初三物理上冊期中測試題(2)
初三物理上冊期中測試題
∴W=Fs=1N×0.5m=0.5J，
故答案為：0;0.5.
點評： 判斷力是否做功時一定要緊扣做功的必要條件，特別是有力有距離時，但是移動距離不是在力的方向上移動的，這種情況一定不做功.
16.(4分)(2005•蕪湖)夏天，水泥馬路的溫度往往比湖水高得多，這是由于 水泥的比熱容比水小 .為此，市政部門經(jīng)常派出灑水車向路面灑水降溫，這是利用了 水蒸發(fā)吸熱 的道理.若某輛灑水車灑水時做勻速直線運動，則車的牽引力 = (選填“>”、“<”或“=”) 車所受的摩擦力，灑水車的動能將 減小 (選埃“增大”、“減小”或“不變”).
考點： 水的比熱容的特點及應用;蒸發(fā)及其現(xiàn)象;二力平衡條件的應用;動能的影響因素..
專題： 簡答題;推理法.
分析： 因為水的比熱容較大，相同質量的水和其它物質比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少;
路面上的水蒸發(fā)要從周圍空氣吸熱，使周圍的空氣溫度降低，達到降溫的目的;
因為灑水車做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，受到的牽引力和摩擦阻力為一對平衡力，據(jù)此判斷;
動能的大小與物體的質量和物體的速度有關，質量越大、速度越大，物體的動能越大.
解答： 解：因為水泥的比熱容比水小，吸收相同的熱量(同樣的陽光照射)水泥的溫度變化大，升高的溫度值大，所以水泥馬路的溫度比湖水高得多;在路面上灑水是利用了蒸發(fā)吸熱的道理;因為灑水車做勻速直線運動，所以灑水車受到的牽引力和摩擦力為平衡力，大小相等;灑水時速度不變，但灑水車的質量減小，灑水車的動能減小.
故答案為：水泥的比熱容比水小，水蒸發(fā)吸熱，=，減小.
點評： 本題考查了水的比熱容較大的特點、蒸發(fā)吸熱、二力的平衡、動能的影響因素，難度不大，但綜合性強、密切聯(lián)系生活，屬于中考常見題型.
17.(2分)學校旗桿頂上有一個 定 滑輪，有了它，在地面上向下拉繩子就能方便地把旗幟升到旗桿頂.如圖所示滑輪組中，不計動滑輪重和繩重，不計摩擦，當勻速提起重400N的物體時，作用在繩子自由端的拉力F的大小是 200 N.
考點： 滑輪組繩子拉力的計算..
專題： 簡單機械.
分析： (1)滑輪輪軸固定的是定滑輪，使用定滑輪時不能省力，但可以改變力的方向;
(2)不計動滑輪重、繩重和摩擦，已知承擔物重的繩子的股數(shù)、物重，利用F= G求出拉力大小.
解答： 解：(1)旗桿上的滑輪輪軸是固定的，所以此滑輪是定滑輪;
(2)由圖可以看出此滑輪組繩子股數(shù)為n=2，
不計動滑輪重、繩重和摩擦，作用在繩子自由端的拉力F的大?。?/p>
F= G=×400N=200N.
故答案為：定;200.
點評： 此題是考查定滑輪的定義和滑輪組繩子拉力的計算，基礎性題目.
18.(2分)古代的戰(zhàn)爭中，常常利用如圖所示杠桿投擲“石彈”.在“投彈”時作用在A點的力沿 F2 方向時最小(選填F1、F2或F3).已知石球重120N，OA：OB=1：5，則作用在A點力的最小值為 600 N(不計杠桿自重及摩擦).
考點： 杠桿的平衡分析法及其應用..
專題： 簡單機械.
分析： (1)阻力和阻力臂一定時，動力和動力臂成反比，要想動力最小，必須動力臂最長;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出最小的動力.
解答： 解：(1)利用如圖所示杠桿投擲“石彈”.在“投彈”時阻力和阻力臂一定，要想動力最小，必須動力臂最長，圖中的力沿F2方向時，動力臂最長，動力最小;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件可得：
G×OB=F2×OA，
所以作用在A點力的最小值：F2= = =600N.
故答案為：F2;600.
點評： 此題主要考查的是學生對杠桿平衡條件及其應用的理解和掌握，難度不是很大，知道動力臂最長時動力最小是解決此題的關鍵.
