冀教六年級下冊語文教學(xué)設(shè)計案例
六年級語文老師們應(yīng)該如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的冀教六年級下冊語文教學(xué)設(shè)計案例,供大家參閱,希望對你有幫助!
冀教六年級下冊語文《維也納森林的故事》教學(xué)設(shè)計案例
教學(xué)目標(biāo):
1、在反復(fù)品讀文字的過程中,讓學(xué)生認(rèn)識維也納森林的特點(diǎn).
2、學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色,體會作者表達(dá)的思想感情。
3、感受人與自然和諧相處的美好風(fēng)貌。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀語言文字的基礎(chǔ)上,了解維也納森林的特點(diǎn),并感受作者的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文形散神聚的寫法。
教具準(zhǔn)備:搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》
課時安排:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入
課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事》這首曲子,那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少?這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲,同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢?奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美,建筑藝術(shù)典雅。身處城市中的我們,一定覺得森林離我們很遙遠(yuǎn),那就讓我們一起跟隨中國當(dāng)代作家馮驥才去感受維也納森林的魅力吧!
二、初讀課文
1、打開書本,自由讀課文,把不理解的詞語畫出來。
答疑解惑
?;螅好曰?。張目:睜眼。頒布:公布,發(fā)布。
清爽宜人:清潔涼爽,合人心意。
埋伏:在估計敵人要經(jīng)過的地方布置兵力,伺機(jī)出擊。
溫文爾雅:態(tài)度溫和。
目力所及:視力能達(dá)到的地方。
和諧:配合的適當(dāng)均勻。
森森然:樹木茂盛繁密惑軍隊(duì)整齊威嚴(yán)。
和諧:配合的適當(dāng)勻稱。
2、指名讀課文,領(lǐng)略了維也納森林的魅力。
思考:①維也納森林有哪些特點(diǎn)?
②要求學(xué)生圈畫出最能表達(dá)作者思想情感的語句,并加以體會。
學(xué)生邊聽邊劃并作旁批。
(1)景色美;(2)面積廣;(3)作用大。
3、請學(xué)生回答相關(guān)的語句,并并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(1)景色美
“放眼遠(yuǎn)眺,綠海無邊,每一棵樹都使一朵綠色的浪花。多少棵樹才匯成這海一樣無邊無際的森林?”
“維也納人的眼睛整天為城市的奇光異彩所?;?,此刻覺得綠色真是一種凈化眼睛和心靈的顏色。”
“森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草,很難看見土的顏色。”
指導(dǎo)朗讀,讀出維也納森林的美。
(2)面積廣
“維也納的森林到底有多大?有人說40平方千米……整個國土的44%被森林覆蓋。”
“處處森林相連,誰能找到這維也納森林的邊緣?”
這是一個反問句,把它變成陳述句該怎么說?反問句的作用是什么?
帶著自己的感受試著讀一讀。
(3)作用大
森林具有降溫的作用。
“森林不單使人賞心悅目,還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。”
“在維也納,無論太陽怎樣灼熱,只要站在樹陰里,便立刻清爽宜人。”
……
“我在游覽維也納郊外一座皇家獵宮時……林間更是煙霧飛揚(yáng),真是壯觀!”
結(jié)合我們身邊的事例來說一說這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
例如:打鐵時,夏季下雷陣雨時,壺里的水溢到爐子上時……
(水遇熱形成的水蒸氣即煙霧)
4、質(zhì)疑:皇家獵宮為何建在此處?
說明維也納空氣清新。為明確文章中心句作鋪墊。
五、情感升華
1、整體回顧,深入體會維也納森林的魅力。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、完成練習(xí):
維也納森林,你默默地向世人展示著迷人的魅力:
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
你____________________________________________
三、作業(yè)
閱讀馮驥才的相關(guān)作品或了解中國環(huán)境問題并提出寶貴的建議。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有感情的朗讀課文,再次感受維也納森林的魅力。
2、在保護(hù)自然方面,維也納人做了哪些事?
?、兕C布了《森林法》
?、谝暡莸厝缇邮覂?nèi)的地毯
?、鄄豢鲜褂闷噧?nèi)的空調(diào)
?、芘c動物的和諧相處
3、這種和諧生活的創(chuàng)造憑借的是什么?文章中有關(guān)鍵句提示嗎?
“維也納人明白,宜人的氣候不只是上帝的恩賜,更是緣于祖祖輩輩對這種恩賜的倍加珍愛。”
師:是大自然與人類的友好、親密、融合的關(guān)系,是人們對大自然的珍愛,大自然需要人們的保護(hù),人們生活的環(huán)境也依賴著大自然。
4、師:維也納森林的一切得益于上天的恩賜,更離不開維也納人祖祖輩輩對這土地的珍愛,人類與自然的和諧相處在這里得到了最完美的體現(xiàn)??吹搅诉@一幕幕美景,同學(xué)們對此有什么想說的嗎?可聯(lián)系生活的情景。
提示:人與自然、環(huán)境的關(guān)系,如何相處方面。
6、小結(jié):同學(xué)們,世界上美好的東西,都是可以創(chuàng)造出來的,我們跟自然的關(guān)系也是這樣。我們只要愛護(hù)環(huán)境,與大自然和諧相處,同樣可以擁有像維也納一樣美好的生存空間!
二、讀讀背背
?、僮寣W(xué)生挑自己最喜歡讀的段落或者句群。
說說喜歡的理由,大聲朗讀,爭取背過。
?、谕阑ケ常儆浘毩?xí)。
三、拓展練習(xí)
?、俜聦懢渥?/p>
▲放眼遠(yuǎn)望,綠海無邊,每一棵樹都是一朵綠色的浪花……
仰望夜空,
世人只知道……哪里知道……
②學(xué)了本文之后,你最大的感想是什么?動手寫一寫。
四、作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、把自己的感想整理好寫在“小本本”上。
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