緊張而有序，效率是關鍵，同學們要看中每一次2017年的初中語文學業(yè)水平模擬考試，好好的完成試題，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　青島市2017年初中語文學業(yè)水平模擬試題：

　　一、積累與運用(27分)

　　1、下列加點字的注音正確的一項是( )(2分)

　　A、蓑衣 suō 喑啞 àn 佝僂 lóu 強聒不舍 guō

　　B、枘鑿 ruì 詰問 jié 迷惘 máng 廓然無累 kuò

　　C、愜意 qiè 遒勁 qiú 執(zhí)拗 niù 恃才放曠kuàng

　　D、驀然 mò 躊躇 chóu 傖俗 cāng 惟妙惟肖xiào

　　2、下列各句中，沒有錯別字的一句是( )(2分)

　　A、到徐州見到父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁籟籟地流下眼淚。

　　B、他從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。

　　C、當他噶然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

　　D、我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿想那個衣衫襤褸的老年水手走去。

　　3、下列句子中，加點成語使用正確的一項是( )(2分)

　　A、剛學做菜的王艷老是忘記鹽和其他調(diào)料，吃起來味同嚼蠟。

　　B、牛校長在建言獻策交流會上的開場白引起了拋磚引玉的作用，引出來許多提高辦學質量的好建議。

　　C、中央電視臺播出的《家庭幽默錄像》節(jié)目，總是讓人忍俊不禁。

　　D、今年“五一”勞動節(jié)那天，前來魏氏莊園觀光的中外游客鱗次櫛比。

　　4、下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)

　　A、是否養(yǎng)成按時復習的好習慣，是取得好成績的關鍵。

　　B、通過這次“一對一”幫扶活動，我們班的學習成績得到了顯著提高。

　　C、在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的大潮下，越來越多的濱州人加入了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)。

　　D、在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。

　　5、下列句子中得標點符號的使用正確的一項是( )(2分)

　　A、“海嘯”究竟是一種什么現(xiàn)象?它是如何產(chǎn)生的?又該如何去預測?我們應該盡快搞清楚這些問題。

　　B、中國新聞史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌……等等，他們伴隨著我們走過貧窮，走過幼稚，走過光榮。

　　C、他看上去十六、七歲的樣子。

　　D、2016年4月4日，在意大利博洛尼亞國際童書展上，北京大學中文系教授、兒童文學作家曹文軒獲得2016年國際安徒生獎。

　　6、完成下列文學常識的填空。(2分)

　　(1)“先生常充左翼先鋒，吶喊欲驅長夜黑。”這是一副紀念聯(lián)的上聯(lián)，聯(lián)中紀念的名人是，他的原名叫。

　　(2 )我們?nèi)粘Ｗx書、看報，有時會見到“子曰詩云”這樣的字眼，其中“子”指，“詩”指。

　　7、名句默寫。(7分)

　　(1)為什么我的眼里常含淚水?。

　　(2)潮平兩岸闊，。(王灣《次北固山下》)

　　(3)子曰：“，思而不學則殆。”

　　(4)，野渡無人舟自橫。

　　(5)濁酒一杯家萬里， 。

　　(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊涵哲理，至今還常常被人引用的詩句是。

　　(7) 曹操的《觀滄?！分忻鑼懺娙讼胂笾械木跋螅帜芊从乘┐蠼髴训木渥邮?。

　　8、名著導讀，相約名著。(4分)

　　中外名著中塑造了許多家喻戶曉的英雄人物。學校讀書節(jié)將舉行“名著人物閱讀交流”活動。

　　(1)小明在學校圖書館借閱了《水滸傳》，書里面的一頁有些破損，看不清楚內(nèi)容，請你幫助小明完成下面的讀書卡。

　　作品：《水滸傳》

　　情節(jié)：魯智深綽號 ，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關西，在相國寺 (行為)，在野豬林義救林沖。

　　(2)某班同學推薦了以下幾個人物，請根據(jù)你的理解，選擇一個人物，完成題目。

　　湯姆•索亞貝多芬 魯智深 楊志

　　選擇人物：

　　簡介事跡：

　　點評性格：

　　9、綜合性學習(4分)

　　閱讀下列材料，做一些思考。

　　材料一：北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經(jīng)發(fā)展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產(chǎn)生困難，也會影響到其他學科的學習。

　　材料二：隨著音響制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成人獲取知識的重要形式。有關媒體調(diào)查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時候，心理明明知道怎么說，但就是說不出來。”

　　(1)以上兩則材料反映了一個什么現(xiàn)象?