19.(4分)如圖為一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉速為2400r/min，該汽油機每秒機對外做功 20 次.如圖所示是汽油機的 做功 沖程，工作時此沖程將 內 能轉化成 機械 能.
考點： 有關熱機的計算;內燃機的四個沖程..
專題： 比熱容、熱機、熱值.
分析： (1)汽油機的一個工作循環(huán)由吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程四個沖程組成.在一個工作循環(huán)中曲軸轉2圈，飛輪轉2周，做功一次.
(2)2400r/min的含義：它表示熱機的飛輪每分鐘轉2400圈.
解答： 解：四沖程汽油機的飛輪轉速為2400r/min，則該飛輪每秒鐘轉40圈.因為一個工作循環(huán)飛輪轉2圈，完成四個工作沖程，做功1次，所以飛輪轉40圈，共80個沖程，對外做功20次.
如圖所示，汽油機的進氣門、排氣門均關閉，且活塞向下運動，所以該沖程是做功沖程，并將內能轉化為了機械能.
故答案為：20;做功;內;機械.
點評： 本題主要考查對熱機飛輪轉速的含義的理解以及對熱機工作循環(huán)中各沖程情況的了解.
20.(3分)如圖電路中：開關S閉合時，燈L1與L2 串 聯(lián)，電壓表測的是 L1 兩端的電壓;當S由閉合到斷開時，電壓表的示數(shù)將 變大 (填“變大”、“變小”或“不變”)
考點： 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別;電壓表的使用;歐姆定律的應用..
專題： 應用題;電路和歐姆定律.
分析： (1)分析電路結構，明確各電路元件的連接方式;
(2)根據(jù)串聯(lián)電路特點，結合題意分析答題.
解答： 解：由電路圖可知：開關S閉合時，燈L1與L2串聯(lián)，電壓表測燈L1兩端的電壓;根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點知L1兩端的電壓小于電源電壓;S斷開時，由于電壓表測電源兩端電壓，;
所以，當S由閉合到斷開時，電壓表示數(shù)變大.
故答案為：串;L1;變大.
點評： 本題考查了串聯(lián)電路的特點，是一道基礎題;分析清楚電路結構、明確各電路元件的連接方式是正確解題的前提，熟練掌握串聯(lián)電路的特點是正確解題的關鍵.
21.(3分)跳繩是一種簡便易行的鍛煉方式.如圖所示描繪了小明同學某次跳繩時重心移動的高度h隨時間t變化的圖象.由圖象可知，他的重心移動的最大高度為 6 cm.若該同學身體質量為50kg，則他跳一次克服重力做 30 J功，1min內克服重力做功的功率為 75 W.(g取10N/kg)
考點： 功的計算;功率的計算..
專題： 功、功率、機械效率.
分析： (1)從圖中可以看出他的重心移動的最大高度;
(2)已知物體的質量，根據(jù)公式G=mg可求他的體重，再利用W=Gh求他跳一次克服重力做功;
(3)從圖中可以看出跳一次所用的時間，然后可知1min內跳的次數(shù)n，求出1min做的總功，再利用功率的公式P= 計算1min內克服重力做功的功率.
解答： 解：
(1)由圖象可知，他的重心移動的最大高度h=6cm=0.06m;
(2)G=mg=50kg×10N/kg=500N，
跳一次克服重力做功：
W=Gh=500N×0.06m=30J;
(3)由圖分析可知，跳一次的時間為0.4s，則小明同學1min內跳了150次，
1min內做的總功：W總=W×150=30J×150=4500J，
1min內克服重力做功的功率：
P= = =75W.
故答案為：6;30;75.
點評： 本題考查了重力的計算、功的計算和功率的計算，這就需要學生充分理解重力、功和功率的計算公式，該題的關鍵是能從圖中獲取有用的信息，從圖中獲取最大高度與跳一次所用的時間，這是本題的難點.
三、解答題(共50分)
22.(6分)(1)利用圖甲中的定滑輪和動滑輪繞制滑輪組提升重物，要求能改變用力的方向和大小.請畫出滑輪組的繞法.
(2)物體M在杠桿AOBC作用下在如圖乙位置靜止，試在C點作出使杠桿在如圖乙位置平衡時的最小力F(O為支點).
(3)電路中小燈泡都能正常發(fā)光，電流表和電壓表各一個，請在圖丙中的“○”中填上電流表和電壓表符號.
