育。

  2、理清文章的脈絡(luò),學(xué)習(xí)敘述、描寫、聯(lián)想相結(jié)合的抒情方法,體會作者強烈的思想感情。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、周恩來簡介。

  2、本文作者簡介。

  二、 學(xué)習(xí)課文

  1、讓學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)詞語,讀通句子。

  2、讀導(dǎo)讀,畫要求。

  3、讓學(xué)生再讀課文,一邊讀,一邊思考問題:“課文是從哪些方面敘述周一夜工作的?找出有關(guān)語句,畫下來。”(意圖:突破課文重點)

  4、根據(jù)學(xué)生交流板書:生活簡樸 工作勞苦

  (1)課文從哪幾方面表現(xiàn)了周工作的勞苦?

  (2)課文從哪幾方面寫出了周生活的簡樸?

  5、 品文析句,體會情感。

  指名朗讀課文的第六、七自然段,重復(fù)感受作者強烈的思想感情。(意圖:體會作者的感情)

  6、課文最后用了什么句式結(jié)束?有什么作用?(意圖:讓學(xué)生體會、學(xué)習(xí)作者的寫作方法)

  7、全問賞析(意圖:升華感悟)

  三教師小結(jié)

  板書設(shè)計:

  一夜的工作

  生活簡樸 陳設(shè)簡單 食物簡單

  工作勞苦 工作時間長 工作量大 工作態(tài)度認(rèn)真

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