　　(2)簡要談談你對這一問題的看法，并提出合理的建議。

　　二、閱讀

　　(一)古詩詞鑒賞(6分)

　　春雪

　　韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

　　白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　注釋

　　1.新年：指農(nóng)歷正月初一。 2.芳華：芬芳的鮮花。 3. 初：剛剛。

　　4. 庭樹：花園里的樹木。 5.新年：指農(nóng)歷正月初一。

　　10、詩中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(2分)

　　11、詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神，試從修辭的角度進行賞析。(4分)

　　(二)文言文閱讀(13分)

　　【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也、義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也?由是則生而有不用也;由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　【乙】荀巨伯①遠看友人疾。友人語巨伯曰“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空;汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍③而還，一郡并獲全。

　　注：①荀巨伯：東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③班軍：即班師，出征而回。

　　12、解釋加點詞的意思。(4分)

　　(1)所惡有甚于死者( )

　　(2)如使人之所欲莫甚于生( )

　　(3)值胡賊攻郡( )

　　(4)不忍委之( )

　　13、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

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　　(2) 吾今死矣，子速去!

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　　14、在下面語句中劃分一處停頓。(2分)

　　荀 巨 伯 遠 看 友 人 疾 值 胡 賊 攻 郡。

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　　15、試用【甲】文的主要觀點，結合【乙】文內(nèi)容，簡要評價荀巨伯。(3分)

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　　(三)閱讀下面的文章，完成16-19題。(10分)

　　鼻孔里的抗菌英雄

　?、倏股丿煼ǖ奈磥硪苍S就藏在我們的鼻屎里——這是德國研究人員在《自然》雜志上發(fā)表的學術研究論文得出的結論。

　?、?該研究發(fā)現(xiàn)了一種由細菌產(chǎn)生的化學分子，能夠消滅對甲氧苯青霉素(青霉素家族的一員)有耐藥性的金黃色葡萄球菌。每10個人中就有一個人的鼻屎里存有這種細菌。

　　③ 金黃色葡萄球菌存在于30%的人的鼻子中，至于另外70%的人如何僥幸逃過該細菌的侵占目前還不得而知。不過鼻子里的其他的細菌，特別是葡萄球菌家族細菌的存在，與金黃色葡萄球菌的存在是負關聯(lián)的。金黃色葡萄球菌的存在一般而言是無害的，但是，它一旦進入血液循環(huán)，就可能引起后果相當嚴重的感染和炎癥。

　?、?德國圖賓根大學感染生物學專家安德烈亞斯•佩舍爾的團隊，以人類鼻子里的金黃色葡萄球菌為研究對象。“要想更好地了解一種細菌，必須先了解它的生存方式。”安德烈亞斯•佩舍爾解釋說。為此，他的研究團隊分析了人類鼻子里發(fā)現(xiàn)的90種葡萄球菌菌株。其中一種名為“路鄧葡萄球菌”的菌株，存在于約1/10的人的鼻孔里，該菌株成功地“清理”掉了試管培育的金黃色葡萄球菌的菌落。

　?、?在進行了對“路鄧葡萄球菌”的基因操作后，研究人員找出了造成此次抗生行為的英雄：一種被他們命名為“路鄧素”的細菌產(chǎn)生的肽。把這種肽與金黃色葡萄球菌一起放進實驗試管30天，金黃色葡萄球菌便無法繁殖，而且沒有出現(xiàn)其他任何形式的抗生細菌。

　?、?接下來，研究人員用“路鄧素”治療感染了金黃色葡萄球菌的小白鼠，發(fā)現(xiàn)“路鄧素”能夠有效消滅對抗生素有耐藥性的腸球菌屬。隨后，研究人員檢查了187名住院病人的鼻子，發(fā)現(xiàn)只有5.9%的病人鼻子中同時存有金黃色葡萄球菌和“路鄧葡萄球菌”，34.7%的病人鼻子里有金黃色葡萄球菌而沒有路鄧葡萄球菌。也就是說，當患者鼻腔內(nèi)有路鄧葡萄球菌時，其鼻腔內(nèi)同時存在金黃色葡萄球菌的比率僅為鼻腔內(nèi)沒有路鄧葡萄球菌患者的六分之一。

　?、?“使用‘路鄧素’或者能產(chǎn)生‘路鄧素’的葡萄球菌，或許可以成為一種預防金黃色葡萄球菌繁殖以及降低病人大面積感染的風險的可行策略。”研究人員建議說。

　?、?“這也許看起來很讓人吃驚——人體內(nèi)的微生物，占據(jù)我們身體的細菌，竟然會產(chǎn)生抗生素”，波士頓大學生物學家金•路易斯和菲利普•斯特朗德維茲在共同署名發(fā)表的學術論文中寫道，“然而，微生物有一千多個種類，它們中的大部分都需要為自己的生存空間和食物進行抗爭。它們面對著巨大的生存選擇的壓力，而消滅自己的鄰居就是這種生存選擇壓力下的結果。”