考點： 滑輪組的設計與組裝;杠桿中最小力的問題;電流表的使用;電壓表的使用..
專題： 圖像綜合題.
分析： (1)要改變用力的方向，根據(jù)圖中提供的定滑輪和動滑輪，可從定滑輪開始繞線;
(2)根據(jù)杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，當動力臂最長時，用力最小.
(3)根據(jù)電流表要串聯(lián)使用，電壓表要并聯(lián)使用的特點分析.
解答： 解：(1)從定滑輪開始繞線，有兩段繩子承擔重物，如圖所示：
(2)由杠桿平衡更條件可知，當動力臂最長時，用力最小.連接OC即為最長動力臂，在做OC的垂線即為最小力F.
(3)電路中燈都能正常發(fā)光，而左端的燈泡與電表并聯(lián)，故這里是電壓表，左端的燈泡要亮，則下邊的電表則必須是電流表才會使左端的燈中有電流通過.
點評： 此題主要考查了有關力臂的畫法、電壓表和電流表的使用、滑輪組的設計與組裝等知識點，明確從支點向力的作用線引垂線.垂線段的長度即為力臂.
23.(6分)我校為學生供應開水，用鍋爐將200kg的水從20℃加熱到100℃，燃燒了6kg的無煙煤，無煙煤的熱值是3.4×107J/kg.試求：
(1)鍋爐內200kg的水吸收的熱量是多少焦耳?
(2)6kg無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少焦耳?
(3)此鍋爐的效率是多少?
考點： 熱平衡方程的應用..
專題： 比熱容、熱機、熱值.
分析： (1)知道水的質量、比熱容、初溫和末溫，根據(jù)公式Q吸=cm(t﹣t0)可求出水吸收的熱量;
(2)知道無煙煤的質量和熱值，根據(jù)Q放=mq可求出無煙煤完全燃燒放出的熱量;
(3)知道水吸收的熱量和無煙煤完全燃燒放出的熱量，根據(jù)η= ×100%可求出鍋爐的效率.
解答： 解：(1)水吸收的熱量：
Q吸=cm(t﹣t0)
=4.2×103J/(kg•℃)×200kg×(100℃﹣20℃)
=6.72×107J;
(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量：
Q放=m無煙煤q
=6kg×3.4×107J/kg
=2.04×108J;
(3)鍋爐的效率：
η= ×100%= ×100%≈32.94%.
答：(1)鍋爐內的水吸收的熱量是6.72×107J;
(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是2.04×108J;
(3)此鍋爐的效率是32.94%.
點評： 本題考查學生對熱傳遞過程中吸熱公式和燃料燃燒放出熱量公式及熱效率公式的綜合運用，利用好公式是關鍵.
24.(6分)建筑工地上，工人用如圖所示的裝置將重為500N的建材從地面勻速送到4m高處，所用拉力為300N，時間為20s，不計摩擦和繩重，求：
(1)工人做的有用功;
(2)工人做功的功率;
(3)此過程中該裝置的機械效率.
考點： 滑輪(組)的機械效率;功的計算;功率的計算..
專題： 計算題;功、功率、機械效率.
分析： 由圖示可知，滑輪組繩子的有效股數(shù)n=2;
(1)知道建材重力和升高的高度，利用W=Gh可以求出有用功.
(2)知道拉力，拉力端移動的距離s=2h，利用W=Fs求總功;知道做功時間，利用P= 求工人做功的功率.
(3)求出了有用功和總功，利用效率公式求出此過程中該裝置的機械效率.
解答： 解：由圖示可知，滑輪組繩子的有效股數(shù)n=2;
(1)工人做的有用功：
W有=Gh=500N×4m=2000J;
(2)拉力端移動距離：
s=2h=2×4m=8m，
工人做的總功：
W總=Fs=300N×8m=2400J;
工人做功的功率：
P= = =120W;
(3)此過程中，該裝置的機械效率：
η= ×100%= ×100%≈83.3%;
答：(1)工人做的有用功2000J;
(2)工人做功的功率120W;
(3)此過程中該裝置的機械效率83.3%.
點評： 本題考查了功、功率、機械效率的計算，關鍵是公式的靈活運用和有用功、總功、機械效率的理解與掌握.
25.(5分)如圖兩幅圖是課本上的演示實驗.
(1)圖甲實驗的目的是為了說明 動能和勢能 可以相互轉化，圖中小球在 B 點運動速度最大.小球每次擺起的高度都比前一次低，原因是 存在摩擦阻力，機械能減小 .
