九年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)題(2)
九年級(jí)語文上冊(cè)期中檢測(cè)題參考答案
一、 1.B2.C3.A4.A 5.D6.A7.D
8.“A”是林沖(林教頭)，“C”是魯智深(魯達(dá)，魯提轄，花和尚) 鐵禪杖(禪杖) 野豬林 白虎節(jié)堂(白虎堂)(有錯(cuò)別字不得分)
9.(1)人跡板橋霜 (2)不求聞達(dá)于諸侯 (3)會(huì)挽雕弓如滿月 (4)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁(5)了卻君王天下事，贏得生前身后名 (有錯(cuò)別字不得分)
10.(1)示例：“瓶”“平”同音，因此“瓶”就成了平安辟邪、無災(zāi)無病的象征;“寶瓶”與其他吉祥元素組合在一起，有著更具深意的祝福：寶瓶加牡丹，寓意富貴平安;寶瓶加麥穗，寓意歲歲平安，事事順利;寶瓶加如意紋，寓意平安如意。(答出其中一點(diǎn)即可) (2)將謎面別解成為“中國(guó)”二字加上“一”字和“、”(點(diǎn))，組合起來就得出了謎底“蟈”字。(意思對(duì)即可) (3)略。只要能說出一種民間習(xí)俗并正確解釋其美好寓意即可。(每小題2分)
二、(一)(共6分)
11.小令 (1分)
12.①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。(工2分，答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可)
13.托物言志(象征、比喻也可)、答對(duì)比、欲抑先揚(yáng)也可考慮給分。(1分) 詞人以海棠自喻，通過寫對(duì)風(fēng)雨摧殘花事的不滿，曲折地表達(dá)了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。(2分，意思對(duì)即可)
(二)(共7分)
14.○1違背 ○2道歉(共2分，各1分)
15. 我把(認(rèn)為)安陵君看做(是)忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意。(2分，重點(diǎn)詞語“以……為”、“錯(cuò)意”)
16.寫作特色：主要通過人物的對(duì)話、神態(tài)與動(dòng)作描寫來刻畫人物。(也可以從正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合、對(duì)比等角度分析，應(yīng)有“簡(jiǎn)要分析”)
(三)(共7分)
17.○1對(duì)待，禮遇 ○2以……為恥，對(duì)……感到恥辱(共2分，各1分)
18.我曾經(jīng)三次做官三次被(讓)國(guó)君趕走(驅(qū)逐)。(2分，重點(diǎn)“仕”、句式)
19.示例：我最敬佩鮑叔牙心底無私的博大胸襟。功成名就是古往今來那些官宦仕子夢(mèng)寐以求的理想，可鮑叔牙卻心甘情愿作陪襯，成就了齊桓公春秋五霸之偉業(yè)，成就了管仲名相之威名，這種胸懷令人敬佩，令人景仰。(只要能明確指出美德中的一點(diǎn)，又能言之成理，通順流暢，即可)
(四)(共6分)
20.它是人類的始祖，能與人類交通，有封侯之兆，能覺察、預(yù)防馬疾。(答對(duì)兩點(diǎn)得1分，三點(diǎn)2分，四點(diǎn)3分)
21.主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。(1分)列舉三種與猴有關(guān)的民間吉祥圖案，具體說明了猴在民間被寄予了拜相封侯的愿望。(1分)
22.總分式。(1分)
(五)(共14)
23.炎熱的夏天，一位中年人騎著三輪車給宿舍樓里的人家送水。他很口渴，但卻沒有水喝(1分);后來他給一位大媽送水，大媽熱情地招待他，給他水喝，并送給他治病的藥(1分);回去的時(shí)候，中年人倍感欣慰(1分)。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可)
24.文中的大媽是一個(gè)熱情、善良、助人為樂的人(1分)。她看到中年人飽受炎熱之苦，便熱情地邀請(qǐng)他進(jìn)屋乘涼，并遞給他一杯水(1分);她十分善良，得知中年人有肺結(jié)核之后，主動(dòng)將自家的藥送給中年人(1分)。(意思對(duì)即可)
25.內(nèi)容上：環(huán)境描寫，交代酷熱的天氣令中年人口渴難耐，烘托中年人送水的艱辛，為下文大媽出手相助做鋪墊。結(jié)構(gòu)上：引出下文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各1分，意思接近即可)
26.神態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)(1分)，表現(xiàn)了大媽內(nèi)心的憂傷，為后文埋伏筆(1分)。
27.①愛讓世界更加溫暖，要懂得幫助別人，關(guān)愛弱勢(shì)群體(2分);②關(guān)愛不需要做轟轟烈烈的大事，有時(shí)一個(gè)微笑、一杯水足以感動(dòng)天地(2分)。(意思對(duì)即可)
三、作文(50分)
可從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、字?jǐn)?shù)、書寫等方面賦分。
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