大家把理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做題，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)題：

　　一、積累與運(yùn)用(30分)

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

　　停zhì( ) qī( )息 禁gù( ) 潤(rùn)如油gāo( )

　　喑啞( ) 妖嬈( ) 分外( ) 成吉思汗( )

　　2.將下列詞語(yǔ)中有誤的字用楷書(shū)工整地改正在橫線上。(4分)

　　田圃 天嬌 強(qiáng)褓 暄嚷 歌謠

　　聳立 顫動(dòng) 禁固 留滯 朦朧

　　改正：

　　3.下面句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地。

　　B.在他的一番洗禮下，原先布滿塵土的汽車(chē)煥然一新了。

　　C.她一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷。

　　D.NBA全明星賽上，科比憑借精湛的球技再次獲得MVP(最有價(jià)值球員)稱號(hào)，他也被尊稱為籃球場(chǎng)上的“一代天驕”。

　　4. (河池中考)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.培育和弘揚(yáng)社會(huì) 主義核心價(jià)值觀符合時(shí)代發(fā)展的要求。

　　B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是能否提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

　　C.我們經(jīng)過(guò)充分討論達(dá)成了共識(shí)。

　　D.2014年，全國(guó)有900多萬(wàn)考生參加高考。

　　5.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫(xiě)含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩(shī)文。(6分)

　　(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君， 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

　　(2) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《初春小雨》)

　　(3) ，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

　　(4)孤舟蓑笠翁， 。(柳宗元《江雪》)

　　(5) ，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)

　　(6) ，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)

　　6.(2013•鹽城)大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿?xiě)一個(gè)句子。(2分)

　　示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

　　7.某校九年級(jí)(1)班舉行以“雨的訴說(shuō)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全班同學(xué)積極參與。(8分)

　　(1)成語(yǔ)組——該組同學(xué)在成語(yǔ)詞典里查出一部分與“雨”有關(guān)的成語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。(3分)

　　A.指在風(fēng)雨中同船渡河，比喻共渡難關(guān)。

　　B.多比喻能夠支配自然的巨大力量，亦形容惡勢(shì)力猖獗。

　　C.指冒著風(fēng)雨趕路。

　　(2)詩(shī)詞組——該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人常常借“雨”寄托情感，他們對(duì)此作了一些分類(lèi)。請(qǐng)你在下列橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的連續(xù)的兩句詩(shī)。(2分)

　　A.寄托憂國(guó)憂民情懷：

　　B.表現(xiàn)淡淡的愁緒：

　　(3)辯論組——該組同學(xué)針對(duì)雨的功過(guò)產(chǎn)生了兩種不同的看法，假如你是反方，針對(duì)正方辯詞，你會(huì)怎么說(shuō)?(3分)

　　正方：我方認(rèn)為，雨之功大于過(guò)。在干旱少雨的時(shí)候，雨是人們熱切企盼的天使，希望雨能如期而至;雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出現(xiàn)在各類(lèi)文學(xué)作品中。雖然，這些作品的情調(diào)不同，但作家們都一致地把雨看做是烘托氣氛、抒發(fā)情感的得力助手。

　　反方：

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。(11分)

　　江南 江南

　?、龠@個(gè)春天，我總是想起江南。

　?、谙肫鸾习迪愀?dòng)的油菜田，高過(guò)人頭的油菜花，花間盈耳的蜂鳴蟲(chóng)吟。我行走于花間，循著聲音尋找勞作的媽媽。青青田埂上，我忘情地追逐一只只粉蝶，我咯咯的笑聲驚落了流金的花雪。我仰起花一樣綻放的笑臉，任粉嫩的花枝柔情地拂過(guò)我的頭發(fā)和面頰，風(fēng)中傳來(lái)水聲、鳥(niǎo)鳴、媽媽吳儂軟語(yǔ)的低喚。

　　③江南的春天有數(shù)不清的燕子，愛(ài)貼著地爭(zhēng)飛。那輕俊的燕子總在綠草初萌，河水初漲時(shí)如期而至。燕兒們帶著江南的絢爛和溫暖，回到去年的檐下，輕輕地，呢喃著時(shí)光、往事和情語(yǔ)，翩然輕拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影。燕子是江南窗格里流麗的文字和音符，每一次顧盼與流轉(zhuǎn)都是我怦然心動(dòng)的記憶。