(2)圖乙的實驗是通過觀察到 棉花燃燒 現(xiàn)象，說明對物體做功，物體的內能會增大.實驗過程中能量的轉化情況 機械能轉化為內能 .
考點： 動能和勢能的轉化與守恒;做功改變物體內能..
專題： 分子熱運動、內能;機械能及其轉化.
分析： (1)動能大小的影響因素：質量、速度.質量越大，速度越大，動能越大;重力勢能大小的影響因素：質量、被舉得高度.質量越大，高度越高，重力勢能越大;動能和勢能可以相互轉化;在不計摩擦阻力的情況下，機械能是守恒的，若計摩擦阻力，機械能將變小;
(2)壓縮空氣做功可以改變物體的內能，能量轉化是將機械能轉化為內能.
解答： 解：(1)動能和勢能是可以相互轉化的，從A點到B點，高度下降，速度變大，重力勢能轉化為動能，從B點到C點，高度上升，速度變小，動能轉化為重力勢能，故B點的動能最大.
由于單擺實驗中存在著摩擦，所以有機械能損失，故在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動的過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低是由于摩擦阻力的作用，使得機械能減小造成的.
(2)當用力壓活塞時，活塞壓縮玻璃筒內的空氣體積，對氣體做功，空氣的內能增加，溫度升高，當達到乙醚著火點時，筒內棉花就會燃燒起來.故機械能轉化為內能.
故答案是：(1)動能和勢能;B;存在摩擦阻力，機械能減小;(2)棉花燃燒;機械能轉化為內能.
點評： 本題主要考查學生對動能和勢能可以相互轉化以及做功改變物體內能的了解和掌握，是中考的熱點.
26.在探究杠桿平衡條件的實驗中：
(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 左 調節(jié).小明調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響 、 便于從杠桿上測出或讀出力臂的長度 .
(2)如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼 6 個.
(3)如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 變大 (變大/變小/不變)，其原因是 力臂變短 .
考點： 探究杠桿的平衡條件實驗..
專題： 壓軸題;實驗探究題;實驗分析法.
分析： (1)杠桿自身有重力，實驗前先要調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使其在水平位置平衡，這是為使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響，調節(jié)方法是“左低右調，右低左調”;
(2)調節(jié)好以后，仍要使杠桿在水平位置平衡，是為了便于從杠桿上測量或讀出力臂的長度;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2可求出鉤碼的個數(shù);
當動力與動力臂的乘積一定時，阻力臂變短，阻力變大.
解答： 解：(1)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié);
調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是：①使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響;
?、诒阌趶母軛U上測出或讀出力臂的長度;
(2)由F1L1=F2L2可得：FB= = =6G;
(3)根據(jù)F1L1=F2L2可得FC= ，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，F(xiàn)C的力臂變短，則彈簧測力計的示數(shù)將變大.
故答案為：
(1)左;使杠桿所受的重力通過支點，從而可以不考慮杠桿的重力對其轉動的影響;便于從杠桿上測出或讀出力臂的長度;
(2)6;(3)變大;力臂變短.
點評： 考查杠桿平衡的調節(jié)方法及平衡條件的應用，應注意動態(tài)平衡的分析，當力臂變化時，力也會隨著變化.
27.(4分)(2012•安徽)圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗.實驗步驟如下：
?、?讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離.
?、?讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題：
(1)步驟Ⅰ是為了研究動能大小與 速度 的關系.
(2)步驟Ⅱ是為了研究動能大小與 質量 的關系.
(3)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球 速度 的大小，木塊的作用是為了比較鋼球 動能 的大小.
考點： 探究影響物體動能大小的因素..
專題： 壓軸題;實驗探究題;控制變量法;轉換法.
分析： (1)讓同一小球從不同的高度由靜止?jié)L下，高度不同，小球到達水平面速度不同，所以同一小球從不同高度滾下，是為了在質量相同時，改變速度，來探究動能和速度的關系.
(2)不同質量的小球從同一高度靜止?jié)L下，為了獲得相同的速度，所以不同質量的小球在同一高度由靜止?jié)L下，是為了在速度相同時，改變質量，來探究動能跟質量的關系.
(3)斜面的作用是為了使小球從相同的高度由靜止?jié)L下獲得相同的速度，或從不同的高度由靜止?jié)L下獲得不同的速度，斜面是為了控制鋼球的速度大小.
