舟山市2015年中考語文試題及答案
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舟山市2015年中考語文試題及答案和解析(Word版)
一、語文知識積累(22分)
1.根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
漢字無論是字形的演變,還是其中的文化意蘊,都(níng) ▲ 聚了中華民族幾千年積淀下來的精神財富。認識和(biàn) ▲ 析漢字,熟悉它們的內(hán) ▲ ,是我們了解歷史、了解文化的重要途徑,對于繼承優(yōu)秀的文化基因和(hóng) ▲ 揚優(yōu)秀的民族文化,意義重大。
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【答案】凝 辨 涵 弘【解析】試題分析:此類型的題目考查學生的理解識記能力,考查等
級為A。需要學生在 平時多讀課文,養(yǎng)成熟練地語感,注意讀音,多積累詞語,多讀課下注
釋,多查字典 等工具書。注意“辨”字的形似字較多。“弘揚”是固定搭配。
【考點定位】識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。
2.古詩文名句默寫。(10分)
(1)關關雎鳩,在河之洲。 ▲ ,君子好逑。(《詩經·關雎》)
(2)浮光躍金, ▲ 。漁歌互答,此樂何極?(范仲淹《岳陽樓記》)
(3)《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中“ ▲ , ▲ ”寄托了對人事興衰、時光流轉的感嘆,詩句對仗工整是,宛如天成。
(4)2015年,我國“一帶一路”戰(zhàn)略實質推進,沿線許多國家和地區(qū)積極參 與,呈現出“ ▲ , ▲ ”(岑參《白雪歌送武判官歸京》)的景象;展望藍圖,我們信心滿懷,豪 情萬丈,正如詩云“ ▲ , ▲ ”。
【答案】 (1)窈窕淑女(2)靜影沉璧(3)無可奈何花落去.似曾相識燕歸來。 (4)忽如一夜春
風來,千樹萬樹梨花開 長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海(會當凌絕頂,一覽眾山小) 試
題分析:1-2小題屬于提示對出上句或下句即可。3、4小題屬于理解性默寫,根據提示,寫
出恰當的句子 。小題1注意“窈窕”的寫法。小題2注意“璧”的寫法。小題3注意“燕”
的寫法。小題4注意“梨”的寫法,最后一空答案并不惟一,根據提示,寫出最有把握的詩
句來。古詩文名句和現代詩文的書寫,要想不失分,關鍵在于平時強化記憶,做到“三不”:
不漏字、不添字、不寫錯別字。
【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。
3.文學常識與名著閱讀。(7分)
(1)下列有關文學常識的表述正確的一項是(▲)(2分)
A.《大學》《中庸》《論語》《尚書》合稱為“四書”。其中《論語》是儒家經典著作之一,由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成。
B.蒲松齡,清代文學家,他創(chuàng)作的長篇小說《聊齋志異》是我國古代諷刺文學的典范。
C.魯迅,中國現代文學家,代表作有小說集《吶喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》等。
D.安東尼奧、菲利普、奧楚蔑洛夫分別出自法國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英國 劇作家莎士比亞的《威尼斯商人》、俄國作家契訶夫的《變色龍》。
(2)閱讀名著《水滸傳》中的片斷,回答括號中的問題。(2分)[來源:Zxxk.Com]
A.且說 ▲ 是個飛檐走壁的,不從正路入城,夜間越墻而過。(句中“▲”處人物是誰?)
B.林沖回到房中,端的是心內好悶,仰天長嘆道:“不想我今日被那賊陷害,流落到此,天地也不容我,直如此命蹇時乖!”(“被那賊陷害”具體指什么事?)