　?、?我們的腸道中、皮膚上、鼻孔里，隨處都有細菌安營扎寨。為了生存，它們時刻打磨著自己的武器，而人類的身體遲早會成為這些抵制抗生素的細菌的新戰(zhàn)場。

　　16、鼻孔里的抗菌英雄是什么?(2分)

　　17、文中第⑥段劃線句運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)

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　　18、 第⑦段中的加點詞語“或許”能否去掉?為什么?(3分)

　　使用‘路鄧素’或者能產(chǎn)生‘路鄧素’的葡萄球菌，或許可以成為一種預防金黃色葡萄球菌, 繁殖以及降低病人大面積感染的風險的可行策略。

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　　19、 下列說法與原文不一致的一項是 ( )(2分)

　　A 抗生素療法的未來也許就藏在我們的鼻屎里。

　　B 維生素有一千多個種類，它們中的大部分都不需要為自己的生存空間和食物進行斗爭。

　　C 要想更好地了解一種細菌，必須先了解它的生存方式。

　　D 我們的腸道中、皮膚上、鼻孔里，隨處都有細菌安營扎寨。

　　(四)閱讀下面的文章，完成20--24題。(12分)

　　朗讀的心

　?、賻缀跽麄€冬季，每天晚上我都做同一件事情。

　?、?ldquo;可以開始嗎?”我問。“可以了。”外婆準備就續(xù)，半躺在床上微閉雙目。于是，我攤開書有聲有色地朗讀起來。那個冬天我想盡自己最大所能幫助外婆，讓她在幸福與快樂中渡過難關。

　　③“媽媽，我很小的時候，外婆最疼我，是嗎?”“當然。不疼你疼誰?”媽媽忙著扎雞籠，黃鼠狼偷走了村里五六只雞。“那么，當外婆需要時，我應盡力幫助她，對嗎?”外婆臥病在床，讀小學三年級的我，像所有個性極強又富于愛心的孩子一樣。“當然!”媽媽看著我，“小恒，你什么意思?”“我是說，我可不可以不去學校，與外婆在一起，我們會很快樂。”“啊?又在打歪主意!”媽媽拎起一根木棍(只要愿意，她總能順手找到木棍)，指著院門喊，“快上學去，再逃課我打斷你的腿。”

　?、芘c媽媽談判失敗，我懊喪了幾天。一切又恢復老樣子，每天吃過早飯，不得不背起書包去學校，聽班主任兼語文老師“四眼”講課。四眼是一個50多歲的瘦高老頭，戴著老花鏡，看人時眼珠往上翻，低著頭從鏡架框上望過來，令你渾身每個毛孔都不舒服，我私下不懷好意地叫他“四眼”。

　?、菸矣憛拰W校，討厭“四眼”，討厭那些像蒼蠅似的文字。我總是把語文書放在書包最里面，以免看見它影響心情。我喜歡獨自跑到田野，那高高的藍天，一望無際的碧綠莊稼令我陶醉。很小的時候我病了，外婆會抱著我到小河邊，看那自由自在在地水里游戲的小魚?，F(xiàn)在，外婆孤單地躺在病床上，我卻無能為力。

　?、迬滋煲院?，我和媽媽之間又發(fā)生了沖突。

　　⑦“我不想上學，只想和外婆在一起。”媽媽氣極敗壞，把那張令我尷尬的36分的語文試卷扔在地上，“瞧瞧，還有臉讓我簽字，考這樣的成績也不害臊!”“我討厭‘四眼’，我討厭讀書。”我歇斯底里地跳著腳大叫。我仿佛看見“四眼”幸災樂禍的模樣。他讓我把試卷交給媽媽，不就是希望我吃一頓皮肉之苦嗎?這個陰險得比漢奸還漢奸的家伙，我該詛咒他喝口涼水被噎死。

　　⑧還是外婆最疼我，她把我攬在懷里，說了許多安慰的話，我逐慚平靜下來。外婆忽然輕輕地問：“你真的想幫助外婆?”我使勁兒點點頭。“好吧，我最喜歡聽小恒讀書，讀老師講的那些有趣的文章!”這我從未想到過。從前外婆最喜歡我當一名解放軍，頭上戴著柳條編的帽子，腰插手槍，高唱：“雄糾糾氣昂昂，跨過鴨綠江……”雖然恨死了“四眼”，恨死了語文，但我不能拒絕外婆的請求。有史以來，我第一次鄭重地打開語文書——那本已經(jīng)破爛不堪，像衛(wèi)生紙一樣卷在一起的書。但是，麻煩很快就來了，一連幾個字我都不認識。聽得津津有味的 外婆睜開眼睛，問：“怎么不讀了?”