小球推動木塊運動越遠，小球的動能越大，用木塊運動的距離來反映小球的動能大小.
解答： 解：(1)讓同一鋼球從斜面不同的高度由靜止?jié)L下，控制了鋼球的質量，改變的是鋼球到達水平面的速度，因此探究的是動能大小與速度的關系.
(2)讓不同質量的鋼球，從斜面相同的高度由靜止?jié)L下，控制了鋼球到達水平面的速度，改變的是鋼球的質量，因此探究的是動能與質量的關系.
(3)該實驗中斜面的作用是控制鋼球滾到水平面的速度.鋼球推動木塊運動的距離，來比較鋼球動能大小，這里采用了轉換法的思想.
故答案為：(1)速度;(2)質量;(3)速度;動能.
點評： 明確本實驗中研究動能大小的決定因素時，運用了控制變量法，反映動能多少時運用了轉換法.
28.(8分)小亮和小華幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一個有蓋的木盒，盒蓋上可看到兩只燈泡和一只開關(導線的連接民政部隱藏在盒內)，如圖所示.
(1)當小亮閉合開關時，兩只小燈泡都亮了;斷開開關，兩燈泡又熄滅.
①請你判斷：在這個木盒內，除了導線，一定還有另外一個電路元件，它是 電源 .
?、诟鶕?jù)上述現(xiàn)象，你 不能 (選填“能”或“不能”)斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的，你的依據(jù)是 開關接在干路中，不論燈泡是并聯(lián)還是串聯(lián)，開關都能控制兩控制兩燈同時亮同時滅 .
(2)小華說：“我不需要添加任何器材就能判斷出它們是串聯(lián)還是并聯(lián).”你認為小華的判斷方法是 取下其中一個燈泡，再閉合開關，如果另一個燈泡仍然發(fā)光，說明兩個小燈泡是并聯(lián)的，如果另一個小燈泡不發(fā)光，說明兩個小燈泡是串聯(lián)的. .經(jīng)過檢驗，這兩只燈泡確實是串聯(lián)的，但在老師閉合開關的時候，細心的小華觀察到燈L1比L2亮些.他認為這是因為L1比L2更靠近電源正極的緣故.
?、倌阏J為小華的判斷是 錯誤的 (選填“正確的”或“錯誤的”);
?、谠诓辉黾悠渌鞑牡臈l件下，能證實小華的判斷是否正確的做法是 調換兩燈泡的位置，觀察燈泡的亮暗是否變化 .
(3)小亮想借助這個裝置“探究串聯(lián)電路電壓的特點”，他先將電壓表接在L1兩端并讀出電壓表的示數(shù)為1.8V;再測L2兩端的電壓時，他沒有拆下電壓表，只是將電壓表原來接在A處的導線改接到L2右側D接線柱上.你認為他的這一操作是 錯誤的 (選填“正確的”或“錯誤的”)，理由是 電壓表正負接線柱接反了 .
考點： 控制變量法與探究性實驗方案..
專題： 探究型實驗綜合題.
分析： (1)電路中有電源且電路閉合時，燈泡發(fā)光;接在干路上的開關可以控制兩盞串聯(lián)或并聯(lián)的燈泡同時亮或同時滅.
(2)串聯(lián)電路電流處處相等，燈的亮暗與是否靠近電源正極無關;調換兩燈泡的位置關系，看燈泡亮度是否變化，即可做出判斷.
(3)電壓表應與被測電路并聯(lián)，電流應從正接線柱流入，負接線柱流出.
解答： 解：(1)閉合開關，電路閉合，兩燈泡發(fā)光，說明電路中有電源;
開關接在干路中，不論燈泡是并聯(lián)還是串聯(lián)，開關都能控制兩控制兩燈同時亮同時滅，
因此不能根據(jù)兩燈同時亮同時滅判斷兩燈是串聯(lián)的.
(2)取下其中一個燈泡，再閉合開關，如果另一個燈泡仍然發(fā)光，說明兩個小燈泡是并聯(lián)的，如果另一個小燈泡不發(fā)光，說明兩個小燈泡是串聯(lián)的.
串聯(lián)電路電流處處相等，兩燈泡串聯(lián)，流過兩燈泡的電流相等，因此小華的判斷是錯誤的;
調換兩燈泡的位置，如果兩燈泡的亮度都發(fā)生變化，說明小華的判斷是錯誤的，如果燈的亮度不變，則小華的判斷是正確的.