　?、芙嫌昕偸请S風(fēng)潛入夜，絲絲縷縷。鳳老鷹雛，雨肥梅子的暮春和初夏，蒙蒙煙雨把秧田懷里的翠墨泡開(kāi)，釅釅的一汪，在水田素色的宣紙上蔓延……雨后黃昏，蛙聲便從新禾上浮起來(lái)，鮮活地敲打著我興奮的耳鼓。

　?、?ldquo;江南可采蓮，蓮葉何田田”，是誰(shuí)的妙語(yǔ)，涵蓋了江南一個(gè)夏天的風(fēng)景。六月，明朗火熱的六月，皓腕凝霜雪的江南女兒，蕩舟藕花深處，采蓮，嬉鬧，無(wú)休止地歌唱，唱至紅日西沉，再“小荷障面避斜暉，分得翠陰歸”。

　　⑥其實(shí)，這些關(guān)于江南的情景，都取自我信馬由韁的想象。

　?、呶也皇墙先?，但一生注定與江南結(jié)緣。幼時(shí)的我常常沉浸在書(shū)海里，讀古詩(shī)十九 首，讀唐詩(shī)，讀宋詞，讀元曲，江南是詩(shī)詞中永恒的意象。一天早晨，我走近白居易，輕聲低吟“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉”，忽然覺(jué)得一朵花正于唇齒之間悄然開(kāi)放，鮮潤(rùn)明萌的年華，我的整個(gè)童年都明媚起來(lái)。

　?、鄰拇?，童年的湖水波光瀲滟，童年的楊柳幕簾重重。飛紅柳綠的花蔭里，我和小妹齊聲朗誦賀鑄的《青玉案》，父親坐在竹椅里靜靜地聽(tīng)著。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，一闋終了，父親笑了，靠在椅背上，悠閑地看著空中來(lái)來(lái)往往的飛鳥(niǎo)流云。是因?yàn)槁?tīng)到了我們成長(zhǎng)的聲音，還是被童聲喚起的江南陶醉了?我一廂情愿地認(rèn)為是兩者兼而有之。

　?、岷髞?lái)，我時(shí)常流連在老師的畫(huà)室里，審視著那些著色清淡的水彩畫(huà)，畫(huà)中的石橋、鸕鶿、烏篷船和臨水的樓宇。老師講江南的漁舟、江南的水行門(mén)、江南的吊腳樓、江南的雕花窗格和青石小街。江南的女人臨河洗菜浣衣，江南的漁舟把沉睡的小鎮(zhèn)喚醒……

　?、庠俸髞?lái)，我真的走向江南。是一個(gè)晴朗而潤(rùn)濕的早晨，江南起伏柔美的田野上，平鋪著一層厚厚的金黃的油菜花，村落和遠(yuǎn)樹(shù)都浮在花海里。輕柔的風(fēng)兒從車(chē)窗緩緩吹入，衣袖之間浸透幽香。江南，江南，曾在思緒中翻滾不息的江南，終于潮水般地向我涌來(lái)。我睜大眼睛，敞開(kāi)心扉，讓它注入我的靈魂。置身于四月的暖陽(yáng)，我漫步喧鬧溫情的街市，我品味精致無(wú)雙的園林。那個(gè)黃昏，我與寒山寺相逢，余音裊裊的鐘聲里，我涕淚如雨，它是我厚厚書(shū)頁(yè)間短短的一行文字呀!

