青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題(2)
青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題答案：
1、C 2、D 3、C 4、B 5、D
6、(1)魯迅 周樹人
(2)孔子 《詩經(jīng)》
7、(1)因為我對這土地愛得深沉
(2)風正一帆懸
(3)學而不思則罔
(4)春潮帶雨晚來急
(5)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
(6)日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
(7)燕然未勒歸無計
8、(1)花和尚 倒拔垂楊柳
(2)從三個人物當中自選一個，要到人物與事件相符。
9、(1)①學生的語言表達和閱讀能力下降。
②造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學生閱讀量少;二是由于音像制品、漫畫不斷普及帶來的負面影響。
(2)建議：學校加強對學生閱讀的引導，引導學生更多的閱讀文學作品，開展豐富多彩的讀書活動。如舉行閱讀競賽、開展午間閱讀、舉辦閱讀手抄報等。
10、驚字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的感受,初”字含春來過晚、花開太遲的遺憾、惋惜和不滿的情緒。
11、運用擬人的修辭手法,寫到“”白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花”,講白雪似乎耐不住這春天的姍姍來遲,竟紛紛揚揚,在庭前的樹木間灑下一片飛花.“卻嫌”、 “故穿”,把春雪刻畫得美好而有靈性,實則更是顯出作者看到如此美景后感慨、高興、 欣喜之情。
12、(1)、厭惡 (2)、假如，假使
(3)、遇到，恰逢 (4)、舍棄，離開
13、(1)、并不是圣賢的人有這種思想，人人都有，只是賢能的人能夠不丟失罷了。
(2)、我現(xiàn)在就要死了!您還是離開吧。
14、荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。
15、荀巨伯為了友情，寧愿舍棄生命。他是一個重情義，講道德，不背叛的君子。
16 一種被他們命名為“路鄧素”的細菌產(chǎn)生的肽。(2分)
17 列數(shù)字，準確地說明了“路鄧素”能夠有效消滅對抗生素有耐藥性的腸球菌屬。(評分：本題3分，說明方法1分，作用2分)
18 不能去掉。“或許”表明這種策略不一定可行，現(xiàn)在只是一種研究方向。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(評分：本題3分，觀點1分，原因2分)
19 B(2分)
20 (原來不想上學、討厭讀語文書的)“我”為了讓病中的外婆幸?？鞓?，對讀書產(chǎn)生熱情，逐步改變自己，最終能流暢地讀書給外婆聽。(評分：本題2分，答出“我”變化前后的情況1分，變化的原因1分)
21 ⑴此處為外貌(神態(tài)描寫)和語言描寫，形象地刻畫出“我”遇到不認識的字無法順暢地給病種的外婆讀文章時的羞愧、為難，為下文“我”向老師求教作鋪墊。(評分：本題2分，描寫方法1分，表達作用1分)
22 一是指“我”為病重的外婆朗讀老師講的文章，給她帶去幸福和快樂;二是指“我”對外婆真摯的愛;三是指外婆的慈愛、善解人意和教育的智慧。(評分：本題3分，答案分三個要點，每點1分)
23 示例一：我不贊同這種看法，原文開頭先交代“我”“有聲有色地朗讀”給外婆帶來“幸福和快樂”，再敘述“我”的變化過程，采用的是倒敘的方法，設置懸念，使小說的情節(jié)更吸引讀者。
示例二：我贊同這種看法，這樣是按照事件發(fā)展的時間先后次序，敘述“我”逐步改變自己的過程，并且最終能流暢地讀書給外婆聽，事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。(評分:本題4分。表明觀點1分，結合內容1分，點名記敘順序有頭有尾及表達效果2分)
24寫出了“我”從朗讀中獲得的收獲，照應題目，暗示了文章的主題。(評分：本題2分，答案分為兩個要點，每點1分)
25寫作 【說明】
?、倩A等級評分以題意、內容、語言、文體為重點。符合文體，指符合考生根據(jù)題意和內容自選的文體要求。
?、诎l(fā)展等級評分，依據(jù)評分點，不要求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。
?、廴鳖}目扣2分，每3個錯別字扣1分，重復不計;不足字數(shù)，每少50字扣1分。
④確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內偏后評分，“發(fā)展等級”不給分。
?、葑魑脑u分時全員平均分控制在42分-45分之間。
看過青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題的還看了：
青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題(2)