(3)將電壓表原來接在A處的導線改接到L2的接線柱D上去了，電壓表正負接線柱接反了，所以他的做法是錯誤的.
故答案為：(1)電源;不能;開關接在干路中，不論燈泡是并聯(lián)還是串聯(lián)，開關都能控制兩控制兩燈同時亮同時滅;
(2)取下其中一個燈泡，再閉合開關，如果另一個燈泡仍然發(fā)光，說明兩個小燈泡是并聯(lián)的，如果另一個小燈泡不發(fā)光，說明兩個小燈泡是串聯(lián)的;錯誤的;調換兩燈泡的位置，觀察燈泡的亮暗是否變化;(3)錯誤的;電壓表正負接線柱接反了.
點評： 解決本題關鍵是利用并聯(lián)和串聯(lián)的特點、開關的作用以及電壓表的正確使用來判斷電路的連接形式.
29.(10分)閱讀下面的短文，回答問題.
半導體冰箱
半導體冰箱，也稱之為電子冰箱.是一種在制冷原理上與普通冰箱完全不同的產(chǎn)品.簡單結構為：將P型半導體，N型半導體，以及銅板，銅導線連成一個回路，銅板和導線只起導電作用，回路由12V直流電供電，接通電流后，一個接點變冷(冰箱內部)，另一個接頭散熱(冰箱后面散熱器).P型半導體和N型半導體，除了可以用于各種電子元件外，還可以用作制冷材料，如圖是一個半導體體制冷單元的原理圖，P型半導體和N型半導體的上端和銅片A連接，下端分別與銅片B連接后接到直流電源的兩端，此時電路的電路流方向是從N型半導體銅片A流向P型半導體，銅片A會從空氣吸收熱量，銅片B會向空氣放出熱量;反之，改變直流電源的正負極方向，使電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量.由于半個制冷單元制冷量小，為了滿足實際需要，需要多個制冷單元同時工作.
請回答下列問題
(1)如圖，若要使一個電冰箱箱內的溫度下降，銅片A置于電冰箱的 箱內 ，銅片B置于電冰箱 箱外 (前兩空選填“箱內”、“箱外”)，這就是半導體冰箱的工作原理，若將圖中的電源換成交流電源，此時電冰箱能否正常制冷?答： 不能 .
(2)若將圖中P型半導體與N型半導體位置互換，其它條件不變，則銅片A上表面空氣的溫度將 上升 ，若將圖中電源正負極互換，其他條件不變，則銅片B表面空氣的溫度將 下降 .
考點： 半導體的作用..
專題： 粒子與宇宙、材料世界.
分析： (1)要解答此題需掌握半導體二極管的特點單向通電性，加以運用.通電后有一面是吸熱(制冷)，一面是散熱(將吸的熱量散掉).由于交流電源電壓較大，且電流方向不斷變化，不能直接使用.
(2)將圖中P型半導體與N型半導體位置互換，這時電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量;若將圖中電源正負極互換，其他條件不變，電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量.
解答： 解：(1)由短文提供的信息可知，①電路的電路流方向是從N型半導體銅片A流向P型半導體，銅片A會從空氣吸收熱量，應置于冰箱的箱內，從冰箱內吸收熱量，使電冰箱箱內的溫度下降;銅片B會向空氣放出熱量，應置于冰箱的箱外;②銅片B會向空氣放出熱量，應置于冰箱箱外，把從箱內吸收的熱量散發(fā)掉，達到制冷的目的;③交流電源的電流方向是變化的，這樣吸熱和放熱的狀態(tài)就會不斷改變，不能使吸熱的部分恒定保持吸熱狀態(tài)，不能使放熱的地方恒定保持放熱狀態(tài).
(2)①將圖中P型半導體與N型半導體位置互換，這時電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，使得銅片A上表面空氣的溫度上升;②若將圖中電源正負極互換，其他條件不變，電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體，這時銅片A會向空氣釋放熱量，銅片B會從空氣吸收熱量，銅片B表面空氣的熱量由于被吸收而下降.
故答案為：(1)箱內;箱外; 不能;(2)上升;下降.
點評： 本題以冰箱為載體，考查了半導體的特點以及冰箱的工作原理，考查了學生解決實際問題的能力.能夠從短文中獲取對解題有用的信息是解題的關鍵.
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