　　○11江南，江南，這個(gè)多雨的江南，我無(wú)休止地想起你……

　　8.閱讀第②~⑤段，依照提示，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

　　田間花海圖→ → →蕩舟采蓮圖

　　9.第⑦段畫(huà)線句中“一朵花”指的是什么?(2分)

　　10.閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處?(3分)

　　11.批注，是精讀文章常用的一種方法，請(qǐng)從文中任選一個(gè)句子加以賞析。(3分)

　　(二) (泰安中考)閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。(16分)

　　秋天的黃昏

　　丁立梅

　　城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。

　　鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著;它在人家的房屋頂上坐著;它在鳥(niǎo)的翅膀上坐著;它 在人的肩上坐著;它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門(mén)。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

　　選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

　　從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

　　還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫(huà)。

　　你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門(mén)前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。

　　最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

　　人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。

　　竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

　　鳥(niǎo)叫聲在 村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

　　突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

　　周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。

　　(選自《語(yǔ)文周報(bào)》讀寫(xiě)版2013年第35期)

　　12. 本文寫(xiě)景以什么為序?請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。(3分)

　　13. 說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(3分)

　　14. 文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用?(3分)

　　15. 文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第6段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”這句話。(從修辭和表達(dá)效果兩方面入手)(3分)

　　16.秋天的黃昏富有詩(shī)情畫(huà)意。文章第2段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么?(4分)

　　(三)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。(13分)

　　遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

　　李漢榮

　　①“ 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”你們只聽(tīng)見(jiàn)辛棄疾先生在宋朝這樣說(shuō)，我可是踏著蛙歌一路走過(guò)來(lái)的。我童年的搖籃，少說(shuō)也被幾百萬(wàn)只青蛙搖動(dòng)過(guò)。我媽說(shuō)：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣(mài)力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽(tīng)哩，聽(tīng)著聽(tīng)著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。

　　②小時(shí)候剛學(xué)會(huì)走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來(lái)扶，卻看見(jiàn)一些蟲(chóng)兒排著隊(duì)趕來(lái)參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂(lè)了。我有那么好玩，值得他們研究嗎?于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來(lái)時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲(chóng)學(xué)。摔跤，原來(lái)是我和土地舉行的見(jiàn)面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。

　?、郜F(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試?你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見(jiàn)任何可愛(ài)的生靈，唯一的收獲是疼痛。

　?、艿咎锱c荷田，只隔著一條田埂，他們是一對(duì)上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測(cè)著對(duì)方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對(duì)方，經(jīng)常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過(guò)去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過(guò)來(lái)。喜歡串門(mén)的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說(shuō)：這兩塊田里長(zhǎng)的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。

　?、莶说乩锏氖[一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行;到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫(xiě)田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書(shū)上一行一行的字，問(wèn)我：這寫(xiě)的是什么?為啥不連在一起寫(xiě)?多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。

　　⑥你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽(tīng)過(guò)，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來(lái)不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢(shì)，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無(wú)絲毫詩(shī)意。那么我怎么慶祝我覺(jué)得值得我慶祝的時(shí)刻呢?我的秘訣是，來(lái)到一個(gè)向陽(yáng)的山坡，安靜地面對(duì)著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽(tīng)他們那被太陽(yáng)的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂!美好的靈感，炸得滿地都是。詩(shī)，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來(lái)，拾進(jìn)籃子里的，全是好詩(shī)。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩(shī)的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩(shī)經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。

　?、呖v著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，我不識(shí)字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事?？墒?，當(dāng)他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購(gòu)，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無(wú)限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長(zhǎng)蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識(shí)字的父 親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

　　16.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請(qǐng)仿照下面畫(huà)線的短語(yǔ)，完成填空。(4分)

　　鄉(xiāng)村的詩(shī)意在哪里?讓我來(lái)輕輕告訴你：

　　她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，

　　她在 中，她在 里，

　　她在 中，她在 里。

　　17.第②段寫(xiě)在田埂上摔跤，第⑥段寫(xiě)聽(tīng)豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請(qǐng)用原文中的話回答。(2分)

　　(1)在田埂上摔跤后的感悟：

　　(2)聽(tīng)豆莢炸裂聲后的感悟：

　　18.從修辭的角度賞析第⑤段中畫(huà)線的句子。(2分)

　　19.結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。(2分)

　　我那不識(shí)字的父親，他縱著走過(guò)來(lái)，橫著走過(guò)去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩(shī)里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩(shī)。

　　20.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”的理解。(3分)

　　三、作文(50分)

　　21.題目：灑進(jìn) 的雨

　　要求：①先將題目補(bǔ)充完整，如“干旱土地”“窗口”“心中”等，然后作文。②文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替。④不得抄襲。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥不少于600字。