　?、?ldquo;我，我——”我的臉肯定.漲得像紫茄子。“如果不愿意讀，外婆就不難為你了。”“不，不——”我差點兒急出眼淚，我無法開口承認自己不認識字。那天晚上，我平生第一次感到羞愧。雖然媽媽此前無數(shù)次因為我不安心學習而責罵甚至揪痛我的耳朵，可這次不同，生病的外婆需要我，而我卻不能滿足她。

　?、獾诙欤移铺旎牡刂鲃忧瞄_“四眼”的門，希望他能告訴我那幾個陌生字的正確讀音。出乎我的意料，“四眼”異常熱情地接待了我。在我告辭的時候，他還親切地撫著我的肩說：“小恒，很高興你來。”其實，“四眼”并不像我想象的那么可惡。

　　⑪以后幾天，我不得不天天去找“四眼”。因為每天晚上，我都要遇到幾個陌生的字詞。在又一次回答完我的問題后，“四眼”慎重地詢問我這樣做的原因，他不明白一向對書本深惡痛絕的學生，為什么忽然對讀書產(chǎn)生了如此興趣。雖然不太情愿，我還是把一切說了出來。

　　⑫“向你的外婆問好，她很偉大!”“四眼”扶鏡架的手在微微顫抖，看得出他有些激動，“這樣吧，我教你一個識字的辦法!”“四眼”從書架上取出一本字典。就在那個陽光燦爛的下午，“四眼”教會了我如何查字典。臨走的時候，“四眼”打算把那本字典送給我，我謝絕了。爸爸在我8歲生日的那天，曾經(jīng)送給我一本《新華字典》做禮物。為此，我有將近一天不理睬爸爸，當時，我熱切希望得到一支會“嗒嗒”作響的沖鋒槍。

　　⑬回到家，我一頭扎進床底下，從一大堆亂七八糟的玩具和小人書中，尋找那本字典。然而，我翻得天昏地暗也不見字典的蹤影。

　　⑭“小恒，你在干什么?衣服又弄臟了!”我仍撅著屁股埋頭尋覓。“問你呢，小恒!”媽媽一把將我從床底下揪出來。“《新華字典》，爸爸去年送給我的生日禮物。”“你不是拿它做小狗的枕頭了嗎?”“天啊!”我沖到狗窩前，可憐的字典還躺在那里，我很慶幸它沒有被小狗當烙餅咬碎。

　　⑮奇跡在不知不覺中發(fā)生。我發(fā)現(xiàn)那本破舊的語文書并不太令人討厭，里面有動聽的故事，優(yōu)美的詩歌。我開始愉快地上學，認真聽課。“四眼”提問時，我不再縮肩藏頭擔心他點到我的名字，我也有機會在課堂上神氣地朗讀課文。

　　⑯每天晚上，做完家庭作業(yè)后，我就拿著書坐在外婆的床邊。“可以開始嗎?”“可以了!”外婆笑瞇瞇地回答。我已經(jīng)能夠準確無誤地朗讀那些文章，甚至還可以有聲有色地把它們背誦下來。期中考試，我的成績一躍成為全年級第一，并被評選為三好學生。“四眼”，不，譚老師親自把獎狀頒發(fā)給我。當我把燙金的獎狀雙手呈給外婆時，她高興得掉下眼淚，不斷說著一句話：“太好了，太好了!”

　　⑰也許，朗讀的確給病中的外婆帶去了幸福和快樂，但真正受益的卻是我。它使我從此暢游于廣袤的知識海洋，并受益終生。、

　　20、 請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)_____________________________________________________________________________

　　21、賞析文中的劃線語句。(4分)

　?、?“我，我---”我的臉肯定漲得像紫茄子。

　?、?我也有機會在課堂上神氣地朗讀課文。.

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　　22、 縱觀全文，文章以“朗讀的心”為題，有哪些意義?(3分)

　　23、有人認為如果把本文的第①②段放在第⑯⑰段之間，情節(jié)思路會更清晰。對此你

　　怎么看?請說明理由。(4分)

　　24、文章的結尾有什么作用?(2分)

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　　四 寫作

　　25、“如果你是一顆參天大樹/我就是一粒種子/你寬大的樹蔭把我守護/我每天眺望你的高度……”在2016年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，美聲大叔和小鮮肉楊洋化身“父子”，在春晚舞臺上給大家唱出了父子之間真摯的情感。“長大后，我便成了你!”父子之間微妙的感情被細細地道出。

　　請以“長大后，我變成了你”或“你養(yǎng)我長大，我陪你變老”為題目，自選角度，寫一篇作文。

　　要求：①力求寫出真實的情感體驗與獨特感受。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。④書面整潔，書寫工整。