(3)下面這首小詩富有哲理,請選擇下列選項中的一個人物,結合其經歷加以印證。(80字以內)(3分)
A.阿廖沙 B.范愛農 C.列夫·托爾斯泰
【答案】(1)C (2)A.時遷 B.林沖高俅奸計,誤人白虎堂(3)示例1:阿廖沙四歲喪父,跟
隨母親來到小染坊主外祖父家,卻徑常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受著苦難.以堅
韌的意志面對生活,最終從地獄走向人間。示例2:托爾斯泰遭到整個上流社會的排斥(被教
會開除教籍),仍不屈不撓地抗爭,從沒放棄對人生真諦的執(zhí)著誼求,筆耕不止.創(chuàng)作出偉大作品《戰(zhàn)爭與和平》。
【解析】(1)試題分析: 此題考查學生對文學文化常識的掌握,A四書:《論語》《孟子》《大學》《中庸》B《聊齋志異》是文言短篇小說集,堪稱文言短篇小說的巔峰之作。古代諷刺文學的典范是:清代的《儒林外史》。D菲利普與安東尼奧調換一下位置才能前后對應正確。
【考點定位】識 記文學常識。能力層級為識記A。 (2)試題分析:此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物(林沖)的了解,并分析出人
物性格特點,要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識記其相關的故事情節(jié)。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。 (3) 試題分析:此題考查學生對名著《童年》
《駱駝祥子》《朝花夕拾》《名人傳》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特點,要求
學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識記其相關的故事情節(jié)。注意要求,備選名著中
選擇一部,仿照示例,完成推薦。選擇自己最熟悉的,最有把握的進行推薦,注意格式?!究?/p>
點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
4.下列加點的文言詞語意思不同的一項是(▲)(3分)
A.風煙望五津 無人問津 B.媵人持湯沃灌 赴湯蹈火
C.臣不勝受恩感激 引人入勝 D.陳太丘與友期 不期而遇
【答案】C
【解析】試題分析:此題考查學生的辨析能力,A項:渡口。B:熱水C:承受;
勝境,佳景。D:約定。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
二、現代文閱讀(27分)
(一)其實很簡單(15分)
“抓強盜——抓強盜啊!……”女人歇斯底里地叫喊著。
光天化日下,一個歹徒正在搶劫,旁若無人;被搶的女人拼命抱緊自己的坤包,死活不放。
大街上人來人往。有的視而不見,有的駐足遠觀,有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止,連呵斥一聲的舉動也沒有;不僅不敢呵斥,就是悄悄用手機報個警也無人肯試。
沉默。好一陣可怕的沉默。
沉默過后,有個戴著眼鏡、弱不禁風的小伙忽然一聲怒吼,像狼一般沖向歹徒。
歹徒大驚,立即掏出一把尖刀,目眥盡裂地瞪著小伙:“狗咬耗子是吧?再不識趣老子捅了你!”
小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛撲上去。
很快,小伙搖搖晃晃,蹲了下去;但片刻,又咬緊牙關站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹,但小伙強忍劇痛,沒有倒下。他一手緊緊 抓住刀柄,不讓尖刀深入;一手像鉗子,死死鉗住歹徒的手腕不放。
女人趁機掙脫,嗷嗷大叫,揮拳砸向歹徒。
歹徒的臉紅一陣白一陣,一時不知所措。
眾人被小伙的英雄壯舉深深感染,群情激 憤,一窩蜂地射向歹徒,七手八腳,將歹徒摁倒在地。
有人趕緊掏出手機報警。
警車風馳電掣般地趕到,迅速給歹徒戴上了手銬。
人們小心扶住小伙,送上警車。
“兒子,我的兒子!”聽到小伙吃力的呻吟,人們才發(fā)現小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子,被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。
警車一路鳴笛,將小伙送到醫(yī)院。
幸虧沒有刺中要害。幾天后,小伙的傷情得到緩解。
有關部門要給小伙評見義勇為獎,消息傳來,小伙所在的單位竟炸開了鍋。
“他可是我們單位最膽小怕事的人啊!”
“平常謹小慎微得不敢踩死 一只螞蟻!”
“說歹徒不費吹灰之力搶劫了他,我們還信!他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗,太邪!”
……
這樣的議論傳出,記者深感蹊蹺。
“當時,那么多人魚不動、水不跳的,你一個文弱書生,何來膽量挺身而出?特 別令人震驚的是,面對歹徒兇狠的尖刀,你為什么還敢奮勇向前?”記者找到病榻上的小伙,好奇地探問。
小伙猶豫道:“你是想聽真話,還是……”
“當然想聽真話!”
“那好,只是我的話你千萬不要對外報道。”小伙的臉上飛過一朵紅云。
記者認真地點點頭。
“當時,我的兒子憋不住拽了一下我的手,‘爸,抓歹徒、抓歹徒呀!’我的兒子才6歲,還是稚氣未脫的小毛孩,我堂堂一個大男人,總不能在他面前裝孬種,讓他都瞧不起吧?”
記者一愣:“就這一點?”
“對,就這一點!”
(選自《小說界》2013年第1期,有刪改。作者 戴希)
5.根據小說內容,將下列情節(jié)補充完整。(2分)
歹徒在光天化日下搶奪女士坤包,現場的人們都膽怯沉默→ ① ,圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→ ② ,記者感到疑惑,去醫(yī)院探訪后才真相大白。
6.結合語境,品味下列語句,回答括號中的問題。(5分)
(1)大街上人來人往。有的視而不見,有的駐足遠觀,有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。(這個場面描寫有何作用?)(3分)
答:
(2)眾人被小伙的英雄壯舉 深深感染,群情激憤,一窩蜂地射向歹徒,七手八腳,將歹徒摁倒在地。(加點詞語妙在何處?)(2分)
答:
7.小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意? (3分)
答:
8.有人認為小說寫的是勇斗歹徒的故事,卻取名為“其實很簡單”,這是文不對題,你怎么看?請簡述理由。(5分)
答:
【答案】
5. ①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負重傷②有關部門要給小伙評見義勇為獎.小伙的行
為卻受到同事的質疑。
【解析】試題分析:此題考查學生對小說內容的理解和把握,把握小
說脈絡,根據提示內容,把所缺情節(jié)填上即可。